8.蝴蝶的家 课件2024-2025学年 统编版语文四年级上册

7 呼风唤雨的世纪 6 夜间飞行的秘密 5 一个豆荚里的五粒豆 阅读思考 多角度提问 分类筛选 借助问题理解 本单元前面几课我们学习到了哪些提问方法？ 8 蝴蝶的家 今天，我们尝试运用学到的方法学习一篇略读课文--《蝴蝶的家》。希望同学们独立思考，提出自己的问题，提出值得思考的问题。 8 蝴蝶的家 2 蝴蝶的家 * 8 读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 8 蝴蝶的家 撼 震撼 撼动 喧 hàn xuān 喧哗 喧闹 避 躲避 避让 bì 雀 家雀 qiǎo 8 蝴蝶的家 檐 屋檐 房檐 yán 8 蝴蝶的家 识字游戏 送蝴蝶回家 喧嚷 震撼 家雀儿 躲避 8 蝴蝶的家 6 嚷 rǎng rāng 叫嚷 嚷嚷 雀 què 雀跃 qiǎo 家雀儿 8 蝴蝶的家 词语解释 【喧嚷】 （好些人）大声地叫或说。 【轻盈】 形容身材苗条，动作轻快。 【斑斓】 灿烂多彩。 【确信】 坚定地相信；坚信。 8 蝴蝶的家 密集—— 轻盈—— 柔弱—— 急忙—— 高兴—— 鲜艳—— 稀疏 强壮 暗淡 痛苦 悠闲 笨重 8 蝴蝶的家 躲避—— 震撼—— 喧嚷—— 轻盈—— 柔弱—— 猛烈—— 确定—— 急忙—— 经常—— 躲藏 摇撼 轻快 喧哗 软弱 激烈 肯定 匆忙 时常 8 蝴蝶的家 认真读课文，试着用前几课学过的提问方法，提出自己的问题吧！ 朗读课文 扫清障碍 8 蝴蝶的家 1.蝴蝶的家在哪里？ 2.“第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写？” 3.蜗牛的家又在哪呢？ 根据课文内容提出了一个问题。 文中“自问自答”的地方很多，这个同学发现了作者写文章的秘密。 这位同学能联系自己的生活想到了蜗牛。他从课文启示的角度提出了问题。 8 蝴蝶的家 齐读第1、2自然段，作者在雨天有怎样的思考？看看作者为什么为蝴蝶着急？ 家在哪儿 8 蝴蝶的家 　　我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”　 “常想”说明了什么？ 作者总这样想，一直为蝴蝶担心。 8 蝴蝶的家 课文解读 读课文第1自然段，思考：下大雨的时候，外面的环境是怎样的？ 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 8 蝴蝶的家 雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地 喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。 作者运用拟人的手法，形象地描绘了风雨交加的场面，让人听着心惊、看着害怕！为下文描写担心蝴蝶作铺垫。 8 蝴蝶的家 齐读第1自然段，思考： 这一自然段主要运用了____________描写，写出了风雨的猛烈。 品读课文 环境 “这不是难为蝴蝶吗？”运用了________的修辞手法，写出了作者对蝴蝶深切的关爱之情。 反问 8 蝴蝶的家 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 这句话运用________和________的修辞手法，写出了作者担心蝴蝶禁不起风雨的原因。 排比 反问 8 蝴蝶的家 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 说到这里，你们的感受是怎样的？ 着 急 8 蝴蝶的家 小组交流 蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述 的呢？ 8 蝴蝶的家 　　一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！” 8 蝴蝶的家 齐读第3-5自然段，作者猜想蝴蝶的家到底在哪儿？ 猜想与追寻 8 蝴蝶的家 蝴蝶的家到底在哪里呢？ 我真为蝴蝶着急了。 桥 屋宇 麦田 树林 园中之花 老树干 8 蝴蝶的家 寻找地点 寻找后的结果 寻找后的心情 屋宇里 从没见过蝴蝶来避雨 麦田里 也不能避雨 树林里 到处是水珠滚坠 园里的花朵 不能容它们藏身 老树干的底面 湿漉漉的，不能藏身 桥下面 没有见过 越来越着急 越来越担心 8 蝴蝶的家 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！ 我真为蝴蝶着急了。 “我真为蝴蝶着急了”为什么在文中反复出现？ “我真为蝴蝶着急了”在文中反复出现，因为作者找了多次都没有找到蝴蝶的家，所以非常着急。表现了作者对蝴蝶强烈的担忧和关爱之情。 8 蝴蝶的家 作者为了让我们感受到“着急”，3-4自然段还用了非常特别的写法。默读3-4自然段，圈出文段中的标点，看看你能发现什么？ 自问自答 8 蝴蝶的家 这三个“一定”让你感受到了什么？ 一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。” 说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。 8 蝴蝶的家 她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。 “从来没有”字体现了作者对蝴蝶怎样的态度？ “从来没有”体现了作者对蝴蝶的细心观察，他一直在找寻蝴蝶的家。 8 蝴蝶的家 这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（ ）和（ ）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ ）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（ ）之情。 问题 思索 着急 对幼小生灵的关爱 主题概括 8 蝴蝶的家 一、给下列红色的字选择正确的读音，画“√”。 撼动(ɡǎn　hàn)　　 避免(bì　pì) 喧闹(xuān　xiān) 屋檐(yàn　yán) 家雀儿(què　qiǎo) √ √ √ √ √ 课堂演练 8 蝴蝶的家 二、照样子，把下列词语补充完整。 例：黑压压 水________　　湿________　　暖________ 黑________ 亮________ 香________ 淋淋 乎乎 漉漉 晶晶 洋洋 喷喷 8 蝴蝶的家 三、按意思写词语。 1.大声地叫。（ ） 2.震动，摇动人的心灵。（ ） 3.密密麻麻的雨点形成的景象。（ ） 喧嚷 震撼 水淋淋 8 蝴蝶的家 四、根据课文内容，选择正确的词语打“√”。 （1）它们的身体是那样（轻盈 轻快），载不动一个水点。 （2）它们比一片树叶还无力，怎么禁得起这（激烈 猛烈）的风雨呢？ √ √ 8 蝴蝶的家 五、按要求完成句子练习。 示例：阳光是那么温暖，那么明媚。 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛 烈的风雨。 8 蝴蝶的家 $$