2026届高三生物一轮复习课件第1章走近细胞

2026届高三一轮复习:生物学 必修1 分子与细胞 第1章 走近细胞 课标要求 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有些生物体则由多个细胞构成。这些细胞形态、结构和功能多样,但都具有相似的基本结构 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 3.使用光学显微镜观察多种细胞,可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构 核心素养 1.生命观念:列表比较原核细胞和真核细胞异同点,理解细胞多样性和统一性 2.科学思维:通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系,培养利用逻辑思维分析问题的能力 3.科学探究:通过观察多种多样的细胞实验,掌握高倍显微镜的使用方法 4.社会责任:通过对致病细菌和病毒有关问题分析,关注人体健康、关爱生命 新旧教材对比 增:①归纳法;②更加明晰了细胞学说的意义。 淡化:①生命活动离不开细胞;②关于病毒的相关知识只在习题中出现。 考点 由高考知核心知识点 预测 走 近 细 胞 (2024 全国卷)病毒的相关知识 (2024 山东卷)病毒的相关知识 (2024 河北卷)病毒的相关知识 (2023 海南卷) 原核细胞与真核细胞的区别 (2022 北京卷1)原核细胞与真核细胞 (2022 辽宁卷1)原核细胞与真核细胞 (2022 海南卷1)病毒、原核细胞、真核细胞结构的区别 (2022 海南卷)脊髓灰质炎病毒 各个知识点都有出题的可能性。 重点是:原核细胞与真核细胞的区别。 2026届高三一轮复习:生物学 必修1 分子与细胞 第1章 走近细胞 考点一 细胞学说及其建立过程、意义 1.建立者:P2 施莱登和施旺。 2.主要内容:P2-3 (后人根据两位研究成果进行整理并加以修正得到) (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由 和细胞产物所构成; (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与 共同组成的整体生命起作用; (3)新细胞是由老细胞分裂产生。 注意: ①一切动植物都由细胞发育而来,而非一切生物,因为病毒不是; ②新细胞并非都是由老细胞分裂产生,也可以通过细胞融合产生新细胞。如精卵融合形成受精卵; ③细胞学说未涉及原核细胞和病毒,也未涉及细胞或生物间的差异性。 考点一 细胞学说及其建立过程、意义 3.建立过程:P3 思考.讨论 (1)从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 ①维萨里〔比利时〕:揭示了人体在器官水平的结构; ② 比夏〔法国〕:指出器官由低一层次的结构——组织构成。 (2)显微观察资料的积累——认识细胞(进入细胞水平) ③罗伯特 胡克〔英国〕:观察植物木栓组织(死细胞),第一个 发现并命名细胞; ④列文 虎克〔荷兰〕:用自制显微镜,第一个观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等活细胞; ⑤马尔比基〔意大利〕:广泛观察了动植物微细的结构。 但是,人们对细胞及其与生物体的关系并没有进行科学的归纳和概括。 考点一 细胞学说及其建立过程、意义 3.建立过程:P3 思考.讨论 (3)科学观察和归纳概括的结合——形成理论 施莱登进行了理论概括:提出了植物细胞学说,即植物体都是由细胞构成的,细胞是植物体的基本单位,新细胞从老细胞中产生; 施旺认为:动物体也是由细胞构成的,一切动物的个体发育过程,都是从受精卵这个单细胞开始的。 (4)细胞学说在修正中前进 施莱登认为新细胞从老细胞中产生。( ) 修正: ⑥耐格里:观察分生区细胞的形成,发现新细胞产生是细胞分裂的结果 ⑦魏尔肖〔德国〕:总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 不足:没有考虑到非细胞结构生命(如病毒)的增殖 考点一 细胞学说及其建立过程、意义 4.意义:P4 细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。 (1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础,从而在思想观念上打破了在植物学和动物学之间横亘已久的壁垒,也促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础,这些学科的融通和统一催生了生物学的问世。 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使人们认识到生物的生长、生殖、发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中寻找,生物学的研究随之由器官、组织水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。新细胞由老细胞产生,老细胞由更老的细胞产生,如此上溯,现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代,小小的细胞内部,凝聚着数十亿年基因的继承和改变。每个细胞,每个生物,都是历史的产物。 完全归纳法 很可能是可信的,可以用来预测和判断,不过也需注意例外。 例:如果观察了所有类型的植物细胞,并发现它们都 有细胞核,才得出植物细胞都有细胞核。 例:根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都 有细胞核。 不完全归纳法 小结:细胞学说的建立用到了不完全归纳法(可信)。 (或:细胞学说的建立用到了归纳法。) 考点一 细胞学说及其建立过程、意义 5.科学方法——归纳法:P5 是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 考点二 细胞是基本的生命系统 1.细胞是生命活动的基本单位,生命活动离不开细胞:P5 蛋白质 核酸 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 (注意:病毒没有细胞结构,专营寄生 生活,只有一种核酸,DNA或RNA。) [结合必修1 P8 二、拓展应用2.] 如图分别表示HIV和T2噬菌体的病毒结构,请据图回答下列问题。 1.HIV不能用一般的培养基培养, 其生活离不开细胞的原因: _ _。 2.HIV比T2噬菌体更容易变异,原因是_ _。 3.如何用放射性同位素标记病毒? _。 HIV只能寄生在活的宿主细胞中,其物 质合成和能量供应都依赖于宿主细胞 HIV的遗传物质是RNA, RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异 深挖教材: 用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性的培养基培养宿主细胞,再用宿主细胞培养病毒 考点二 细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次:P5+P6-7图1-3 结构层次 概念 举例 细胞 细胞是生物体生命活动的基本单位(最基本或最小) 心肌细胞 组织 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的基本结构 心肌组织 器官 能够完成一定功能的多种组织按照一定的次序结合在一起 心脏 系统 共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合 循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 熊猫 种群 在一定的区域内,同种生物、所有个体 该区域内同种熊猫的所有个体 群落 在同一区域内,所有的种群(或所有生物—动植物、微生物) 该区域内熊猫和其他所有生物的种群 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 熊猫生活生态系统 生物圈 地球上所有的生态系统相互关联构成的统一整体(最大) 地球上只有一个生物圈 考点二 细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次:P5+P6-7图1-3 注意:学生朗读 (1)生命系统的结构层次中可含“非生物成分”,如生态系统中的无机环境。 (2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物无“系统”层次;如藻类植物紫菜和海带没有器官。 (3)单细胞生物既属于细胞层次,又属于个体层次。如一只草履虫等单细胞生物既属于细胞层次,又属于个体层次,没有组织、器官、系统这三个结构层次。。 (4)病毒是生物(能在细胞内增殖产生后代),但没有细胞结构,不能独立完成生命活动,不属于生命系统的结构层次。 (5)分子、原子不能完成一定的生命活动,不是生命系统。 对点训练: 1.下列关于细胞学说的叙述,不正确的是 ( ) A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立 B.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 C.“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一 D.细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性 D 对点训练: 2.病毒是非细胞形态的生命体,它与细胞在起源上的关系一直是科学家探索的问题。内源性起源假说认为,病毒起源于正常细胞的核酸片段“逃逸”。下列说法不支持该观点的是( ) A.病毒是生物与非生物的桥梁,其组成成分和结构介于生物大分子与细胞之间 B.作为细胞固有成分的质粒,可以脱离细胞并在细胞之间传递 C.某些病毒的遗传物质可全部或部分转移到宿主细胞染色体上 D.腺病毒DNA与其宿主细胞DNA中某些片段的碱基序列十分相似 A 对点训练: 3.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中,正确的是( ) A.桃花属于生命系统的器官层次 B.一片江水中的所有鱼构成一个种群 C.江中的鸭群构成一个群落 D.江水等非生物不参与生命系统的组成 A 对点训练: 4.下列有关生命系统的叙述正确的是( ) A.生态系统是一定区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 B.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次 C.蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次 D.细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统 D 高考真题: 1.(2024 山东)乙型肝炎病毒(HBV)的结构模式图如图所示。HBV与肝细胞吸附结合后,脱去含有表面抗原的包膜,进入肝细胞后再脱去由核心抗原组成的衣壳,大量增殖形成新的HBV,释放后再感染其他肝细胞。下列说法正确的是( ) A.树突状细胞识别HBV后只发挥其吞噬功能 B.辅助性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞 C.根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗 D.核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于细胞免疫 C 树突状细胞属抗原呈递细胞,在识别HBV后,能够摄取、处理加工抗原,并将抗原信息暴露在细胞表面,以便呈递给其他免疫细胞,A错误;细胞毒性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞,B错误;核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于体液免疫,D错误。 高考真题: 2.(2024 河北)某病毒具有蛋白质外壳,其遗传物质的碱基含量如表所示,下列叙述正确的是( ) A.该病毒复制合成的互补链中G+C含量为51.2% B.病毒的遗传物质可能会引起宿主DNA变异 C.病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成 D.病毒基因的遗传符合分离定律 C 由表可知,该病毒为RNA病毒,根据碱基互补配对原则可知,该病毒复制合成的互补链中G+C含量与原RNA含量一致,为48.8%,A错误;逆转录病毒经逆转录得到的DNA可能整合到宿主细胞的DNA上,引起宿主DNA变异,B正确;病毒增殖需要的蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成,C错误;有性生殖的真核生物的细胞核基因遗传才遵循基因的分离定律,病毒基因的遗传不符合分离定律,D错误。 碱基种类 A C G T U 含量(%) 31.2 20.8 28.0 0 20.0 高考真题: 3.(2020 全国卷I)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共安全意识,下列相关叙述错误的是( ) A.戴口罩可以减少病原体微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C.高温可以破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体 D.生活中接触的物体表面可能存在病原体微生物,勤洗手可降低感染风险 B 高考真题: 4.(2020 全国卷 )新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述,错误的是( ) A.新冠病毒含有核酸和蛋白质,通过核酸检测可排查新冠病毒感染者 B.教室经常开窗通风可以促进空气流动,降低室内病原微生物的密度 C.通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧,因此可以通过体温测量初步排查 D.每天适量饮酒可以预防新冠肺炎,因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性 D 考点三 细胞的多样性和统一性 1.使用高倍显微镜观察几种细胞:P9-10 对光 调焦 低倍镜下 视野中央 转换器 细准焦螺旋 注意: 换上高倍物镜之前要先将目标移到视野中央,换上高倍镜后禁止转动粗准焦螺旋。 倒立放大的虚像 偏哪移哪 14班未讲 考点三 细胞的多样性和统一性 2.原核细胞和真核细胞:P10 细菌、蓝细菌、放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体 (酵母菌、霉菌、食用菌) 注意: 原核细胞壁(支原体无)主要成分是肽聚糖; 植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶; 真菌细胞壁的主要成分是多糖几丁质(含C、H、O、N元素),另还有少量的蛋白质和脂类。 注意:原核细胞变异类型为基因突变,不遵循孟德尔的遗传规律;真核细胞变异类型为基因突变、基因重组和染色体变异,核基因遵循遗传规律,质基因不遵循。 考点三 细胞的多样性和统一性 2.原核细胞和真核细胞:P10 归纳总结: (1)原核生物≠原生生物。 原生生物是低等的单细胞真核生物,如草履虫、变形虫等。 (2)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌。 ①细菌: 从名称上看,凡是“菌”字前带有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都是细菌,细菌属于原核生物。 ②蓝细菌、乳酸菌、醋酸菌、根瘤菌、固氮菌、放线菌、链霉菌: 属于原核生物。 ③真菌: 属于真核生物,包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型食用真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝等)。 考点三 细胞的多样性和统一性 2.原核细胞和真核细胞:P10-11 细菌代表:蓝细菌(旧称蓝藻)-注意:其他带“藻”生物,一般默认为植物。如绿藻、衣藻,小球藻,褐藻,红藻 (1)蓝细菌一般用肉眼是分辨不清,但当以细胞群体的形式存在时是可见的。如水体富营养化,导致蓝细菌(原核生物)和绿藻(真核生物)等大量繁殖,淡水发生水华,海洋发生赤潮。 (2)蓝细菌包括:色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜。 (3)蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的 自养生物。(注意:蓝细菌属于原核生物,只有核糖体一种细胞器,没有叶绿体、线粒体等其他细胞器。) 2.原核细胞和真核细胞 (1)原核细胞的基本结构:P11图1-6+P12图 考点三 细胞的多样性和统一性 大肠杆菌细胞模式图 蓝细菌细胞模式图 细胞膜 细胞质 细胞壁(支原体无):肽聚糖 拟核:裸露的大型环状DNA,没有染色体 蓝细菌有光合片层,含叶绿素和藻蓝素,及光合作用所需的酶,能进行光合作用,自养生物。 细胞质基质: 细胞器:只有核糖体一种 (原核细胞去壁不能用纤维素酶和果胶酶) 支原体模式图 考点三 细胞的多样性和统一性 2.原核细胞和真核细胞 (2)真核细胞的基本结构:P48-49图3-6 细胞膜 细胞质 细胞壁:植物细胞壁-纤维素和果胶 细胞核:有染色体(=蛋白质+DNA) 细胞质基质:呈溶胶状态 细胞器:多种 (真菌细胞壁主要成分为几丁质, 还有少量的蛋白质和脂类。) (1)①_;②_;③_;④_;⑤_;⑥_; ⑦_;⑧_。 核糖体 拟核 拟核 细胞膜 核糖体 液泡 核糖体 细胞核 (2)图中属于原核细胞的是_,属于真核细胞的是_。区分这两类细胞的主要依据是_(本质区别)。 (3)图B细胞内含有_(填所含色素),属于可进行光合作用的自养生物。 A、B C、D 有无以核膜为界限的细胞核 藻蓝素和叶绿素 补充完善图中相应细胞的结构名称: A细胞 B细胞 C细胞 D细胞 ① ② ④ ⑤ ③ ⑥ ⑦ ⑧ ⑧ 细胞壁 细胞膜 鞭毛 细胞质 细胞壁 细胞质 细胞质 细胞壁 细胞膜 26 2.原核细胞和真核细胞 (3)细胞多样性与统一性:P11 考点三 细胞的多样性和统一性 蛋白质 DNA 基因选择性表达 对点训练: 1.下列关于高倍物镜的叙述中,正确的是( ) A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到, 所以可以直接使用高倍物镜观察 B.为了使高倍物镜下的视野更亮一些,可 使用更大的光圈或凹面反光镜 C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋 调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动 B 对点训练: 2.如图所示,甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关描述正确的是( ) A.①比②的放大倍数小,③比④的放 大倍数小 B.把视野里的标本从图中乙转为丙时, 应选用②,同时提升镜筒 C.若使视野中细胞数目最少,甲图中的组合应是②④⑤ D.从图乙转为丙,正确调节顺序:移动标本 转动转换器 调节光圈 转动细准焦螺旋 D 高考真题: 1.(2021 湖南卷)下列关于微生物的叙述,正确的是( ) A.蓝细菌细胞内含有叶绿体,能进行光合作用 B.酵母菌有细胞壁和核糖体,属于单细胞原核生物 C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体,只能进行无氧呼吸 D.支原体属于原核生物,细胞内含有染色质和核糖体 C 高考真题: 2.(2021 浙江卷)蓝细菌是一类古老的原核生物,下列叙述 错误的是( ) A.没有内质网,但有核糖体 B.没有成形的细胞核,但有核仁 C.没有叶绿体,但能进行光合作用 D.没有线粒体,但能进行细胞呼吸 B $$