第 21 课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第 21 课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展

——以辩证唯物主义为视角

一、教材分析

本课共分为三部分：世界殖民体系的崩溃、发展中国家的成就、发展中国家面临的挑战。第一部分世界殖民体系的崩溃分为亚洲、非洲和拉丁美洲三个地区。描述了二战后世界殖民体系的崩溃过程。第二部分介绍了发展中国家的概念，对亚洲、非洲和拉丁美洲对独立后的发展中国家的发展成就进行了概述。主要是经济方面成就。第三部分发展中国家面临的挑战，教科书采取三大洲分述各自的典型问题，然后从国际国内两个方面概述发展中国家面临的共性问题。

二、学情分析

在讲解本课之前，学生在初中阶段已经学习过这部分的个别内容，但知识不成系统，是片面性的。同时在前面已经学了第 12 课《资本主义世界殖民体系的形成》、第 13 课《亚非拉民族独立运动》、第 16课《亚非拉民族民主运动的高涨》等几课，打下了较好的基础，学生对世界殖民体系以及民族独立运动等都有了一定的了解。因此本课的学习对学生来说较为清楚，学生的兴趣也较为浓厚。

三、课时目标

讲授 1 课时。本节课介绍了二战后殖民地半殖民地国家的变化并最终取得独立——殖民体系土崩瓦解。对世界格局产生了深远影响。独立后的发展中国家在发展中取得了重大成就，也要看到发展中国家所面临的各种问题，发展之路艰辛，任重道远。

学习目标：

1、时空观：了解二战后世界殖民体系的崩溃的过程，认识世界殖民体系的崩溃是人类历史的巨大进步。

2、唯物观：了解独立后发展中国家取得的成就和面临的问题，认识发展中国家的发展依然任重道远。

3、史料实证：建立起本课中有关印度、埃及、古巴等代表性国家的内容与前面学过内容的联系，形成亚非拉民族独立运动的总体发展脉络。

4、历史解释：通过补充材料，加深对发展中国家取得成就的原因和存在问题的认识。

四、教学重难点

1.运用时空定位，了解世界殖民体系的建立及瓦解的基本过程，进一步说明世界殖民体系的瓦解是历史大势所趋，是历史发展的必然过程。

2.通过史料分析，了解殖民体系瓦解的原因与特点，能够分辨不同的历史解释，能够在尽可能占有史料的基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释。

3.分析第三世界国家独立后的发展变化，提高对社会变化的解释水平，能够理解和尊重世界各国优秀文化传统。从以卡斯特罗和曼德拉等伟人身上感悟争取独立自由的伟大精神；从发展中国家面临的问题与挑战中，表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题。

五、学习活动及作业设计

（一）学习活动

1、新课导入

教师活动：同学们，前面我们通过大单元教学学习了国家秩序与亚非拉国家的民族解放运动。第 13 课亚非拉民族独立运动兴起于工业革命到第一次世界发展，第 16 课亚非拉民族民主运功高潮在两次世界发展期间。今天我们学习殖民体系的崩溃：第 21 课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。新兴国家在二战后出现，随着发展产生了发展中国家概念，在当代又出现了全球南方的概念。

学生活动：朗读全球南方概念

设计意图：温故知新，导入新课，了解新的概念。

教师过渡：温故而知新，可以为师也。本节课分为四个篇章，让我们开航学习之旅。

2、课堂讲授

（1）第一篇章：独立之因

教师活动：自主梳理与展示：根据教材内容完成以下表格内容。

	亚洲	非洲	拉丁美洲
主要国家	印度、巴基斯坦	埃及、阿尔及利亚撒哈拉以南	古巴、巴拿马
独立时间	1947	1952、1962、1960	1959、1999
重要人物	甘地、尼赫鲁、真纳	纳赛尔、曼德拉	卡斯特罗
独立方式	反抗斗争	武装斗争	武装斗争

学生活动：上台发言，完成表格内容。

设计意图：检查预习作业完成情况，反馈作业存在的问题。

教师活动：观看时视频了解印巴冲突，说一说印巴冲突有哪些因素。

学生活动：观看后，回答。

设计意图：引起学生兴趣，了解英国离岸带来的影响。

教师活动：合作探究一：国际秩序影响下的殖民体系崩溃。给出材料，学生前后四人一组讨论，结束后上台发言。

材料 1：经过 20 世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗，原来作为资本主义

中心区域的西欧创伤累累，实力大为削弱，在原有基础上不可能继续主导世界体系，也无力继续维持庞大的海外殖民帝国。

——王斯德主编《世界通史（第三编）》

材料 2：欧洲列强通过发现、占有和建立殖民地，强化其主权意识和主权地位，这个过程同时也唤醒了亚非拉被掠夺和被剥削地区人民的主权和民族国家意识。二战作为一场席卷全球的世界性反法西斯战争，增强了这种意识。

——《世界史》吴于廑、齐世荣 主编

材料 3：《联合国宪章》遣责殖民主义政策，坚持民族独立、民族自治，宪章规定“任何民族对外来统治的屈从是对基本人权的否定”法理要求。很多国家就是在联合国托管理事会的直接帮助下获得独立的。

——《世界通史（第三编）》王斯德主编

材料 4：二战后，后起殖民势力如美国试图建立新的殖民统治，以瓦解老牌殖民国家的殖民体系。帝国主义国家之间展开了新一轮的关于殖民地的较量……为殖民地解放运动提供了条件。

——《世界史》吴于廑、齐世荣 主编

学生活动：上台发言，回答问题。

设计意图：了解国际秩序是如何影响殖民体系崩溃的教师活动：知识运用：朗读 132 页问题探究，说一说英国是自愿放弃的吗？探讨殖民体系瓦解的主要原因和当堂练习 1

学生活动：解决教材中的问题，朗读答案。学生回答选题。

设计意图：检测学生知识掌握状况，及时巩固。

教师过渡：同学们在第一篇章作业与练习做的准确无误，可以看出同学们预习充分。值得鼓励，给以上回答对的同学掌声鼓励。独立后的新兴国家又取得了哪些成就呢？让我们继续第二篇章的学习。

（2）第二篇章：发展之果

教师活动：二战结束后发展中国家的取得了哪些成就？

学生活动：上台回答。新加坡、韩国等成为新兴工业化国家；沙特阿拉伯、科威特等出现石油繁荣、经济起飞。经济发展较快，70 年代中期以后陷入困境，1990 年代开始增长。大力发展民族工业，促进经济合作，一些国家基本实现工业化，90 年代出现繁荣。

设计意图：回扣课本，梳理基础知识。

教师活动：拓展阅读：亚洲“四小龙”的崛起的原因与当堂练习。有学者指出:洞察过去 70 余年历史发展轨迹，发展中国家出现了东亚“工业发展的雁型模式”、南亚印度“混