12《左中右高低变化的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级上册

《左中右高低变化的字》教学设计

一、教学目标

1. 识别左中右结构且存在高低变化的汉字，掌握此类字因笔画繁简调整高低错落的书写规律，规范书写8 - 10个典型例字，提升毛笔书写的结构把控能力。
2. 通过观察比较、教师示范、临摹实践与小组互评，培养学生观察汉字结构细节的能力，学会分析笔画间的空间关系与书写逻辑。
3. 感受汉字结构变化之美，激发书法学习兴趣，培养耐心细致的书写习惯与审美情趣，增强对传统文化的认同感。

二、教学重难点

教学重点：理解左中右结构字高低变化的规律，明确因笔画多寡形成的“左高右低”“中高两侧低”等形态特征，掌握各部分宽窄比例与穿插避让关系。
教学难点：在书写中精准协调左中右三部分的高低错落，避免结构松散或拥挤，实现整体重心平稳、布局和谐，将理论规律转化为书写实践。

三、教学过程

（一）情境导入

1. 故事激趣
师：同学们，今天老师要带大家参观“汉字建筑学院”的特别展区！这里的“建筑”（汉字）都有三层小楼（左中右结构），但每栋楼的窗户（笔画）高低不同，错落有致。（展示卡通化的左中右结构字对比图，如“街”与“微”）大家看，这两个字都是左中右结构，它们的“楼层”高度一样吗？
生：不一样！“街”中间高，“微”左边高！
师：真敏锐！这种高低变化让汉字像灵动的建筑，充满节奏感。今天我们就来探索 左中右高低变化的字 的书写奥秘！
2. 生活联想
师：生活中也有高低错落的美，比如（展示梯田、层叠屋檐图片）这些景色为什么好看？

生1：因为有高有低，不呆板！
生2：像波浪一样，很有变化！
师：对！汉字的高低变化就像艺术设计，能让字更生动。现在，让我们走进汉字的“建筑美学”课堂！

（二）探究结构规律

1. 分类观察
师：（出示“做、微、街、湖”等例字）请大家分组观察这些字，讨论它们的高低变化规律。可以从左、中、右三部分的最高点和最低点入手。（发放观察记录表）
（学生分组讨论，教师巡视引导）
师：哪个小组先来分享发现？
小组1：“做”字左边单人旁最高，中间“古”最低，右边“攵”比中间高！
师：观察细致！这类 左高右中低 的字，左边笔画少，需要“站高”突出。还有其他类型吗？
小组2：“街”字中间“圭”最高，左右两边低，像小山峰包围山谷！
师：太棒了！这是 中高两侧低 的典型，中间笔画多，撑起整体重心。那“微”字呢？
生3：“微”是左中高、右低，右边“攵”缩得比较小！
2. 动态演示规律
师：（用动画演示“湖”字书写过程）看！三点水略高，中间“古”稍低，右边“月”最低。就像小朋友排队，高个子站中间，矮个子站两边，相互谦让才整齐。大家发现笔画的“避让秘密”了吗？
生4：右边“月”的撇画插到“古”下面，不打架！
师：完全正确！高低变化和笔画穿插紧密相关，这就是汉字结构的智慧！

（三）教师示范书写

1. 双姿规范与要点强调
师：书写前，先调整“双姿”！（展示坐姿、握笔口诀）“头正身直脚放平，指实掌虚腕放松”。特别注意，写左中右结构字时，手臂要打开，留出足够空间。（学生调整姿势，教师逐一纠正）
2. 分步示范典型例字
例字1：微