7《左右等宽的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级上册

《左右等宽的字》教学设计

一、教学目标

1. 准确识别左右等宽结构的汉字，掌握其书写识别，正确书写8 - 10个典型左右等宽的汉字，提升书法基本技能。
2. 通过观察、临摹、对比分析，培养学生的观察能力和书写实践能力，体会左右等宽结构字的美感。
3. 感受汉字书法的独特魅力，激发学生对书法艺术的热爱，培养耐心、专注的学习态度和审美情趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握左右等宽汉字的结构特点和书写规律，能规范、美观地书写此类汉字，明确左右部分比例协调、笔画避让的书写方法。
教学难点：在书写实践中，灵活运用书写规律，使左右部分既等宽又和谐统一，避免出现结构松散或拥挤的问题，提升学生对汉字结构的整体把控能力 。

三、教学过程

（一）趣味导入

1. 故事激趣：同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。在汉字王国里，有一群特殊的“小伙伴”，它们左右两部分就像一对亲密无间的双胞胎，长得差不多宽，整整齐齐站在一起，特别精神。比如“林”字，左边的“木”和右边的“木”肩并肩，一样宽，看起来十分和谐。大家想不想认识更多这样可爱的汉字朋友呀？
2. 图片展示：（展示提前准备好的书法作品图片，其中包含多个左右等宽结构的汉字）引导学生仔细观察，提问：“大家看看这些作品中的字，有没有发现它们有什么共同的特点呀？”鼓励学生积极发言，引出本节课课题——左右等宽的字。

（二）探究新知

1. 结构特点分析
出示“朋”“羽”“从”等典型左右等宽的汉字，让学生分组讨论这些字左右

部分的形态和比例关系。
邀请小组代表分享讨论结果，教师进行总结归纳：左右等宽的字，左右两部分宽度大致相等，在书写时要注意左右对称、重心平稳，同时左右部分之间要相互呼应、避让，不能相互挤压。
2. 笔画细节讲解
以“林”字为例，用多媒体动态演示其书写过程。强调左边的“木”最后一笔是点，右边的“木”最后一笔是捺，且左右两个“木”的横画长短、倾斜角度基本一致，竖画要写直。
同样方法分析“朋”字，讲解月字旁的写法，两个“月”字的横折钩角度、长短要协调，里面的两个短横位置要合理。
引导学生观察其他例字，自主发现笔画书写的要点，教师适时进行补充和纠正。

（三）示范书写

1. 教师示范：教师在黑板上放置米字格磁性黑板贴，拿起毛笔，边讲解边示范书写“林”“朋”“羽”等字。书写过程中，强调正确的握笔姿势和书写姿势，提醒学生注意起笔、行笔、收笔的动作，以及笔画的轻重、粗细变化。例如写“林”字左边的“木”，起笔稍重，横画向右上方倾斜，竖画垂直向下，最后点画要小巧；写右边的“木”，与左边基本对称，捺画要舒展。
2. 学生观察：要求学生端正坐姿，仔细观察教师的书写过程，记住每个笔画的书写顺序和结构安排。观察结束后，让学生用手指在空中跟着比划，加深印象。

（四）临摹练习

1. 分发练习纸：给每位学生发放带有米字格的书法练习纸，纸上印有本节课要书写的左右等宽的汉字。
2. 提出练习要求：告诉学生在临摹时，要一笔一划认真书写，尽量模仿范字的笔画形态和结构特点。提醒学生注意书写姿势，做到“头正、身直、臂开、足安”，握笔时手指离笔尖约一寸，胸离桌子一拳远。
3. 学生练习：学生开始临摹练习，教师在教室里巡回指导，及时纠正学生不正确的书写姿势和握笔方法，对书写有困难的学生进行个别辅导，如帮助他们把握笔画的长短、角度，调整左右部分的比例等。