3《上短下长的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级下册

《上短下长的字》教学设计 一、教学目标 1. 准确识别上短下长结构的汉字，掌握此类字重心平稳、上收下放的书写规律，规范书写8 - 10个典型例字，提升硬笔或毛笔书写能力。 2. 通过观察比较、教师示范、临摹创作，培养学生的观察能力、空间布局能力和书写实践能力，体会笔画间的呼应关系。 3. 感受汉字上短下长结构的挺拔之美，激发书法学习兴趣，培养耐心细致的学习态度和对传统文化的热爱。 二、教学重难点 教学重点：掌握上短下长字的结构特征，理解上部紧凑、下部舒展的书写要领，明确主笔在下部的定位与书写方法。 教学难点：在书写实践中保持字的重心稳定，避免上部过大或下部松散；灵活运用长横、悬针竖等主笔，使字形既挺拔又协调 。 三、教学过程 （一）情境导入 1. 趣味比喻 师：同学们，今天老师要带大家认识一群“高个子”汉字朋友！（展示卡通图片：上半部分小巧、下半部分修长的拟人化汉字）它们就像一个个小巨人，上半身短短的，下半身长长的，特别精神！猜猜看，这类汉字在结构上有什么特点？ 生：上面短，下面长！ 师：真聪明！这就是我们今天要学习的 上短下长 结构的汉字，它们挺拔有力，就像春天的竹子一样向上生长。 2. 生活联想 师：在生活中，大家见过类似上短下长的物品吗？（出示路灯、高楼、松树等图片） 生1：路灯上面的灯罩小，下面的杆子长！ 生2：松树的树冠小，树干又高又长！ 师：没错！汉字的结构设计也藏着这样的美学智慧。现在，让我们一起探索如何把这类字写得既美观又挺拔！ （二）探究结构特点 1. 观察对比 师：（出示“忘、空、至、忌”等例字）请仔细观察这些字，同桌讨论：它们的上下部分在大小、宽窄上有什么不同？（发放观察记录表） 生1：上面部分比较小，下面部分比较大！ 生2：下面的笔画更长，特别是横画或竖画！ 师：观察得很准确！上短下长的字通常上部紧凑、笔画短小，下部舒展、主笔突出，这样整个字才能稳稳“站”住 。 2. 动态演示 师：（用动画展示“忘”字的书写过程）看！上面的“亡”横向收紧，竖折的折角干脆；下面的心字底，卧钩像小船一样舒展，托住上部。大家发现上下部分的重心关系了吗？ 生3：下面部分把上面“撑”起来了！ 师：太棒了！这就是书法中的 重心稳定 原则。再看“至”字，（演示）上面三横紧凑排列，下面的长横像扁担一样向两边伸展，整个字就显得特别挺拔！ （三）教师示范书写 1. 规范姿势指导 师：书写前，先调整“双姿”！（展示正确坐姿、握笔姿势图片）头正、身直、臂开、足安，手指离笔尖约一寸。（学生调整姿势，教师巡视纠正） 师：正确的姿势能让我们的字更有力！现在，跟着老师一起书空“空”字的笔顺。（师生共同书空） 2. 分步示范讲解 例字1：空 师：（在黑板米字格中书写）第一步写宝盖头，点画居中，横钩短小；第二步写“工”，两横平行，竖画正直；最后写长横，起笔略顿，向右舒展，收笔稳重。注意：长横是主笔，要写出“托住”上部的感觉！（边讲边示范，强调横画的轻重变化） 例字2：忌 师：上面的“己”稍窄，竖弯钩的竖画内收；下面的心字底，左点低、右点高，卧钩圆润饱满。记住：下部要写得宽而不散，稳稳支撑上部！（学生跟随老师的节奏，用手指在桌上模拟书写） （四）学生临摹练习 1. 提出练习要求 师：请打开书法练习本，选择“忘、空、至、忌”四个字，每个字临摹3遍。注意：①观察例字在米字格中的位置；②突出下部主笔；③保持纸面整洁。开始吧！ 2. 巡回指导纠错 （教师巡视学生练习情况，及时纠正问题） 师：这位同学，你写的“至”字长横很舒展，但上面三横间距可以再均匀些。（示范调整） 师：“忌”字的心字底卧钩可以再圆润一点，像小船一样托住上部。（用红笔标注示范） （五）对比评价与改进 1. 自评与互评 师：完成临摹后，用红笔圈出写得最满意的字，再和同桌交换本子。用“★”标出结构合理的字，用“△”标出需要改进的地方，并写下建议。（学生互评，教师引导从结构、主笔、重心三方面评价） 2. 集体点评 师：（选取3 - 4份作业投影展示）我们一起分析这些作品。从哪些地方能看出上短下长的特点？哪些细节可以优化？ 生4：这个“忘”字心字底的卧钩写得很有力！ 生5：但上面的“亡”有点歪，影响了重心。 师：总结得很好！上短下长的字要注意上部紧凑、下部伸展，同时保持重心垂直。（用磁性米字格示范调整） （六）拓展创作与展示 1. 创作任务布置 师：现在挑战升级！请选择一句古诗或词语（如“晴空万里”“至理名言”），用今天学的上短下长结构的字创作一幅书法作品。可以用硬笔或毛笔，注意字的大小、间距和整体布局。 2. 分层指导创作 基础较弱学生：重点辅导主笔定位和重心把握。 能力较强学生：尝试不同字体风格（如行楷），添加落款装饰。 1. 作品展示与互评 师：把作品贴到“书法展示区”！现在自由参观，用贴纸为喜欢的作品投票，并写下评语。（学生参观、投票、交流） 师：这幅“空”字作品，上部紧凑、下部舒展，重心特别稳，大家掌声鼓励！还有同学想分享创作思路吗？ 生6：我写“至”字时，把长横想象成彩虹，所以写得又长又美！ （七）课堂总结与作业布置 1. 知识回顾 师：今天我们学习了上短下长的字，谁能用一句话总结书写秘诀？ 生7：上面收，下面放，主笔突出重心稳！ 师：完全正确！记住“上紧下松，挺拔如松”，就能写好这类字！ 2. 情感升华 师：汉字就像有生命的小精灵，每个结构都藏着独特的美。希望大家课后继续观察生活中的上短下长结构，比如招牌、对联，用书法记录美好。 3. 布置作业 ① 选择5个上短下长的字，每个字书写5遍，重点练习主笔。 ② 寻找生活中的上短下长结构汉字，拍照或记录，下节课分享 。 学科网（北京）股份有限公司 $$