第三部分第一章认识区域-【创新教程】2026年高考地理总复习大一轮课件PPT（湘教版）

2025-09-15

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第三部分区域发展第一章　认识区域下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）复盘必备知识聚焦关键能力 01 02 培优学科素养 03 课时冲关 04 第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）复盘必备知识下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）聚焦关键能力下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）培优学科素养下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）课时作业点击进入WORD链接下一页上一页返回导航第三部分第一章认识区域高考总复习地理（XJ）课程标准核心素养(教师用书独具) 1.结合实例，说明区域的含义及类型。 2．结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 1.通过区域分布图和资料，认识不同类型区域的划分标准、主要类型。(区域认知) 2．从要素综合、时空综合、地方综合角度，分析区域的整体性、关联性特征及如何因地制宜促进区域的发展。(综合思维) 3．结合区域地理环境，认识区域的联系，坚持因地制宜促进区域发展。(地理实践力) 4．能够从协调人类与地理环境关系的角度，理解区域发展的整体性和关联性，树立和谐发展的观念。(人地协调观) [自主盘点] 一、区域及其类型 1．区域的基本特性特征表现整体性区域内各要素相互作用、　相互影响　构成一个整体，所占据的　空间　就是该区域的范围差异性区域之间的差异是绝对的，而区域之间的　共性　是相对的开放性一个区域与其他区域发生的各种联系动态性区域的　类型和范围　是可以变动的 2.根据不同标准，区域划分为不同的类型自然特征划分高原区、雨林区、季风区等人文特征划分人口密集区、经济发达区、稻作农业区等某种内在关联特点划分　国际自由贸易区　等空间尺度大尺度区域、中小尺度区域 3.按照区域性质划分的区域类型类型含义自然区域一定范围内各　自然地理　要素具有相对一致性的区域，既包括各种综合自然区，也包括部门自然地理的各种分区行政区域国家为了进行行政分级管理而划分出来的地域单元经济区域在劳动地域分工基础上形成的不同层次、各具特色的地域　经济单元　文化区域文化事物、文化现象、文化体系所覆盖或呈现的区域，由具有某种共同　文化　属性的人群所创造，在政治、社会、经济等方面具有独特功能同一等级的区域发展方向一样吗？提示：同一等级的区域因为面积大小、地理位置差异、发展条件不同导致发展方向不同。如我国改革开放初期，同为省级行政区，沿海省级行政区利用沿海优势招商引资，经济增长速度快于内陆省级行政区。二、区域发展差异与因地制宜 1．区域发展阶段发展阶段表现人地关系以传统农业为主的初级阶段以　传统农业　为经济主体，工业处于起步阶段，区域内部发展差异不大，区域开放程度较低人类活动对地理环境的影响比较微弱，整个区域处于低水平的　均衡　状态以工业化为主体的成长阶段区域产业结构和空间结构渐趋复杂，呈现由点到线、再到面的发展态势，　加工制造业和服务业　趋于集聚表现为明显的　不协调　以结构优化和整体提升为主体的转型阶段区域原有优势逐渐丧失，经济增长缓慢甚至停滞，产品市场竞争力下降，效益降低严重不协调。区域产业进行调整，寻求新的发展以创新驱动为主的高效益综合发展阶段　经济发展方式　的转变和增长动力的转换注重经济、社会、环境的协调发展和可持续发展 2.区域发展的差异性衡量区域发展水平常用的指标地区生产总值、人均　国民收入　、　三次产业　构成等区域发展水平划分发达地区与　发展中　地区，或高收入地区、　中等收入　地区和低收入地区人文发展指数即以预期寿命、教育程度和　地区生产总值　三项指标反映一个区域的总体发展水平 3.坚持因地制宜，促进区域发展造成我国不同区域民居风格差异的主要原因是什么？提示：主要是不同区域气候等自然环境的差异造成的。三、区域联系与区域协调发展 1．区域联系地理环境主要要素联系表现自然地理环境地貌、　气候　、水文、生物、土壤等大气环流、　水循环　、地质循环等人文地理环境居民生产生活、制度组织、意识形态等区域经济一体化和　经济全球化　 2.区域协调发展 (1)意义区域经济发展不平衡eq \o(――――→,\s\up17(区域协调发展),\s\do5(　))　缩小　区域差距→实现区域可持续发展 (2)我国东、西部区域协调发展表现具体合作西部落后地区的经济快速发展，城乡居民收入都有了明显增长　对口帮扶　成效明显西部地区招商引资发展较快东部地区与西部地区的合作项目不断增多东部优秀人才为西部建设做出重大贡献东、西部地区合作中，科技、信息和人才的联系日益密切东、西部地区在合作中实现了相互发展东部输出　资金　、　技术　、管理等，实现与合作方“双赢” 我国为什么斥巨资建设西气东输工程？提示：因为西部地区天然气资源丰富且产量大、消费量少，而东部地区天然气供不应求；天然气的生产与消费地区差异显著。 [图文拓展] 1．区域和地域的异同两个概念的实质是一致的，都是指一定范围内的地理空间，但区域是泛指，其范围有大有小；而地域一般范围较大，且更强调地方性、景观性，如农业地域、工业地域等。 2．傣族竹楼傣族竹楼是一种干栏式建筑，主要用竹子建造，因而称为“竹楼”。傣族竹楼是傣族固有的典型建筑。下层高约七八尺，四无遮拦，牛马栓束于柱上。上层为卧室。傣族多居住在平坝地区，常年无雪，雨量充沛，年平均温度达21 ℃，没有四季区分，这种环境很适合建造竹楼。 [教师专享] 3．江苏淮安市中国地理南北分界线秦岭—淮河线是中国(特别是东部)南方和北方的地理分界线，此线的南面和北面，无论是自然条件、农业生产方式，还是地理风貌或是人民的生活习俗，都有明显的不同。 4．区域整体性、差异性与关联性的关系 5．地理区位不等于地理位置地理区位包括绝对区位和相对区位两层含义。绝对区位是指该事物的位置；相对区位是指该事物与其他事物的空间联系。由此可见，区位概念包含位置概念。地理位置包括经纬度位置、海陆位置、交通位置、政治位置、经济位置等。考点一　区域的内涵及类型 [真题精研] (2023·高考北京卷)数据中心建设应考虑低碳、安全、清洁、水源等多种因素。如图为某区域景观示意图。读图，完成(1)～(2)题。 (1)图中四地，适合修建数据中心的是(　　) A．甲　　 B．乙 C．丙　　 D．丁 (2)该区域(　　) A．地形崎岖，喀斯特地貌发育 B．土壤肥沃，为国家粮食主产区 C．河流径流量大，结冰期较长 D．夏季高温潮湿，冬季寒冷干燥 ◆[审答流程] 文字信息数据中心建设应考虑低碳、安全、清洁、水源等多种因素。指出了数据中心建设需要考虑的因素。图表信息 ①山峰及其高度。 ②溶洞、河流、活动断裂的分布。 ③居民点、化肥厂、火电厂、水电站、玉米、水稻的分布。 [解析]　第(1)题，数据中心建设应考虑低碳、安全、清洁、距水源较近等因素。甲地位于活动断裂附近，地质结构不稳定，A错误；乙、丙距离河流较远，取水不便，且乙位于化肥厂附近，丙位于火电厂附近，清洁条件均较难满足；而丁地远离活动断裂，远离化肥厂、火电厂，距河流较近，且距离水电站较近，可利用清洁的能源，满足数据中心建设要求，适合修建数据中心。第(2)题，该区域海拔较高且多山峰，为山地地形，地形崎岖，该区域溶洞广布，喀斯特地貌发育，A正确；该区域地形崎岖，喀斯特地貌发育，土壤瘠薄，不适合发展种植业，不能成为国家粮食主产区，B错误；该区域广泛种植水稻，说明纬度较低，结冰期较短或无结冰期，C错误；该区域纬度较低，冬季较温暖湿润，D错误。 [答案]　(1)D　(2)A [核心突破] 1．正确理解区域的含义与特征区域是人们划定的地理空间单元，是人们在地域差异的基础上划定的，具有以下特征。特征对区域发展的作用具有一定界线是区域划分、确定具体区域的基本依据内部相对一致，区域之间差异明显是因地制宜发展经济、开发区域优势资源的依据区域具有一定的优势、特色和功能是确定区域发展方向的依据区域之间相互联系正确评估区域发展对其他区域影响的依据 2.运用关联图分析区域地理特征 [教师专享] 　认识区域的一般思路根据区域的内涵和特点，常从以下五个方面认识一个区域： [学以致用] (2025·东北三省三校模拟)地名是中华文化独具特色的一种符号，是各个历史时期人们活动的产物，有着丰富的地理、历史、语言等科学内涵，是中华历史的活化石。华北平原北部以海河流域为主，如图示意海河流域近2000年来旱涝等级变化。旱涝等级数大于30，表示干旱；小于30，表示湿润；等于30，表示基本正常。据此，完成1～3题。 1．秦汉时代，华北平原北部的地名多以“丘”“陵”“阜”命名。推测当时人们聚居在这些地方的主要目的是(　　) A．躲避洪水 B．选择墓址 C．利用光照 D．抵御外敌 2．当前，华北平原北部的“丘”“陵”“阜”多已消逝，最可能的原因是(　　) A．城市扩张 B．泥沙淤积 C．风力侵蚀 D．盗墓破坏 3．“阴”“阳”在我国地名中非常常见，一般认为“山南水北为阳，山北水南为阴”。湖北汉阳却在汉江南面，推测其原因是(　　) A．海拔较高，光照充足 B．纬度较低，气候炎热 C．北有高山，取名为阳 D．汉江改道，城未改名解析：1.A　2.B　3.D　[第1题，华北平原北部为海河流域，结合图文材料可知，秦汉时期海河流域的旱涝等级数大部分小于30，表示气候湿润，降水多，易发生洪涝，华北平原北部的地名“丘”“陵”“阜”都表示地势较周边地区高的地形，人们聚居在这些地方主要是为了躲避洪水，A正确。第2题，从图中可以看到，华北平原北部自公元前200年以来，旱涝等级数小于30的时间(在湿润时期，降水较多)更长，流水的堆积作用使“丘”“陵”“阜”周围地势低的地方逐渐加高，直到使“丘”“陵”“阜”消逝。第3题，河流流经平原地区易发生改道，之前汉阳在汉江北面，汉阳的地名由此而来，汉江后期改道，使汉阳处于汉江的南面，而地名由于人们的使用习惯却一直沿用下来并未改变。] [教师专享] (2025·山东青岛期末)囤水田是一种简易的以田蓄水设施，可一年四季囤水，水深在0.7米以上，除保证本田用水外，还有多余水供其他田块使用。为了应对巴渝山地地貌及降雨特征，同一区域的梯田在不同的季节采取不同的梯田水利技术，形成了排蓄有序、一田多用的梯田水利技术。如图示意重庆市永川区囤水田与梯田空间分布。据此，完成4～5题。 4．与建水库抽灌相比，囤水田(　　) A．建设成本高 B．蓄水空间大 C．生态效益低 D．布局较灵活 5．推测囤水田与临近梯田组合在冬季的主要作用是(　　) A．收集雨水，逐级蓄滞 B．屯水休耕，沃土增肥 C．收割蓄水，囤水备用 D．灌溉补给，抗旱保墒解析：4.D　5.B　[第4题，根据材料可知，囤水田是简易的农田蓄水设施，囤水量一般较小，因此其工程量较小，布局灵活，A、B错误，D正确。囤水田除保证本田用水外，还将多余水供其他田块使用且易于修建，对地表的破坏较小，因此囤水田的生态效益更高，C错误。第5题，结合相关知识可知，重庆属于亚热带季风气候，降水集中在夏季，冬季降水少，囤水田与梯田组合在冬季的主要作用不会是收集雨水，逐级蓄滞，A错误；巴渝山地冬季属于休耕期，囤水田可以收集多余水，储存在临近梯田中，增加水分下渗，水中营养物质可以增加土壤肥力，起到沃土增肥作用，为春耕作准备，B正确；巴渝山地作物收割应在秋季，C错误；灌溉补给，抗旱保墒应该是在春夏季，D错误。] 考点二　区域发展差异与因地制宜 [真题精研] (2024·高考北京卷)图a为安徽省局部地形简图，图b示意该区域某城市内部空间结构。读图，完成(1)～(2)题。 (1)图a中(　　) A．Ⅰ区人口密度大，城镇化水平高 B．Ⅱ区地势平坦，为粮食生产基地 C．Ⅲ区水资源丰富，水电站数量多 D．Ⅳ区山地面积广，环境承载力大 (2)图b中，甲、乙、丙、丁四种功能区分别是(　　) A．商业区、居住区、行政区、工业区 B．行政区、居住区、商业区、工业区 C．商业区、工业区、行政区、居住区 D．商业区、行政区、居住区、工业区 ◆[审答流程] 图表信息 ①图a中山地、河流的分布，整体功能区界线。 ②图b中河流、湖泊、绿地的分布，功能区的分布。 [解析]　第(1)题，本题主要考查乡村土地利用和功能分区。读图a可知，Ⅰ区为山区，受自然条件以及交通等因素的影响，人口密度小，人口数量少，城镇化水平低，A错误；Ⅱ区为沿江平原区，地势平坦，土壤肥沃，水源充足，气候为亚热带季风气候，热量充足，降水丰沛，雨热同期，便于农耕，为粮食生产基地，B正确；Ⅲ区有长江流经，但由于地势落差小，不适合发展水电，C错误；Ⅳ区山地面积广，生态环境脆弱，环境承载力小，D错误。第(2)题，本题主要考查城市土地利用和城市功能分区。观察图b可以发现乙功能区在该城市中分布范围最广，应为居住区；丁功能区均分布在城市外围，判断为工业区；甲功能区多呈点状或条带状，分布于市中心、交通干线两侧或街道路口，符合商业区的空间分布特征；丙功能区分布在市区，占地面积小且分散于居住区之间，可判断出应为行政区。故A正确。 [答案]　(1)B　(2)A [核心突破] 1．探求区域地理要素之间的联系 2．区域差异及成因分析对不同区域进行对比，找出区域间的差异，是分析各区域发展方向、采取因地制宜开发治理措施的前提。区域差异的分析原则应从区域组成要素特征的差别出发，同时注重要素间的联系。对区域差异的影响因素具体分析如下： (1)自然环境因素差异及其成因地貌差异的形成气候差异的形成水文差异的形成土壤差异的形成不同的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成了土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。植被差异的形成不同的气候、地形、土壤、水文等因素造成植被数量、种类、形态等方面的差异。 (2)社会经济因素差异及其成因项目具体表现差异形成的原因农业作物种类、耕作制度、产量等差异气候、地形、土壤、水源等自然条件差异机械化、生产率、商品率等差异市场、交通、劳动力、政策、科技等社会条件差异工业工业类型、规模等差异资源、市场、劳动力、科技、交通、政策等差异人口人口规模、密度、增长速度等差异区域耕地、水资源等自然条件和经济发展状况、科技发展水平、开发历史等社会条件差异城市城市形态、数量、规模、发展水平等差异地形、气候、河流、资源、交通等差异交通交通方式、通达度等差异地形、位置、经济、科技、人口等差异 [学以致用] 乌拉尔山脉绵延于西西伯利亚平原与东欧平原之间。与东欧平原相比，西西伯利亚平原农业发展较为落后，却形成俄罗斯的重化工业基地。如图示意俄罗斯部分区域地形区和自然带分布。据此，完成1～3题。 1．图示不同类型的区域(　　) ①按照自然特征划分　②按照人文特征划分 ③边界是明确的　④边界具有过渡性质 A．①②　 B．②③ C．③④　 D．①④ 2．导致西西伯利亚平原与东欧平原农业发展差异的主要因素是(　　) A．气候 B．土壤 C．市场 D．劳动力 3．推测西西伯利亚工业基地形成主要依靠其(　　) A．地理位置 B．自然要素 C．自然资源 D．社会资源解析：1.D　2.A　3.C　[第1题，图示区域类型有乌拉尔山脉、东欧平原和西西伯利亚平原，是按照自然特征(地形特征)划分的，边界具有过渡性质。第2题，该地位于60°N附近，受西风带影响，西风从大西洋带来水汽，与东欧平原相比，西西伯利亚平原距水汽源地远，位于山脉背风一侧，所以降水相对少，不利于农业发展。因此导致西西伯利亚平原与东欧平原农业发展差异的主要因素是气候，而土壤、市场、劳动力对其差异影响较小。第3题，西西伯利亚工业基地石油、煤炭等矿产资源丰富，有利于重化工业的发展，因此西西伯利亚工业基地形成主要依靠其自然资源，C正确；西西伯利亚工业基地距离欧洲西部发达地区更远，地理位置不优越，A错误；气候等自然要素比较恶劣，B错误；西西伯利亚地区较东欧平原人口更少，社会资源更少，D错误。] [教师专享] 协同视角是一种打破平衡状态的开放性视角，通过与外部区域进行物质或能量方面的交换，推动各区域之间发生协同作用，从而形成多维度的有序结构。协同视角应用于京津冀，可发生由量变到质变的协同效应。近年来在京津冀协同视角下，医药产业经济快速发展。据此，完成4～6题。 4．协同视角下，各区域(　　) A．各子系统互相排斥 B．竞争激烈化 C．产业类别减少 D．利于优势互补 5．京津冀医药行业协同分工以(　　) A．北京研发为主 B．天津提供原料 C．河北主导销售 D．京津主营医疗服务 6．协同视角的应用可以帮助京津冀医药企业(　　) A．减少劳动力 B．扩大市场范围 C．降低生产成本 D．增强竞争力解析：4.D　5.A　6.D　[第4题，各区域之间发生协同作用，实现优势互补，避免地区间产业同构、恶性竞争，A、B错误；各区域产业类别没有减少，C错误；通过协调，各区域产业能从无序变为有序，有利于资源的合理配置，各区域优势互补，促进产业良性发展，D正确。第5题，北京作为历史悠久的首都地区，作为区域创新中心，拥有丰富的人才、临床、科研资源及创新主体，医疗研发技术先进，应该以研发为主，A正确；天津医药原料并不丰富，B错误；北京和天津应该主要侧重于新医药产品以及设备的研发工作，河北在固定资产的投资及新增固定资产方面占有比较优势，所以应该侧重于传统医药产品的制造方面以及医药设备的制造，C、D错误。第6题，协同视角能优化区域医药产业结构，促进规模效应，增强竞争力，提高发展质量和速度，D正确；减少劳动力、扩大市场范围、降低生产成本是增强竞争力的表现，A、B、C错误。] 考点三　区域联系与区域协调发展 [真题精研] (2023·高考江苏卷)古村落的研究与保护既有利于传统文化的传承，又有利于我国乡村振兴战略的实施。如图为“我国中部山区某传统村寨土地利用结构示意图”。据此，完成(1)～(3)题。 (1)早期铁索桥位置选择在两河交汇处的上游，主要考虑的是(　　) A．村寨布局　　　　　 B．洪水威胁 C．地形坡度 D．方便劳作 (2)早期风雨桥成为村寨重要公共建筑空间的原因是(　　) A．日常使用频率高 B．远离村民的住宅 C．便于接待外村人 D．建筑成本比较低 (3)该村寨在落实乡村振兴战略的过程中，恢复村寨传统特色的最大挑战是(　　) A．街巷景观还原 B．传统住宅修缮 C．精神家园重塑 D．基础设施完善 ◆[审答流程] 文字信息古村落的研究与保护既有利于传统文化的传承，又有利于我国乡村振兴战略的实施。指出了古村落的研究与保护的作用。图表信息图中各土地利用结构的分布。 [解析]　第(1)题，本题主要考查交通建设的区位选择。读图可知，该地位于山区，强降雨发生后，水流汇聚速度快，两河交汇处更易受山洪威胁，而河流交汇处的上游河段，水量较少，水位较低，洪水威胁较小，选择此处建桥利于保障铁索桥的安全，B正确。图示两河交汇处的上游与下游距离村寨都比较近，A错误。两河交汇处的上游与下游都没有等高线穿过，说明地形都比较平坦，因而地形坡度差异较小，C错误。读图可知，农田和果园主要分布在村寨周围，农业生产活动不需要经过铁索桥，因而其对劳作的影响较小，D错误。第(2)题，本题主要考查建设乡村公共交通设施的原因。图示风雨桥位于村寨西部，距离村寨较近，是村民去村寨西南部农田劳作的必经之路，因而其在日常生产生活中使用频率较高，成为当地居民早期村寨重要的公共建筑空间，A正确，B错误；风雨桥是交通设施，不是接待场所，C错误；风雨桥成为公共建筑空间与建筑成本高低无关，D错误。第(3)题，本题主要考查乡村振兴战略的措施。精神家园的重塑属于地域文化的恢复和建设，需要经过长期的宣传、教育，难度较大，C正确。街巷景观还原、传统住宅修缮、基础设施完善都属于基建工程，恢复和建设的时间较短，实施难度较低，A、B、D错误。 [答案]　(1)B　(2)A　(3)C [核心突破] 1．区域自然地理环境和区域人文地理环境的联系区域自然地理环境要素、区域人文地理环境要素之间是相互联系的，具体如图所示： 2．区域经济一体化和经济全球化 (1)表解区域经济一体化的目的、作用及区域联系目的在区域内部，各成员国为了维护共同的经济利益，增强各成员国的商品在国际市场上的竞争力作用降低商品的生产成本，提高商品的质量，并挖掘各成员国各自的区位优势，实现由区位优势向经济优势转变区域联系在区域内部对生产资料、信息、技术、资金、劳动力等资源进行新的配置与重组 (2)图示经济全球化的推动因素及全球经济联系 [学以致用] 中共海南省委办公厅和海南省人民政府办公厅制定并印发了《海南自由贸易港制度集成创新行动方案(2020～2022年)》，确定了一系列明确目标。2022年是海南自贸港制度集成创新行动的收官之年，也是致力于走向2025年第二阶段目标的转折之年。到2025年，海南自贸港要实现全岛封关运作，全面实现“一线放开，二线管住”。据此，完成1～2题。 1．海南建设自由贸易港的优势条件是(　　) A．地理位置优越 B．海洋资源丰富 C．历史经验丰富 D．工业基础雄厚 2．建设海南自由贸易港有利于(　　) A．压缩国外商品在我国的市场 B．提升国内外企业出口优势 C．大量外籍廉价劳动力入岛 D．海南岛大量吸收国内资本解析：1.A　2.B　[第1题，海南岛建设自由贸易港的优势是地处我国南大门，靠近港澳地区，地理位置优越，交通便利。第2题，由材料可知，自由贸易港范围包括整个海南岛，国外原料、商品进入海南岛免征关税，扩大了国外商品在我国的市场；海南自由贸易港降低了关税，简化了手续，方便了企业，可以提升国内外企业出口优势；自由贸易港对大部分货物免征关税，主要吸引的是消费者和投资者，不会有大量的外籍廉价劳动力入岛；自由贸易港提升了国内外企业的出口便利，能大量吸收国际资本，而不是国内资本。] (2025·黑龙江双鸭山一中月考)某研究团队计划探究南疆地区传统聚落对外界环境的适应性，南疆地区指新疆天山以南、昆仑山以北一带，该地人居聚落在被以荒漠基质隔绝所形成的特殊环境中展现出了高度的营建智慧。南疆地区传统建筑尽量选择当地盛产的某种自然材料或者适应当地地理气候的地方材料，普遍以厚墙承重，墙体多用砖石建造，外墙表面被刷成浅色。“烟囱效应”是指户内空气沿着有垂直坡度的空间上升或下降，从而加强空气对流的现象。如图为南疆地区爬山式聚落剖面图。据此，完成3～5题。 3．南疆地区民居多采用爬山式聚落模式的主要目的是(　　) ①节省建筑用材　②便于采光通风　③节约土地资源　④抵御风沙灾害 A．①②　 B．①③ C．③④　 D．②④ 4．相较于平顶屋顶，南疆地区公共建筑多采用较高的圆顶屋顶，这有利于(　　) A．形成“烟囱效应”，加强室内通风 B．形成“烟囱效应”，加快空气下沉 C．消除“烟囱效应”，抵御风沙灾害 D．消除“烟囱效应”，便于收集雨水 5．南疆地区传统建筑墙体的工作机制是(　　) A．反射太阳辐射，夜晚释放辐射热 B．反射太阳辐射，白天释放辐射热 C．吸收太阳辐射，夜晚释放辐射热 D．吸收太阳辐射，白天释放辐射热解析：3.B　4.A　5.A　[第3题，绿洲内资源和环境条件相对良好，但是绿洲的土地较为有限，平地资源紧张，迫使部分居民房屋傍山就坡建造，利用地基的高低及山体坡度巧妙就坡砌墙、挖洞筑台，低处以土筑或砌石为墙，自然而然地连接山地或丘陵与平地之间的缓冲区，由此可知，爬山式建筑能节省材料和土地资源，①③正确。爬山式建筑分布在山坡，有利于采光和通风，但该地光照充足，对采光要求低；其地势较高，受风沙影响小，②④错误。第4题，圆顶增加了室内顶面部分的高度，顶部外表面被太阳照射，使屋顶内部表面成为温度较高的区域，热气上升，从屋顶侧面被吸出去，形成“烟囱效应”，加强室内通风，A正确，B错误；根据材料“烟囱效应”的概念可知，消除该效应不利于室内外空气对流，不利于通风散热，而且该效应对抵御风沙和收集雨水影响不大，C、D错误。第5题，根据材料“普遍以厚墙承重，墙体多用砖石建造，外墙表面被刷成浅色”可知，内院厚实围墙形成的阴影可以抵挡白天强烈的太阳辐射，浅色外墙又能够反射部分太阳辐射，墙内厚重的砖石结构具有较好的储热功能，被墙体吸收的辐射热直至夜晚才会向屋内释放。] 主观题目规范解答(九)　区域特征与差异分析 [典题例析] (2024·浙江6月选考)阅读材料，完成下列问题。材料一　滦河三角洲潟湖—沙坝海岸是由滨岸沙坝与其内侧的潟湖和陆域海岸组成，曹妃甸岛原为该海岸滨岸沙坝中的沙岛。2003年对曹妃甸岛以北的浅海滩涂(潟湖)实施围海造陆工程，在带来巨大社会和经济效益的同时，也对周边海区潮流等环境产生影响，改变了自然岸线形态特征，挤占了生态空间。近年来部分岸线实施了生态修复项目，取得了良好的效果。材料二　图1为曹妃甸围海造陆工程范围示意图。图2为岸线(海堤和岸滩)生态修复项目设计示意图。图1 图2 (1)图中带状沙岛的分布走向是　__________　，并简析其形成过程　__________　。 (2)围海造陆工程实施后，甲海域表层沉积物的粒径变粗，解释其形成原因。 (3)分析围海造陆工程对潟湖生态环境的不利影响。 (4)列举评估岸线生态修复效果的主要指标。 ◆[审答流程] 文字信息 ①滦河三角洲潟湖—沙坝海岸是由滨岸沙坝与其内侧的潟湖和陆域海岸组成，曹妃甸岛原为该海岸滨岸沙坝中的沙岛。指出了该海岸的组成。 ②2003年对曹妃甸岛以北的浅海滩涂(潟湖)实施围海造陆工程，在带来巨大社会和经济效益的同时，也对周边海区潮流等环境产生影响，改变了自然岸线形态特征，挤占了生态空间。近年来部分岸线实施了生态修复项目，取得了良好的效果。指出了围海造陆工程产生的影响。图表信息 ①图1中曹妃甸围海造陆区范围(占用潟湖水域空间)，人工岸线、沿岸流的位置，城市、潟湖的位置，河流、水域的分布。 ②图2中涉及的项目名称。图中生态修复包含平均最高潮位和平均最低潮位，图中植物种植、潮间带生境营造以及堤顶堤脚植物等的位置。 [解析]　本题主要考查地貌形态及成因、外力作用、环境问题、生态安全。第(1)题，由图1可判断带状沙岛的走向为东北—西南走向。沙岛属于沉积地貌，其形成过程要阐述沙源、沉积动力等。读图可知，沙岛附近有河流入海口，河流带来泥沙在沿海沉积，为沙源；沙岛附近有沿岸流流经，受沿岸流推动的影响，泥沙在岸边堆积，形成沙坝；部分沙坝露出海面，形成沙岛。第(2)题，围海造陆工程实施后，甲海域表层沉积物的粒径变粗，一方面是因为围海造陆后，波浪和潮流的水动力变强，粗颗粒物增多，细颗粒物减少；另一方面是因为水动力变强后，细颗粒物沉积后被潮流带走。第(3)题，围海造陆工程对潟湖生态环境的不利影响，即围海造陆工程使得潟湖出现的环境问题。环境问题可从环境污染、生态破坏和资源枯竭等方面分析。从环境污染角度看，围海造陆会导致潟湖水质下降，水污染加剧；从生态破坏角度看，围海造陆会导致潟湖内生物多样性减少等；从资源枯竭角度看，围海造陆直接占用潟湖，导致湿地面积减少，潟湖萎缩。第(4)题，由图2可知，图中关于植被的信息较多，可将植被面积、植被类型、植被覆盖率、植被成活率等作为评估岸线生态修复效果的指标；图中有“平均最高潮位”“平均最低潮位”信息，可将潮汐幅度作为评估岸线生态修复效果的指标；图中有“堤脚人工鱼礁”“潮间带生境营造”，可将湿地面积、湿地水质及湿地植被面积作为评估岸线生态修复效果的指标；图中有植被、飞鸟等，可将生物多样性以及外来物种作为评估岸线生态修复效果的指标。由材料可知，实施围海造陆工程改变了自然岸线形态特征，再加之图2中“缓坡入海”的信息，可将岸线形态作为评估岸线生态修复效果的指标；另外还要考虑岸线长度及沉积物状况等。 [答案]　(1)东北—西南(平行于海岸线)；河流带来泥沙沉积于沿海地区，潮流推动泥沙向岸边运动；受沿岸流影响，形成沙坝，部分露出海面，形成沙岛。 (2)围海造陆后，甲海域附近水动力变强，细颗粒物不易沉积，不断的冲刷分选，细颗粒物被带走。 (3)围海占用；潮流减弱，淤积增加，潟湖萎缩；潟湖内纳潮量减少，水体交换能力减弱，水质下降；生物多样性减弱，生态功能退化。 (4)岸线修复：修复海岸线长度、滨海湿地面积，岸线形态(地形)、沉积物类型及分布。环境及生境：物种多样性、滨海湿地水质、湿地植被面积(种类)、湿地生物种类(密度)、植物成活率、植被覆盖率、潮汐幅度、外来物种数量和种类。 [答题规范] 1．思路分析 2．规范解答 (1)自然要素差异分析要素关键词满分术语地理位置纬度位置、海陆位置、相对位置位于××半球；位于××纬度(或××带)；距海较远(近)；位于××大陆××部、××大洋××岸气候气候类型、气温、降水、年较差、光照、气象灾害位于××半球，夏季××，冬季××；气温年较差××，降水季节变化××；光照××，易受××灾害影响地形地形类型、地形特征、地势、地质以××地形为主，地形××；地势××高××低；多××地貌，地质×× 水文内流河(湖)、外流河(湖)、水文特征为内(外)流河；径流量××，季节变化××；汛期××；含沙量××；结冰期××；有(无)凌汛植被覆盖率、植被类型以××林为主；植被覆盖率高(低) (2)人文要素差异分析要素关键词满分术语人口人口数量、人口素质、人口结构劳动力丰富(不足)；人口素质××；老龄化问题××；人口就业压力×× 城市数量、规模、布局、城镇化城市数量××；规模××，辐射带动作用××；多沿××分布；城镇化水平×× 产业、交通、科技产业类型、利弊，社会、经济、交通、科技以××产业为主；农业地域类型为××；工业类型为××；利(弊)；以××(交通运输方式)为主，交通便利(不便)；科技水平高(低) [学以致用] 1．(2025·山东滨州期末)阅读图文材料，完成下列要求。移民迁入初期，往往根据语言与来源地聚族而居。根据语言特点，海南岛划分了6个语言分区，不同分区间文化差异显著。蕃话区呈散点状分布(图1)，其内以少数民族为主，多以旱作种植为主，兼有山林放牧，形成了独特的聚落景观(图2)。 (1)从人口迁移角度，分析海南岛形成多个语言分区的原因。 (2)从农业生产角度，分析蕃话区呈散点状分布的原因。 (3)蕃话区聚落内梯田与山林相间分布，说明这种分布方式对农业生产的有利影响。解析：本题以海南的聚落和语言为材料，考查人口迁移、区域发展差异等相关内容，考查学生获取和解读地理信息，描述和阐释地理事物，论证探讨地理知识的能力，旨在培养学生综合思维等核心素养。第(1)题，根据图片可知，海南岛的迁入人群来源于广西、福建、占城、阿拉伯等不同地区，其语言种类较为多样；由于海南岛中部为山脉，不同来源的人群受到地形的阻隔，其交往较少，往往聚族而居，且人口迁移相对困难，不利于语言的融合；由于海南岛四面环海，古时交通不便，使该地区与外界的联系较少；后期海南岛迁入的人口较少，有利于保持岛内语言的稳定性。第(2)题，据图可知，蕃话主要分布在海南岛中部山区，山区地表崎岖，适合耕作的土地数量少且较为分散，使该地区聚落较为分散；由于山区的自然资源相对匮乏，土地面积小，可供养的人口数量少，农业发展规模较小，加之地形的阻隔，使各片区之间难以连接。第(3)题，由于蕃话区聚落多分布在中部山地，地表相对崎岖，山林与梯田相间分布，有利于发挥森林涵养水源、保持水土的作用，减少坡地开垦造成的水土流失，有利于提高当地农业生产的稳定性；根据材料“多以旱作种植为主，兼有山林放牧”可知，在山林地区可以放牧，在梯田区可以发展种植业，有利于增加当地农业生产的多样性；由于畜牧业和种植业其农忙时间存在一定差异，两者同时发展可充分利用农时，便于农事管理和安排。答案：(1)迁入人群来源于不同地区，语言多样；迁入海南岛后，受地形阻隔，聚族而居，人口迁移困难，不利于语言融合；海南岛四面环海，与外界联系少，岛外人口迁入少，保持了语言的稳定性。 (2)山区适合耕作的土地数量有限且较为分散；人口少，农业规模小，片区间难以连接。 (3)山林与梯田相间分布，可以涵养水源，保持水土，提高农业生产的稳定性；林地放牧，梯田种植，增加农业生产的多样性，便于农事管理与安排。 2．(2025·山东济南模拟)阅读图文资料，完成下列要求。山区过渡性地理空间，是指介于平原都市人口密集区(人文过程主导)与高山自然保留区(自然过程主导)之间，承载着小城镇与乡村、山区耕地、森林与草地等地域类型的地理空间。如何优化山区过渡性地理空间的土地功能格局，是确保山区可持续发展的关键问题。如图为山区过渡性地理空间示意图。 (1)从区域关联的角度，说明都市区盲目扩张对山区过渡性地理空间各地域类型的影响。 (2)土地利用功能是指人类从不同的土地利用过程中获得的直接或间接利益，包括生态服务功能、生活功能与生产功能，从生产功能角度，简述山区过渡性地理空间因地制宜实现乡村振兴的措施。解析：第(1)题，都市区盲目扩张，城镇化进程不断加快，使乡村人口外迁造成乡村人口规模减小，乡村空心化、耕地无人耕种导致撂荒、小城镇人口和面积收缩；乡村产生的物质资料减少，而对物资需求增加会造成森林面积减少、草场退化，为保障城市人口必需的基本生活资料，城郊农业会得到发展。第(2)题，山区过渡性地区的乡村振兴中需要加强基础设施建设，促进产业发展，提高收入，同时保持人地协调，不能破坏自然环境。从生产功能角度：加强农田基本建设，提高耕地质量，有效提高耕地利用率，严禁无序开垦；鼓励发展农林牧渔业和农业多种经营，因地制宜，发展立体农业；保护山区自然景观，发展生态旅游业，既能保护自然环境，又能创造收入；发展农产品深加工，延长产业链，提高附加值，增加就业机会，提高农民经济收入。答案：(1)都市区盲目扩张，使乡村人口外迁造成乡村空心化、耕地撂荒、小城镇收缩；导致物资需求增加造成森林减少、草场退化、城郊农业发展。 (2)加强农田基本建设，提高耕地质量，严禁无序开垦；鼓励农林牧渔多元发展，发展立体农业；保护山区自然景观，发展生态旅游业；发展农产品深加工，增加就业机会，提高农民经济收入。 $$

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