精品解析：河南省焦作市孟州市职业教育中心2024-2025学年下学期期中考试高一语文试题

孟州市职业教育中心2024-2025学年下学期期中考试 高一语文试题 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 复辟（pì） 供给（gòng） 寒暄（xuān） 歆享（xīn） B. 剥削（bāo） 睨柱（nì） 渣滓（zǐ） 诈佯（yáng） C. 赓续（gēng） 列观（guàn） 讪讪（shàn） 官僚（1iáo） D 舞榭（xiè） 蹒跚（mán） 坐骑（qí） 惦念（diàn） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 劫难 诞生 窟窿 风雨如悔 B. 歼灭 呜咽 江提 狂放不羁 C. 追剿 桌帏 惊愕 完壁归赵 D. 草窠 袖襟 犒赏 永垂不朽 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 军队在我国自己管辖范围内进行正常巡逻，这是毫无疑义的。 B. 这次篮球选拔赛中，新生队没有出线的主要原因是后卫队的表现差强人意。 C. 改革开放以来，我国在政治、经济等方面取得的巨大成就令全国人民感到大快人心。 D. 在被敌军围困、百无聊赖的情况下，这位将军仍然沉着冷静、镇定地坐镇指挥。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 B. 每当站在祖国的地图前，我心中的自豪感油然而生。 C. 不管天气十分寒冷，小明还是坚持进行体育训练。 D. 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 5. 下列句子的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。（夸张） B. 柳妈打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（比喻） C. 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先（拟人） D. 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） 6. 下列作品、作家、体裁对应错误的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》——毛泽东——开幕词 B. 《雷雨》——老舍——戏剧 C. 《永遇乐·京口北固亭怀古》——辛弃疾——宋词 D 《群英会蒋干中计》——罗贯中——小说 7. 下列文学常识叙述错误的一项是（ ） A. 开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位领导人在会议活动开幕时发表的讲话。其主要特点是具有宣告性和引导性。 B. 戏剧是一种综合的舞台艺术，戏剧是通过人物之间的矛盾冲突来展开情节和塑造人物形象的。 C. 小说的三要素中，人物形象是第一要素。 D. 议论文的三要素是论点、论据、论证。 8. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 你的生日——四月十八——每年我总记得。 B. 什么？鲁大海？他——我的儿子？ C. 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 D. 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水里死了。后来，后来，——你知道吗？ 9. 下列句子中，句式与其他各句不同的一项是（ ） A. 以勇气闻于诸侯 B. 设九宾于廷 C. 以其无礼于晋 D. 是寡人之过也 10. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 B. 秦自缪公以来二十余君 C. 唯大王与群臣孰计议之 D. 窃计欲亡走燕 二、填空题（每空1分，共10分） 11. 填空。 （1）《楚辞》是我国第一部_____________主义诗歌总集。 （2）《史记》是我国第一部__________体通史，记载了传说中的黄帝到汉武帝年间三千多年的历史。全书共_________篇，包括本纪，__________、 __________、表、书。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还壮志犹存，希望能够为国立功的句子是_________，___________，__________？ （4）《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》作者是__________。 （5）此情可待成追忆，____________。 （6）___________，无人知是荔枝来。 （7）鲁迅第一篇白话小说是__________。 三、阅读理解（共14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 12. 以上文段出自《_________》一文，作者是_________，伟大的爱国主义诗人。他开启了诗人由集体歌唱到个人独立创作的新时代。 13. 给下列加点字注音。 车错毂（ ） 霾两轮（ ） 絷四马（ ） 援玉枹（ ） 14. 哪两句诗揭示了主旨？表达了作者怎样情感？写出化用本句的著名诗句。 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 （2）出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 四、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。 16. 以上文段选自《_________》，它被鲁迅誉为“____________”，作者是__________代___________。 17. 解释下列句中加点的词。 （1）吾羞，不忍为之下________ （2）蔺相如固止之________ （3）且相如素贱人________ （4）顾吾念之________ 18. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 司马迁善于抓住人物主要特征进行极力渲染，如在对事迹颇丰的蔺相如这一形象进行处理时，便抓住“智勇”这一核心特征展开描述。 B. “廉蔺交欢”将矛盾写得剑拔弩张，山摇地动。相如一方写得惊涛骇浪，廉颇一方写得风平浪静——一动一静，交相辉映，不仅为廉颇负荆请罪蓄势，而且为廉蔺化干戈为玉帛张本。 C. 选文选取了“廉蔺交欢”这个典型事件，充分肯定了蔺相如“先国家之急而后私仇”的崇高精神，凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。 D. 廉颇炫耀自己的地位、战功，羞辱蔺相如，表现出他的居功自傲和等级观念。 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）公之视廉将军孰与秦王？ （2）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 （3）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 五、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在每个人的成长历程中，通常会遇到很多个性鲜明、令人印象深刻的人，或是师长，或是同学，或是邻居，或是朋友。他们有的心直口快，有的温婉含蓄，有的善解人意…… 选择一位熟悉的人物，综合运用多种手法，描摹其形象，刻面其个性，写一篇600字左右的文章，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 孟州市职业教育中心2024-2025学年下学期期中考试 高一语文试题 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字注音完全正确一项是（ ） A. 复辟（pì） 供给（gòng） 寒暄（xuān） 歆享（xīn） B. 剥削（bāo） 睨柱（nì） 渣滓（zǐ） 诈佯（yáng） C. 赓续（gēng） 列观（guàn） 讪讪（shàn） 官僚（1iáo） D. 舞榭（xiè） 蹒跚（mán） 坐骑（qí） 惦念（diàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“复辟”的“辟”应读作bì，“供给”的“供”应读作gōng。 B.“剥削”的“剥”应读作bō。 D.“蹒跚”的“蹒”应读作pán。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 劫难 诞生 窟窿 风雨如悔 B. 歼灭 呜咽 江提 狂放不羁 C. 追剿 桌帏 惊愕 完壁归赵 D. 草窠 袖襟 犒赏 永垂不朽 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“风雨如悔”的“悔”应写作“晦”。 B.“江提”的“提”应写作“堤”。 C.“完壁归赵”的“壁”应写作“璧”。 故选D。  3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 军队在我国自己管辖范围内进行正常巡逻，这是毫无疑义的。 B. 这次篮球选拔赛中，新生队没有出线的主要原因是后卫队的表现差强人意。 C. 改革开放以来，我国在政治、经济等方面取得的巨大成就令全国人民感到大快人心。 D. 在被敌军围困、百无聊赖的情况下，这位将军仍然沉着冷静、镇定地坐镇指挥。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“毫无疑义”，表示没有任何疑问。句中表示军队巡逻的正当性无可争议，使用正确。 B.“差强人意”，指大体上还能使人满意（含肯定意味）。句中想表达的是“没有出线”“表现不好”，对最后的结果不满意，成语不符合语境。 C.“大快人心”，指坏人坏事受到惩罚，使人非常痛快，不能用于形容取得“成就”，使用错误。 D.“百无聊赖”，精神上无所寄托，感到什么都没意思，形容人思想感情没有依托，空虚无聊。句中已经被敌军围困，形势紧急，成语意思与语境不符。 故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 B. 每当站在祖国的地图前，我心中的自豪感油然而生。 C. 不管天气十分寒冷，小明还是坚持进行体育训练。 D. 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.表意不明。“自己”指代不明，有歧义，可将“自己”改为“我”。 C.搭配不当。关联词使用不当，应把“不管”改为“尽管”。 D.搭配不当。“好坏，是……重要条件”两面对一面，可删掉“的好坏”。 故选B。 5. 下列句子的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。（夸张） B. 柳妈打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（比喻） C. 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。（拟人） D. 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。白发有三千丈，极言头发长，愁绪多。 B.正确。把褶皱的脸比作核桃，形象地写出了大龄妇人的脸部肖像。 C.“拟人”错误，旌旗遮蔽了日光，敌人像云一样涌上来。极言敌人之多，这是比喻和夸张的修辞手法。 D.正确。把“长征”比喻为“宣言书、宣传队、播种机”，使用了比喻（暗喻）的修辞；“长征是……，是……，是……”三个句子句式整齐，结构相同，用了排比的修辞手法。 故选C。 6. 下列作品、作家、体裁对应错误的一项是（ ） A. 《中国人民站起来了》——毛泽东——开幕词 B. 《雷雨》——老舍——戏剧 C. 《永遇乐·京口北固亭怀古》——辛弃疾——宋词 D. 《群英会蒋干中计》——罗贯中——小说 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“老舍”错误。《雷雨》是曹禺创作的话剧。 故选B。 7. 下列文学常识叙述错误的一项是（ ） A. 开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位领导人在会议活动开幕时发表的讲话。其主要特点是具有宣告性和引导性。 B. 戏剧是一种综合的舞台艺术，戏剧是通过人物之间的矛盾冲突来展开情节和塑造人物形象的。 C. 小说的三要素中，人物形象是第一要素。 D. 议论文的三要素是论点、论据、论证。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“人物形象是第一要素”错误，小说的三要素是人物、情节和环境。这三者是构成小说的基本要素，缺一不可。人物是小说的核心，但不能简单地说人物是“第一要素”，因为情节和环境同样重要，它们相互作用，共同塑造了小说的整体性。 故选C。 8. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 你的生日——四月十八——每年我总记得。 B. 什么？鲁大海？他——我的儿子？ C. 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江世界四大河流。 D. 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水里死了。后来，后来，——你知道吗？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B. 破折号通常用于表示解释说明、语气转折或中断等，句中“他”和“我的儿子”之间是等同关系，破折号显得多余且不符合常规用法。反对自己的竟然是自己的儿子，周朴园感到意外、愤怒，应将“破折号”改为“感叹号”，表强烈的感情。 故选B。 9. 下列句子中，句式与其他各句不同的一项是（ ） A. 以勇气闻于诸侯 B. 设九宾于廷 C. 以其无礼于晋 D. 是寡人之过也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句，正常语序应为“以勇气于诸侯闻”。句意：凭借勇气在诸侯之间闻名 B.状语后置句，正常语序应为“于廷设九宾”。句意：在殿堂上安排九宾大典。 C.状语后置句，正常语序应为“以其于晋无礼”。句意：因为他对晋国无礼。 D.判断句，以“也”字结尾表示判断。句意：这是我的过错。 故选D。 10. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 B. 秦自缪公以来二十余君 C. 唯大王与群臣孰计议之 D. 窃计欲亡走燕 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“不”通“否”，表示疑问语气。句意：秦王用十五座城池请求交换我的和氏璧，（你看）可以答应给他吗？ B.“缪”通“穆”，用于秦穆公的称呼。句意：秦国从秦穆公以来的二十多位君主。 C.“孰”通“熟”，仔细地。句意：希望大王和各位大臣仔细地谋划商议这件事。 D.无通假字。句意：私下里打算想要逃跑到燕国去。 故选D。 二、填空题（每空1分，共10分） 11. 填空 （1）《楚辞》是我国第一部_____________主义诗歌总集。 （2）《史记》是我国第一部__________体通史，记载了传说中的黄帝到汉武帝年间三千多年的历史。全书共_________篇，包括本纪，__________、 __________、表、书。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还壮志犹存，希望能够为国立功的句子是_________，___________，__________？ （4）《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》作者是__________。 （5）此情可待成追忆，____________。 （6）___________，无人知是荔枝来。 （7）鲁迅的第一篇白话小说是__________。 【答案】 ①. 浪漫 ②. 纪传 ③. 130 ④. 世家 ⑤. 列传 ⑥. 凭谁问 ⑦. 廉颇老矣 ⑧. 尚能饭否 ⑨. 习近平 ⑩. 只是当时已惘然 ⑪. 一骑红尘妃子笑 ⑫. 《狂人日记》 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及掌握文学常识的能力。 （1）《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，是西汉人刘向搜集了屈原、宋玉等人的诗作编辑而成。以其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生深远影响。 （2）《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。 《史记》是由司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史，采用纪传体的形式，记载了从上古传说中的黄帝时代到汉武帝太初四年间的历史。 （4）《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》主要是习近平发表的重要讲话，虽回顾百年奋斗历程涉及不同历史时期，但并非以列举历届领导人这种方式呈现内容。讲话着重回顾中国共产党团结带领中国人民取得的伟大成就，强调实现中华民族伟大复兴这一主题，阐述伟大建党精神等重要内容。 （7）《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇短篇白话文日记体小说，也是中国第一部现代白话小说，写于1918年4月。该文首发于1918年5月15日4卷5号的《新青年》月刊，后收入《呐喊》集，编入《鲁迅全集》第一卷。 （3）（5）（6）易错字词有：“凭”“廉颇”“否”“惘然”“妃”。 三、阅读理解（共14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 12. 以上文段出自《_________》一文，作者是_________，伟大的爱国主义诗人。他开启了诗人由集体歌唱到个人独立创作的新时代。 13. 给下列加点字注音。 车错毂（ ） 霾两轮（ ） 絷四马（ ） 援玉枹（ ） 14. 哪两句诗揭示了主旨？表达了作者怎样的情感？写出化用本句的著名诗句。 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 （2）出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 【答案】12. ①. 国殇 ②. 屈原 13. ①. gǔ ②. mái ③. zhí ④. fú 14. ①身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 ②表达了作者对爱国将士们的崇敬之情。 ③生当作人杰，死亦为鬼雄。 15. （1）手拿吴戈啊身穿犀牛皮甲，战车交错啊刀剑相砍杀。 （2）出征不回啊往前不复返，平原广阔啊路途很遥远。 【解析】 【导语】这段出自屈原《九歌·国殇》，以雄浑悲壮的笔触描绘了惨烈的战争场景。通过“吴戈犀甲”“旌蔽日”“矢交坠”等密集意象，构建出刀光剑影的战场画卷。末段“子魂魄兮为鬼雄”升华主题，讴歌将士们宁死不屈的刚勇精神，体现了屈原深厚的爱国情怀和崇高的悲剧美学。 【12题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 屈原，芈姓，屈氏，名平，字原，又自云名正则，字灵均，战国时期楚国诗人、政治家。代表作《离骚》，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《九歌·国殇》是战国时期楚国诗人屈原的作品。这是追悼楚国阵亡士卒的挽诗。 【13题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 （1）“车错毂”的“毂”应读作gǔ，车轮的中心部位，中间有空，用以插轴。句意：战车交错。 （2）“霾两轮”的“霾”应读作mái，通“埋”，埋住。句意：埋住两轮。 （3）“絷四马”的“絷”应读作zhí，绊住。句意：绊住四匹马。 （4）“援玉枹”的“枹”应读作fú，鼓槌。句意：拿起鼓槌。 【14题详解】 本题考查学生理解诗歌内容的能力。 ①主旨句需概括全诗核心思想。前半部分的战场描写是铺垫，后半部分的精神赞美是升华，而“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”以凝练的语言直接点明“精神不朽、魂为鬼雄”的核心，成为情感与思想的顶点。 ②屈原所处的战国时期，楚地有“崇鬼尚巫”的文化传统，认为灵魂可脱离肉体永存。诗句将将士魂魄称为“鬼雄”，既符合当时的生死观，也通过神话思维强化了对英雄的神圣化赞美，而非单纯的悼念。 ③南宋词人李清照在《夏日绝句》中化用此句，写下：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。诗歌继承《国殇》对“英雄气节”的推崇，将“鬼雄”拓展为“人杰”与“鬼雄”的双重境界，强调无论生前死后，都应顶天立地。借项羽的悲剧英雄形象，批判南宋朝廷的苟且偷安，将个人气节与家国兴亡结合，深化了原句的爱国情怀。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“操”，拿；“被”，通“披”，穿着；“错”，交错；“短兵”，指刀剑一类的短兵器。 （2）“反”，同“返”，返回；“忽”，辽阔渺茫的样子；“超远”，遥远。 四、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。 16. 以上文段选自《_________》，它被鲁迅誉为“____________”，作者是__________代___________。 17. 解释下列句中加点的词。 （1）吾羞，不忍为之下________ （2）蔺相如固止之________ （3）且相如素贱人________ （4）顾吾念之________ 18. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 司马迁善于抓住人物主要特征进行极力渲染，如在对事迹颇丰的蔺相如这一形象进行处理时，便抓住“智勇”这一核心特征展开描述。 B. “廉蔺交欢”将矛盾写得剑拔弩张，山摇地动。相如一方写得惊涛骇浪，廉颇一方写得风平浪静——一动一静，交相辉映，不仅为廉颇负荆请罪蓄势，而且为廉蔺化干戈为玉帛张本。 C. 选文选取了“廉蔺交欢”这个典型事件，充分肯定了蔺相如“先国家之急而后私仇”的崇高精神，凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。 D. 廉颇炫耀自己的地位、战功，羞辱蔺相如，表现出他的居功自傲和等级观念。 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）公之视廉将军孰与秦王？ （2）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人也。 （3）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 【答案】16. ①. 史记 ②. 史家之绝唱，无韵之《离骚》 ③. 汉 ④. 司马迁 17. ①. 对……感到羞耻 ②. 坚决 ③. 向来，本来 ④. 只是，不过 18. B 19. （1）你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？ （2）不过我想到，强大的秦国之所以不敢轻易对赵国用兵，只是因为有我们两个人在。 （3）我这样做的原因，就是把国家的危难放在前面，而把个人的私怨搁在后面罢了。 【解析】 【导语】这段文字出自《史记·廉颇蔺相如列传》，通过“将相和”的经典故事，展现了蔺相如的深明大义与廉颇的知错能改。司马迁以对比手法刻画人物：蔺相如以退为进，彰显“先国家后私仇”的胸襟；廉颇由倨傲到负荆请罪，完成性格转变。文本语言简练生动，矛盾冲突层层递进，最终以“刎颈之交”升华主题，凸显了团结为国的主旨。 【16题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《廉颇蔺相如列传》是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，载于《史记》卷八十一。此篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢、赵括父子及李牧等人的事迹，反映了赵国从赵惠文王到赵王迁七十年间的兴亡史。 《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：我感到羞耻，无法容忍位居他之下。 （2）句意：蔺相如坚决地挽留他们说。 （3）句意：况且蔺相如本来就出身卑贱。 （4）句意：不过我考虑到。 【18题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“廉颇一方写得风平浪静”错误。由廉颇的言行“必辱之”可知，廉颇一方也充满冲突，并非“风平浪静”，双方都充满矛盾。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“之”，主谓之间取消句子独立性，不译；“孰与”，与……相比，谁更……。 （2）“顾”，只是，不过；“念”，考虑；“于”，介词，对；“徒”，不过；“以”，因为；“……者……也”，判断句，翻译为“这是……”。 （3）“所以”，……的原因；“以”，因为；“先、后”，意动用法，以……为先，以……为后；“者……也”判断句的标志，译为“是……”。 参考译文： 渑池会结束以后回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。 廉颇说：“作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。 于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如抗议说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对惠国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，那势必不能同时生存。我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！” 廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，通过宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！”二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。 五、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在每个人的成长历程中，通常会遇到很多个性鲜明、令人印象深刻的人，或是师长，或是同学，或是邻居，或是朋友。他们有的心直口快，有的温婉含蓄，有的善解人意…… 选择一位熟悉的人物，综合运用多种手法，描摹其形象，刻面其个性，写一篇600字左右的文章，题目自拟。 【答案】例文： 难忘父亲的身影 令我至今难忘的，是父亲的身影。 我转到杭州上学后，外婆因年纪大不便来照顾我，母亲又不擅长做饭，父亲就取代了外婆，成了我家的“大厨”。 周五，我瞥了一眼手中的试卷，深吸一口气，推开了家门。一阵饭香扑鼻而来，我却一点儿也提不起兴致，沮丧地坐在餐桌前。本想写作业，提起笔来，心里又是一阵难过。靠在椅子上，我盯着作业本发呆。忽然，一道粉红色的身影透过厨房推拉门的玻璃，闯入我的眼帘。 粉红色的荷叶边围裙紧紧包裹着父亲的呢大衣，略肥胖的身躯挤在灶台和碗橱之间的狭窄空间中，父亲微弓着背，以免头撞到油烟机的外檐上。被推拉门阻隔的油烟弥漫在厨房中，模糊了父亲的身影。此刻，父亲那双常年操作微米级精度测量仪器的双手正举着锅铲儿，握着锅把儿，娴熟地翻炒着。窗外红枫的影子和着冬日的夕阳映入房间，我冰凉的心似乎温热起来，鼻子一阵发酸。 父亲看到了我，惊喜地一笑，急忙关了火丢下锅铲儿，大步走过来，迈过推拉门时，他险些被绊倒。“回来都不叫你老爹一声，一个人发什么呆呢？”我不自然地垂下头，接着便感到一双带着葱油味的大手落在了脑袋上。泪水在眼眶里打转，我赶紧扭过头。 夕阳西斜，金黄色的尘埃在空中浮浮沉沉。父亲见我一言不发，大手又轻轻揉了揉我的头发。温暖的葱香沁入心扉，我再也忍不住，扑向那紧绷却宽阔的粉红色围裙，泪水和着油渍将其染成玫瑰色。虽然伤心，但我倍感温暖。父亲粉红色的、微微弯曲的身影留在了我的心中。 皱纹已悄然爬上父亲的眼角，白发也越来越多，他也不再是当年意气风发的样子，经历了风霜岁月，裹上了粉红色的围裙，但他的身影永远是我心中最伟岸、最安心的风景。 我至今难忘的，是父亲的身影。此刻，它仍清晰地呈现在我眼前，微弓着背，穿着粉红色的围裙，让人心生温暖。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料类作文题。 材料主要强调在我们的人生经历中，遇到过很多不同类型、给过我们不同感受的人，他们在我们的人生中经过，带给我们不同的启示和感动，让我们难忘。题目要求就是选择这样一位熟悉的人物，对其进行刻画描摹。主要通过对这个熟悉的人进行描写，通过事情的叙述，表明他让我们记忆尤深的原因，展现人物性格和精神特点，从而点明本文的中心思想，比如关于友情、亲情、成长等。作文时可围绕熟悉的人的日常生活小事、具体人物形象等选择恰当的材料，可以写老师对“我”的帮助，可以写朋友在“我”学习上遭遇困境时给予的关心，可以写父亲的身影、母亲的手等，要综合运用多种手法，描摹其形象，刻画其个性。 可以创作一篇记叙文。首先，以一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，可以使用一句引人入胜的话或一个引人入胜的场景，引出令我难忘的一位老师。其次，主体部分，描述课堂场景，包括教室的布置、学生的状态、老师的着装等，可从正面和侧面相结合的方式，突出老师的特点；突出课程内容，详细讲述老师的讲解方式，老师对你产生的启发，或者是课堂上的老师某个互动环节让你记忆犹新；展现个人感受，在描述课堂内容时，穿插个人感受，让读者能够感受到你因老师的指导帮助情绪发生变化，以此侧面体现老师特点。最后，在结尾部分，对全文进行总结，强调这节课老师对你的影响和意义，可以说这节课让你学到了什么，或者这节课如何改变了你的看法和态度，在总结的基础上，还可以深化主题，让读者能够感受到你的思考和感悟。 立意： 1.父爱如山。（通过描述自己在面对挑战或困难时父亲的支持让我懂得坚持不懈，体现父爱如山。例如，可以从学习骑自行车的经历中提炼出这个主题，强调通过不断练习和克服恐惧，最终获得成功的喜悦，表示对父亲的感谢。） 2.母爱的伟大。（可以围绕一次因忽视个人卫生而导致牙痛的经历来展开，妈妈为自己寻找医生的焦急和对母亲的感激之情。） 3.老师的无私奉献。（选择描述一次游泳学习的经历，老师帮助我从最初的恐惧和不适应到最后的勇敢面对和克服困难。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$