8《左窄右宽的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级上册

《左窄右宽的字》教学设计

一、教学目标

1. 让学生了解左窄右宽汉字的结构特点，明确左右部分的比例关系及占位情况，能准确判断这类汉字。
2. 通过观察、临摹、练习，使学生掌握左窄右宽汉字的书写技巧，如笔画的避让、穿插与呼应，能够规范、美观地书写常见的左窄右宽汉字，提升书写能力。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力，让学生在书法学习中感受汉字的独特魅力，增强文化自信，同时培养耐心、专注的学习品质。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握左窄右宽汉字的结构特征，熟悉左右部分的宽窄比例，一般左边部分占三分之一左右，右边部分占三分之二左右；理解并运用笔画的避让、穿插与呼应等书写技巧 。
2. 教学难点：在书写过程中，精准把握左右部分的协调关系，避免出现左右分离、比例失调或笔画冲突等问题，使写出的字既符合左窄右宽的结构特点，又具有整体美感和和谐性 。

三、教学准备

1. 多媒体课件，包含左窄右宽汉字的例字展示、名家书法作品图片、书写示范视频等。
2. 书法练习用具，如毛笔、墨汁、宣纸、毛毡垫、书法练习本，为学生提供充足的书写实践材料。
3. 磁性田字格黑板、磁性硬笔和软笔，用于教师在黑板上进行直观的书写示范 。

四、教学过程

（一）趣味导入

1. 故事引入：同学们，在汉字的奇妙世界里，每个汉字都像是一个小小的王国，有着独特的“居民”和规则。今天老师要带你们认识一群特

别的“居民”。从前，有两个好朋友，一个叫“单人旁”，一个叫“可”。有一天，他们决定住在一起 ，组成了一个新的字“何”。可是一开始，他们不太懂得相处，“单人旁”站得太宽，把“可”挤得没地方了；要不就是“可”太霸道，占了大部分地方。后来，他们发现，当“单人旁”站得窄窄的，给“可”留出足够空间的时候，这个字看起来又和谐又漂亮。像这样左边部分窄，右边部分宽的字，就是我们今天要学习的左窄右宽的字 。
2. 图片展示：（利用多媒体展示一系列包含左窄右宽汉字的书法作品图片）同学们，现在请大家仔细观察这些图片里的字，看看能不能找出哪些是左窄右宽的字 ，它们给你什么样的感觉？
生1：我觉得“江”字是左窄右宽，看起来右边很舒展。
生2：“清”字也是，左边的三点水小小的，右边很饱满。
师：大家观察得真仔细！这些左窄右宽的字就像一个个优雅的舞者，左右搭配得恰到好处 ，那它们到底有什么书写的小秘密呢？让我们一起去探索 。

（二）观察探究

1. 出示例字：教师在黑板的磁性田字格上，用磁性硬笔摆出“打”“情”“你”等典型的左窄右宽汉字 ，引导学生从整体结构上观察。
师：同学们，我们先来看看这些字的左右部分，它们在宽窄上有什么明显的特点呀？
生3：左边都比较窄，右边比较宽。
师：非常棒！那大家再具体看看左右部分大概各占田字格的多少空间呢？
生4：左边好像占三分之一，右边占三分之二 。
师：对啦！一般来说，左窄右宽的字左边大约占三分之一的空间，右边占三分之二 ，这样的比例能让字看起来更匀称 。
2. 笔画分析：以“打”字为例，教师用磁性软笔演示笔画的书写顺序和形态 。
师：大家看，“打”字左边的提手旁，横画要短，而且要往右上倾斜，竖钩垂直挺拔 ；右边的“丁”，横画起笔在提手旁竖钩的下方，要写得稍长，这样左右两部分就相互呼应，整个字看起来很精神 。再看“情”字，左边竖心旁的两点位置要注意，右边“青”的上半部分三横长短不一，下半部分月字的撇画要穿插到竖心旁下方 。（引导学生观察其他例字的笔画特点，如“你”字单人旁的撇捺角度，右边“尔”的笔画分布等，让学生自主发现笔画之间的避让和穿插关系 ）