3《上短下长的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级下册

《上短下长的字》教学设计

一、教学目标

1. 准确识别上短下长结构的汉字，掌握此类字重心平稳、上收下放的书写规律，规范书写8 - 10个典型例字，提升硬笔或毛笔书写能力。
2. 通过观察比较、教师示范、临摹创作，培养学生的观察能力、空间布局能力和书写实践能力，体会笔画间的呼应关系。
3. 感受汉字上短下长结构的挺拔之美，激发书法学习兴趣，培养耐心细致的学习态度和对传统文化的热爱。

二、教学重难点

教学重点：掌握上短下长字的结构特征，理解上部紧凑、下部舒展的书写要领，明确主笔在下部的定位与书写方法。
教学难点：在书写实践中保持字的重心稳定，避免上部过大或下部松散；灵活运用长横、悬针竖等主笔，使字形既挺拔又协调 。

三、教学过程

（一）情境导入

1. 趣味比喻
师：同学们，今天老师要带大家认识一群“高个子”汉字朋友！（展示卡通图片：上半部分小巧、下半部分修长的拟人化汉字）它们就像一个个小巨人，上半身短短的，下半身长长的，特别精神！猜猜看，这类汉字在结构上有什么特点？
生：上面短，下面长！
师：真聪明！这就是我们今天要学习的 上短下长 结构的汉字，它们挺拔有力，就像春天的竹子一样向上生长。
2. 生活联想
师：在生活中，大家见过类似上短下长的物品吗？（出示路灯、高楼、松树等图片）
生1：路灯上面的灯罩小，下面的杆子长！
生2：松树的树冠小，树干又高又长！
师：没错！汉字的结构设计也藏着这样的美学智慧。现在，让我们一起探索如何把这类字写得既美观又挺拔！

 
（二）探究结构特点

1. 观察对比
师：（出示“忘、空、至、忌”等例字）请仔细观察这些字，同桌讨论：它们的上下部分在大小、宽窄上有什么不同？（发放观察记录表）
生1：上面部分比较小，下面部分比较大！
生2：下面的笔画更长，特别是横画或竖画！
师：观察得很准确！上短下长的字通常上部紧凑、笔画短小，下部舒展、主笔突出，这样整个字才能稳稳“站”住 。
2. 动态演示
师：（用动画展示“忘”字的书写过程）看！上面的“亡”横向收紧，竖折的折角干脆；下面的心字底，卧钩像小船一样舒展，托住上部。大家发现上下部分的重心关系了吗？
生3：下面部分把上面“撑”起来了！
师：太棒了！这就是书法中的 重心稳定 原则。再看“至”字，（演示）上面三横紧凑排列，下面的长横像扁担一样向两边伸展，整个字就显得特别挺拔！

（三）教师示范书写

1. 规范姿势指导
师：书写前，先调整“双姿”！（展示正确坐姿、握笔姿势图片）头正、身直、臂开、足安，手指离笔尖约一寸。（学生调整姿势，教师巡视纠正）
师：正确的姿势能让我们的字更有力！现在，跟着老师一起书空“空”字的笔顺。（师生共同书空）
2. 分步示范讲解
例字1：空
师：（在黑板米字格中书写）第一步写宝盖头，点画居中，横钩短小；第二步写“工”，两横平行，竖画正直；最后写长横，起笔略顿，向右舒展，收笔稳重。注意：长横是主笔，要写出“托住”上部的感觉！（边讲边示范，强调横画的轻重变化）

例字2：忌
师：上面的“己”稍窄，竖弯钩的竖画内收；下面的心字底，左点低、