11.1 法不可违（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

《11.1法不可违》教学设计

学科

道德与法治

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版《道德与法治》七年级下册

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析：

本节课是七年级下册《道德与法治》课程中的重要一课，旨在通过具体案例和理论知识，引导学生认识法律的重要性，理解违法行为的含义、分类及其危害，增强法治观念，远离违法犯罪。

学情分析：

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对世界充满好奇，但辨别是非能力尚待提高。通过前面的学习，学生已对法律有初步认识，但尚需深化对法律具体内容和作用的理解，以及违法行为的辨别能力。

素养目标

政治认同：认同社会主义法律，维护我国社会主义法律权威。

道德修养：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为，争做合格公民。

法治观念：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐，感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。

健全人格：树立守法光荣，违法可耻的人生观念。

责任意识：维护法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法学法守法护法用法。

教学重点、难点

重点：

理解法律的作用，掌握违法行为的含义、分类及其危害。

难点：

如何准确辨别不同类型的违法行为，并理解其法律后果。

教学方法

案例分析法

讲授法

提问引导法

教学过程

导入新课

教师活动：展示小勤因捡建筑工地铁卡子被送到派出所的案例，提问：“小勤为什么会被送到派出所？这样的事情可以避免吗？”

学生活动：思考并回答，引出“不违法是人们行为的底线”的主题。

讲授新课

一、法律的作用

教师活动：

播放视频：网络诈骗需担责

学生思考：

1、该大学生为什么会受到法律制裁？

2、他的行为给我们带来什么启示？

通过不一样的星引出：法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是不合法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

提问引导：“同学们，在我们日常生活中，法律是如何保护我们的？它又像什么一样指引着我们的行为呢？”（引导学生思考法律的作用）

讲解：

“法律，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，明确告诉我们哪些行为是合法的，可以去做；哪些行为是违法的，绝对不能触碰。这就是法律的指引作用。”

强调：“不违法，是我们每个人行为的底线。只有守住这条底线，我们才能在社会中安稳生活，不受到法律的制裁。”

学生活动：

思考回答：学生积极思考并回答教师的问题，分享自己对法律作用的理解。

记录笔记：记录下法律作为行为规范的指引作用，以及“不违法是行为的底线”这一重要观点。

知识拓展：社会规则的分类

二、违法行为的含义及分类

教师活动：

提问：“那么，什么是违法行为呢？违法行为又可以分成哪些类型呢？又应承担什么样的法律责任？”

讲解：