2《上窄下宽的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级下册

《上窄下宽的字》教学设计

一、教学目标

1. 准确识别上窄下宽结构的汉字，掌握此类字重心平稳、下部舒展的书写识别，规范书写8 - 10个典型例字，提升毛笔书写的规范性与美观度。
2. 通过观察对比、教师示范、临摹练习和自主创作，培养学生的观察能力、空间布局能力和书法实践能力。
3. 感受上窄下宽结构汉字的稳定之美，激发学生对书法艺术的热爱，培养耐心细致的学习态度和审美情趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握上窄下宽字的结构特征，理解下部笔画舒展、托举上部的书写规律，明确上下部分的比例关系与重心位置。
教学难点：在书写实践中，合理安排上下结构的宽窄对比，避免上部过大或下部松散，确保整体字形稳定、协调 。

三、教学过程

（一）情境导入

1. 建筑联想
师：同学们，今天老师要带大家参观一座特别的“汉字建筑博物馆”！（展示高楼大厦、古塔等建筑图片）你们看，这些建筑有什么共同点？
生1：下面很大、很宽，上面比较小！
师：真厉害！它们底部宽阔，就像稳稳的地基，能让建筑站得又高又直。其实，汉字里也有很多这样“下宽上窄”的字，它们就像这些建筑一样，结构稳定、造型优美。
2. 趣味互动
师：大家想一想，生活中还有哪些东西是上窄下宽的？（出示花瓶、台灯等图片）
生2：花瓶！上面窄窄的，下面大大的。
生3：还有酒杯！
师：没错！今天我们就走进汉字王国，学习书写这些像稳固建筑一样的 上窄下宽 的字！（板书课题）

 
（二）探究结构特点

1. 观察发现
师：（出示“忘、思、苗、音”等例字）请仔细观察这些字，同桌讨论：它们的上下部分宽窄、大小有什么不同？（发放观察记录表）
生4：下面部分比上面宽很多！
生5：上面部分比较紧凑，下面部分的笔画更长。
师：总结得很准确！上窄下宽的字，上部收缩紧凑，下部舒展延伸，就像大树的树冠和树根，上轻下重，稳稳当当。
2. 动态演示
师：（用动画展示“忘”字的书写过程）看！上面的“亡”要写得窄小，横画短；下面的心字底，卧钩像小船一样托起上部，左右两点对称分布。大家发现下部如何支撑上部了吗？
生6：心字底的卧钩特别长，把上面都“抱住”了！
师：太棒了！这就是上窄下宽字的关键——下部要舒展有力，托住上部！

（三）教师示范书写

1. 姿势与工具规范
师：书写前，我们先调整“双姿”！（展示正确坐姿、握笔姿势图片）头正、身直、臂开、足安，手指离笔尖约一寸。（学生调整姿势，教师巡视纠正）
师：准备好毛笔，蘸墨时注意不要太饱，轻轻刮去多余墨汁。现在，我们以“思”字为例，看老师怎么写。
2. 分步示范讲解
例字1：思
师：（在黑板米字格中书写）第一步写上面的“田”，横折的横要短，竖画往里收，整体窄小居中；第二步写心字底，左点低、右点高，卧钩从左下方起笔，向右舒展后出钩，钩尖指向中心。（边写边强调：“田”像小帽子，心像大底盘！）
师：伸出手指，跟着老师书空一遍！（师生共同书空）

例字2：苗
师：“苗”字上面的“艹”要紧凑，两竖左短右长；下面的“田”横向拉长，