11.3 严于律己 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

严于律己（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册  教学设计

教学目标

（1）法治观念：树立正确的是非观念，增强法律意识，形成依法参与社会生活的自觉性，远离违法犯罪行为。

（2）责任意识：认识到不良心理和行为可能发展为违法犯罪，增强自律和自我防范意识，自觉维护社会秩序和他人权益。

（3）健全人格：培养自我约束能力，形成良好的行为习惯，避免受到不良环境的影响，塑造健康的人格。

教学重难点

（1）引导学生树立正确的是非观念，形成依法参与社会生活的自觉性，培养法治意识。

（2）帮助学生认识不良心理和行为可能发展为违法犯罪，增强自律和自我防范意识，强化责任意识。

教学难点

（1）深刻理解不良心理和行为可能发展为违法犯罪的过程，并在此基础上增强学生的自律意识。

（2）帮助学生树立正确的法治观念，使其能够在现实生活中杜绝不良行为，自觉做到遵纪守法。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法

教学过程

一、导入新课

教师活动：

展示视频：“小时偷针，大时偷金” 这个寓言故事，引起学生的兴趣。

提问：同学们，你们听说过 “小时偷针，大时偷金” 这个故事吗？

总结：这个故事告诉我们，任何微小的错误都可能演变成重大的问题。因此，我们应该从一开始就要有正确的行为准则，避免走上错误的道路。

（视频中展示了一个关于 “小时偷针，大时偷金” 的寓言故事，通过一个小偷的生涯变化，强调了微小错误可能会演变成重大问题的重要性。）

学生活动：

观看视频并思考。

回答老师的问题。

（生：我听说过这个故事，它讲述了一个小偷是如何从小偷小摸逐渐发展成大盗的故事。）

分享自己的看法。

（生：即使是微小的错误也不应该被忽视，因为它们可能会逐渐演变成更大的问题。）

设计意图：

通过提出问题和播放视频，启发学生思考微小错误与重大问题之

间的关系。

二、认清危害，增强法制观念

教师活动：

展示案例并讲解：

案例一：16 岁的中学生秦某在学校多次无故殴打、辱骂同学郭某，还用手机拍摄视频并在网上传播，导致郭某身体受伤、精神抑郁，无法正常生活和学习。人民检察院经审查认为，秦某无故殴打他人，造成他人轻微伤，辱骂他人情节恶劣，侵犯了他人的人身权利，严重影响他人的正常生活，破坏了社会秩序，其行为触犯刑法，应追究其刑事责任。

提问：有人说，他们是未成年人，即使他们的行为构成了犯罪，也不会被追究刑事责任，你认为这样的观点正确吗？

展示《中华人民共和国刑法》相关条文，并总结负刑事责任的年龄。

展示视频：关注未成年犯罪

提问：有人说，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你同意吗？

提示：犯罪与年龄无关，尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪，但是年龄小不受刑法处罚的说法是错误的。

总结：违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、