9《左宽右窄的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级上册

《左宽右窄的字》教学设计 一、教学目标 1. 准确辨别左宽右窄结构的汉字，掌握此类字左部舒展、右部紧凑的书写规律，规范书写8 - 10个典型例字，提升毛笔书写技能。 2. 通过观察比较、教师示范、临摹练习，培养学生的观察能力和书写实践能力，理解笔画间的避让关系。 3. 感受汉字结构的对称美与变化美，激发书法学习兴趣，培养耐心细致的学习态度和审美情趣。 二、教学重难点 教学重点：掌握左宽右窄字的结构特征，理解左部舒展、右部收缩的书写要领，明确笔画间的穿插避让关系。 教学难点：在书写实践中，合理安排左右比例，使左部既宽而不臃肿，右部窄而不局促，实现整体结构的和谐统一 。 三、教学过程 （一）情境导入 1. 故事激趣 师：同学们，今天老师要带大家走进汉字王国的“建筑学院”！在这里，每个汉字都是独特的“小房子”，它们有着不同的构造风格。瞧，（展示卡通图片）这座“房子”左边宽敞大气，右边精致小巧，住着的汉字朋友特别精神！大家猜猜，这样的汉字有什么特点？ 生：左边大，右边小！ 师：真聪明！这就是我们今天要学习的 左宽右窄 的汉字，它们就像亲密的伙伴，相互配合，组成漂亮的字形。 2. 生活联想 师：在生活中，大家见过类似左宽右窄的物品吗？比如……（出示扇子、书架等图片） 生1：扇子左边宽，右边窄！ 生2：书架左边的柜子大，右边的隔板小！ 师：没错！汉字的结构设计和生活中的美学原理是相通的。现在，让我们一起探索这类汉字的书写奥秘吧！ （二）探究结构特点 1. 观察对比 师：（出示“到、都、部”等例字）请大家仔细观察这些字，同桌之间讨论：它们的左右部分在宽窄、高低上有什么不同？（发放观察记录表） 生1：左边的部分更长、更宽，右边比较窄！ 生2：左边的笔画多，右边的笔画少。 师：非常准确！左宽右窄的字通常左部笔画较多，占据空间较大；右部笔画较少，位置稍靠上，整体呈现 左放右收 的形态。 2. 动态演示 师：（用动画展示“到”字的书写过程）看！左边的“至”字横向拉长，竖画写直；右边的立刀旁则紧凑小巧，竖钩与左边底部对齐。这样一来，整个字就像站稳了脚跟，稳稳当当。大家发现左右笔画的避让关系了吗？ 生：左边的横画给右边留出了空间！ 师：太棒了！这就是书法中的 避让原则，就像小伙伴互相谦让，才能和谐相处！ （三）教师示范书写 1. 规范姿势指导 师：在书写前，我们先调整好“双姿”！（展示正确坐姿、握笔姿势图片）头正、身直、臂开、足安，手指离笔尖约一寸，胸离桌子一拳远。大家跟着老师一起摆好姿势！（学生调整，教师巡视纠正） 2. 分步示范讲解 例字1：都 师：（在黑板米字格中书写）第一步，写左边的“者”。横画稍短，竖画垂直向下，下面的“日”字横向舒展，注意横画间距均匀；第二步，写右边的“阝”，横撇弯钩小巧紧凑，竖画要写直且稍长，与左边底部对齐。大家伸出手指，跟着老师在空中书空一遍！（师生共同书空） 例字2：部 师：观察这个字，左边“咅”的上半部分要写紧凑，下半部分“口”字稍宽；右边“阝”的位置比左边略高，竖画用悬针竖，收笔要干脆。记住：左部放开，右部收紧！（教师边讲解边示范，强调关键笔画） （四）学生临摹练习 1. 提出练习要求 师：现在请大家打开书法练习本，选择“到、都、部”三个字，每个字临摹3遍。注意：①观察例字在米字格中的位置；②体会左宽右窄的结构特点；③保持纸面整洁。开始吧！ 2. 巡回指导纠错 （教师巡视学生练习情况，及时纠正错误姿势和书写问题） 师：这位同学，你写的“到”字左边“至”的横画间距很均匀，非常棒！不过右边立刀旁的竖钩可以再直一些。（示范指导） 师：大家看，这位同学写的“都”字，右边“阝”的位置偏低了，应该和左边的“者”上半部分对齐哦！（用红笔标注问题并示范修改） （五）对比评价与改进 1. 自评与互评 师：完成临摹后，请大家用红笔圈出自己写得最满意的字，再和同桌交换本子，用“★”标出对方写得好的地方，用“△”标出需要改进的地方。（学生互评，教师引导使用评价标准：结构合理、笔画规范、整体美观） 2. 集体点评 师：（选取3 - 4份有代表性的作业投影展示）我们一起来欣赏这几位同学的作品。大家从结构、笔画等方面说一说，哪些地方值得学习，哪些地方可以改进？ 生1：他写的“部”字左边很宽，右边很窄，结构很明显！ 生2：我觉得这个“到”字右边的竖钩有点歪了，可以再写直一些。 师：大家的评价很专业！老师也来总结一下：左宽右窄的字要注意左部横向舒展但不能松散，右部紧凑但不能拥挤，左右高低和宽窄比例要协调。 （六）拓展创作与展示 1. 创作任务布置 师：现在，我们来挑战更高难度！请选择一个自己喜欢的左宽右窄的字，或者用学过的字组成词语（如“到达”“首都”），创作一幅书法小作品。可以使用老师提供的书法纸，注意字的大小、间距和整体布局。 2. 分层指导创作 （教师针对不同水平的学生提供个性化指导） 基础较弱的学生：重点辅导笔画书写和结构比例。 能力较强的学生：引导尝试不同字体风格（如行楷），添加落款。 1. 作品展示与互评 师：把完成的作品贴到教室的“书法展示区”！现在，大家自由参观，用贴纸为喜欢的作品投票，并写下一句评语。（学生参观、投票、交流） 师：获得票数最多的作品是……（公布结果）让我们掌声祝贺！这位同学的字结构严谨，笔画流畅，完美体现了左宽右窄的特点！ （七）课堂总结与作业布置 1. 知识回顾 师：今天我们学习了左宽右窄的字，谁能说一说书写这类字的秘诀？ 生：左边要宽，右边要窄，左右要互相谦让！ 师：完全正确！记住“左放右收，避让有致”，就能写出漂亮的字！ 2. 情感升华 师：汉字就像神奇的小建筑，每一笔都蕴含着古人的智慧。希望大家课后继续观察生活中的汉字，用书法记录美好。 3. 布置作业 ① 选择5个左宽右窄的字，每个字书写5遍，注意结构和笔画。 ② 观察街道、广告牌上的左宽右窄汉字，拍照或记录下来，下节课分享 。 学科网（北京）股份有限公司 $$