1 第一单元第1讲走近细胞-【创新教程】2026年高考生物总复习大一轮课件PPT

2025-05-16

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第1讲走近细胞第一单元走近细胞和组成细胞的分子下一页上一页返回导航第一单元走近细胞和组成细胞的分子高考总复习生物学构建体系素养建模研析考点层级突破 01 02 探究实践一 03 课时作业 05 真题考法素养演练 04 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[必备知识·复盘] 1．细胞学说及其建立过程 (1)主要建立者：德国科学家　施莱登　和　施旺　。 (2)学说要点：细胞是一个有机体，一切　动植物　都由　细胞　发育而来，并由　细胞和细胞产物　所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。新细胞是由　老细胞分裂　产生的。 (3)建立过程 2．细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞的原因 ①单细胞生物能够　独立　完成生命活动，多细胞生物依赖各种　分化　的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 ②动植物以　细胞代谢　为基础的各种生理活动，以　细胞增殖、分化　为基础的生长发育，以细胞内　基因的传递和变化　为基础的遗传与变异都说明生命活动离不开细胞。 (2)生命系统的结构层次 ①在多细胞生物体内，细胞→　组织　→　器官　→　系统　→ 个体。 ②在自然界，种群→　群落　→　生态系统　→　生物圈　。 1．新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正。(2023·广东卷，5A)(√) 2．蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP。(2022·江苏卷，8C)(×) 3．单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次。(×) 4．一棵白杨树的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个体。(×) 1．(必修1 P4分析细胞学说建立的过程节选)科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？答案：通过对动植物体的解剖和用显微镜观察获得证据，通过归纳概括形成结论。 2．(必修1 P7“思考·讨论”：从细胞的视角看生命世界改编) (1)①叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？ ②冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？ ③大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？以上①②③综合说明了什么？答案：动植物体的生命活动是靠细胞来完成的。 (2)生物圈的碳氧平衡主要靠细胞的哪两种生理过程来完成？答案：光合作用与细胞呼吸。 3．(必修1 P5“相关信息”和P6“旁栏思考”改编) 一个分子或一个原子是系统还是生命系统？说出各自的理由。答案：分子、原子是系统，因为系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，但不是生命系统，因为一个分子或一个原子不能完成一定的生命活动。 4．(情景探究)我国科学家许晓东团队发现一种由杆状病毒所编码的某种因子LEF－10为朊病毒(不含核酸而仅由蛋白质构成)，此项研究将朊病毒存在的范围从细胞生物拓展至病毒界。 (1)由资料可知，朊病毒的寄主有哪些？答案：朊病毒的寄主应该包括动物、植物、原核生物(如细菌)和病毒等。 (2)请推测朊病毒的遗传物质是什么？答案：朊病毒的遗传物质可能是蛋白质。 [关键能力·提升] ◆[提升点1]　通过细胞学说的内容和意义考查信息提取能力 1．下列关于细胞学说的叙述，正确的是(　　) A．细胞学说认为，原核生物和真核生物都是由细胞组成的 B．细胞学说认为，一切动植物都是由细胞及其产物所构成的 C．细胞的发现者魏尔肖指出，所有细胞都来源于先前存在的细胞 D．施莱登和施旺共同完善了魏尔肖所建立的细胞学说解析：B　[细胞学说认为一切动植物都是由细胞及其产物所构成的，A错误，B正确；细胞的发现者不是魏尔肖，罗伯特·胡克既是“细胞”的发现者，也是命名者，C错误；魏尔肖完善了施莱登和施旺共同建立的细胞学说，D错误。] 2．下列关于细胞学说的意义，错误的是(　　) A．揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性 B．促进了解剖学、生理学等学科的融通和统一 C．使得生物学的研究从系统、器官水平进入到了组织水平 D．揭示了个体发育，也为进化论的确立埋下了伏笔解析：C　[细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，A正确；由所学知识可知，细胞学说的建立促进了解剖学、生理学等学科的融通和统一，B正确；细胞学说的建立标志着生物学研究进入细胞水平，C错误；细胞分裂产生新细胞的结论不仅解释了个体发育，也为后来达尔文生物进化论、自然选择学说的确立奠定了基础，D正确。] ◆[提升点2]　通过生命系统考查获取信息能力和综合应用能力 3．下列关于生命系统的结构层次的叙述，正确的是(　　) A．一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次 B．地球上最早出现的生命形式病毒属于个体层次 C．并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次 D．有活性的生物大分子是生命系统最基本的结构层次解析：C　[一个培养皿中的大肠杆菌菌落为同种生物不同个体的集合，其属于种群层次，A错误；地球上最早出现的生命形式是单细胞生物，且病毒不具有生命系统的结构层次，B错误；并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次，如植物没有系统这一层次，C正确；生命系统最基本的结构层次为细胞，D错误。] 4．甲型H1N1流感病毒的H1和N1分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．病毒属于生命系统的结构层次 B．甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器 C．病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的 D．甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸解析：C　[病毒不属于生命系统的结构层次，A错误；病毒无细胞结构，不进行细胞呼吸且没有细胞器，需利用宿主细胞才能完成生命活动，其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成，B、D错误，C正确。] 　　病毒相关知识总结考点2　细胞的多样性和统一性 [必备知识·复盘] 1．真核细胞与原核细胞 (1)图1属于　原核细胞　，图2属于　真核细胞　(填“原核细胞”或“真核细胞”)。 (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是　图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核　；两类细胞共有的细胞器是　核糖体　。 (3)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称： ①　拟核　；③　细胞壁　；⑤　0核糖体　。 (4)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的⑥　叶绿体　，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有　藻蓝素　和　叶绿素　及光合作用所需的酶。 1．衣藻和大肠杆菌都以DNA作为遗传物质。 (2023·海南卷，1B)(√) 2．蓝细菌组成的细胞群体属于多细胞生物个体。(×) 3．因为原核细胞没有染色体，所以原核细胞内的DNA始终不能与蛋白质结合。(×) 1．(必修1 P11“与社会的联系”)发菜与我们经常食用的“生菜”在生物类型上有什么区别？答案：前者属于蓝细菌，是原核生物；后者属于高等植物，是真核生物。 2．(必修1 P11“旁栏思考”)你如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。答案：“原核细胞”的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正”的含义；从进化的视角看，真核生物是由原核生物进化来的。 3．(必修1 P14“非选择题：T3”)人工合成脊髓灰质炎(小儿麻痹症)病毒不属于生命系统的结构层次，原因是什么？病毒通常是由核酸和蛋白质组成的，其蛋白质是在哪里合成的？答案：病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，其生命活动离不开活细胞。病毒的蛋白质是在宿主细胞内利用宿主的原料和相应结构(如核糖体)合成的。 4．(情景探究)比较下列五个图，回答相关问题。 (1)单细胞生物都是原核生物吗？再举几个例子。答案：不一定。如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植物(如绿藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。 (4)支原体在人工合成生命的探索中有怎样的价值？答案：科学家首先以简单的单细胞生物为研究对象展开探索，而支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。 (2)原核细胞无叶绿体，但有的能进行光合作用的原因是？答案：含有光合色素和与光合作用有关的酶。 (3)支原体与细菌和蓝细菌的细胞结构有什么区别？答案：支原体无细胞壁。 [关键能力·提升] ◆[提升点1]　通过真核细胞和原核细胞考查观察能力、思维判断能力 1．丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核细胞统一性的表述，不正确的是(　　) A．细胞膜的基本结构是脂双层 B．DNA是它们的遗传物质 C．在核糖体上合成蛋白质 D．通过有丝分裂进行细胞增殖 ◆[提升点2]　通过细胞的多样性和统一性考查科学思维能力和综合应用能力 2．下列关于酵母菌和乳酸菌、绿藻和蓝细菌这两组生物的叙述，正确的是(　　) A．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌没有核膜但是具有核仁 B．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 C．绿藻和蓝细菌都能产生基因突变和染色体变异 D．绿藻和蓝细菌都含有与光合作用有关的酶和色素解析：D　[酵母菌和绿藻是真核生物，乳酸菌和蓝细菌是原核生物。乳酸菌具有拟核，没有核仁，A项错误；溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌的细胞壁，不能破坏酵母菌等真菌的细胞壁，B项错误；蓝细菌不能产生染色体变异，C项错误。] 3．(不定项)(2025·江苏镇江高三期中)支原体肺炎是由支原体感染引起的一种呼吸道传染病。临床上常用多西环素作为阿奇霉素耐药株感染的治疗。下列相关叙述错误的是(　　) A．观察支原体染色体形态的最佳时期是有丝分裂中期 B．位于肺炎支原体细胞膜上的转运蛋白在粗面内质网上合成 C．多西环素治疗支原体感染的机理是抑制其细胞壁合成 D．阿奇霉素滥用是导致肺炎支原体普遍耐药的重要原因解析：ABC　[支原体属于原核生物，原核生物没有有丝分裂，也没有染色体，原核生物分裂的方式主要是二分裂，A错误；支原体属于原核生物，没有内质网，B错误；支原体没有细胞壁，C错误；阿奇霉素滥用会筛选出抗药性的支原体，因此阿奇霉素滥用是导致肺炎支原体普遍耐药的重要原因，D正确。] 易混淆的真、原核生物细菌(原)与酵母菌(真)，放线菌(链霉菌等原)与霉菌(青霉菌、毛霉菌等真)，蓝细菌(念珠蓝细菌、颤蓝细菌、色球蓝细菌等原)与藻类植物(衣藻、轮藻、黑藻、水绵等真)。 1．显微镜的结构 2．操作步骤 3．显微镜的成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立的虚像，相当于将观察物水平旋转180度，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。 (2)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。 4．视野中细胞数目的相关计算 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算(如图甲)。例如在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷400/40＝m/10(个)。 (2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算(如图乙)。例如在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数为400倍时看到的细胞数目＝m÷eq \b\lc$\rc$(\a\vs4\al\co1(400/40))2＝m/100(个)。图甲细胞成行排列图乙细胞均匀分布 1．成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。 (2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移”。 2．判断污物存在的位置污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下： 1．用显微镜观察无色且未染色的细胞，应怎样调节视野的亮度？答案：应该把视野亮度调暗些，可换成平面反光镜和小光圈。 2．若视野中出现一半亮一半暗，可能的原因是什么？观察切片标本材料时出现一半清晰一半模糊，可能的原因是什么？答案：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是切片厚薄不均匀。 1．显微镜观察是生物学研究中的重要手段之一，在使用光学显微镜观察细胞结构时，下列说法正确的是(　　) A．视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上 B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体等结构 C．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋 D．为避免弄花物镜，由低倍镜转换为高倍镜时，应先升高镜筒再转换高倍镜解析：A　[视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上，A正确；核糖体属于亚显微结构，需要在电子显微镜下才能观察到，B错误；低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节反光镜或光圈使视野变亮，C错误；由低倍镜转换为高倍镜时，不能升高镜筒，D错误。] 2．如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关描述正确的是(　　) A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数小 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②，同时提升镜筒 C．若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应是②④⑤ D．从图乙转为丙，正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋解析：D　[物镜镜头越长，放大倍数越大，故③比④的放大倍数大，A项错误；把视野里的标本从图中的乙转为丙时，把物像移到视野中央后，不改变目镜，不能提升镜筒，应直接转动转换器，换上高倍物镜，B项错误；若使视野中细胞数目最少，应使用放大倍数大的物镜，高倍物镜与装片的距离更近，甲图中的组合应是②③⑤，C项错误；丙为高倍镜下的视野，从图乙转为丙，应先移动标本，使物像移到视野中央，然后转动转换器，换上高倍物镜，由于高倍镜下视野较暗，应调节光圈，使视野明亮，然后转动细准焦螺旋，使物像清晰，D项正确。] 3．(海南高考)关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是(　　) A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距 B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央 D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构解析：C　[粗准焦螺旋可使显微镜的镜筒大幅度的上升，在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒，B错误；在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的目标，换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央，C正确；细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构属于亚显微结构，在电镜下才能观察到，D错误。] 4．若在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为　________　个。若这64个细胞充满视野，则转换为10×40放大倍数后，看到的细胞数为　________　个。解析：视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则放大倍数后，视野内一行的细胞数为64÷4＝16个；圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到的细胞数为64÷42＝4个。答案：16　4 [真题研析]——浸润素养 [例]　(2023·海南高考，1)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是(　　) A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 [关键信息点] ① 衣藻是真核生物，大肠杆菌是原核生物 ② 真、原核细胞的区别解析：B　[衣藻为单细胞真核生物，A错误；大肠杆菌属于原核生物，原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，B正确；衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，大肠杆菌没有叶绿体，不能进行光合作用，C错误；大肠杆菌属于原核生物，不含线粒体，D错误。] [真题品悟]——厚积素养 [考向1]　生物的基本特征与病毒 1．(2024·浙江6月选考)细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确的是(　　 ) A．细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量 B．细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质 C．细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量 D．细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质解析：C　[细胞是一个开放的系统，每时每刻都与环境进行着物质和能量的交换，ABD错误，C正确。] 2．(2022·海南高考)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是(　　 ) A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B．该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C．该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D．该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质解析：D　[人工合成脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，BC错误；人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。] [考向2]　真核生物和原核生物的异同 3．(2022·北京高考)鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，还具有固氮能力。关于该蓝细菌的叙述，不正确的是(　　 ) A．属于自养生物 B．可以进行细胞呼吸 C．DNA位于细胞核中 D．在物质循环中发挥作用解析：C　[蓝细菌能进行光合作用，属于自养生物，A正确；蓝细菌进行的是有氧呼吸，B正确；蓝细菌属于原核生物，没有细胞核，DNA主要位于拟核中，C错误；蓝细菌在生态系统中属于生产者，在物质循环中起重要作用，D正确。] 4．(2021·浙江高考)蓝细菌是一类古老的原核生物。下列叙述错误的是(　　) A．没有内质网，但有核糖体 B．没有成形的细胞核，但有核仁 C．没有叶绿体，但能进行光合作用 D．没有线粒体，但能进行细胞呼吸解析：B　[蓝细菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有内质网等，A正确；蓝细菌没有成形的细胞核，也没有核膜、核仁等结构，只有拟核，B错误；蓝细菌没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，C正确；蓝细菌没有线粒体，但能进行细胞呼吸，场所是质膜(和细胞溶胶)，D正确。] $$

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