4《偏斜的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级上册

《偏斜的字》教学设计

一、教学目标

1. 准确识别偏斜字的特征，理解重心平稳对字体美观的重要性，熟练掌握调整字的重心、纠正偏斜的书写技巧，规范书写相关例字。
2. 通过观察、比较、临摹、实践练习，提升学生的书法观察能力和书写动手能力，培养良好书写习惯。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，增强审美情趣，培养耐心、细心和专注的品质，体会书法中蕴含的平衡之美 。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生发现偏斜字的问题所在，理解保持字体重心平稳的原理，掌握调整笔画长短、角度和位置以纠正偏斜的具体方法，能规范书写例字。

（二）教学难点

让学生在实际书写中灵活运用纠正偏斜的方法，处理不同结构、不同偏斜情况的字，形成书写时自觉关注重心平稳的意识和能力。

三、教学过程

（一）趣味导入

1. 展示“趣味字展”：教师提前准备好一些偏斜的字（如“中”字竖画写歪、“天”字撇捺长短不协调等），以及正常书写的字，通过多媒体投影展示在大屏幕上。同时，准备一些卡通形象，为偏斜的字配上苦恼的表情，为正常的字配上开心的表情。
2. 互动提问：“同学们，看看大屏幕上的这些字宝宝，有的开心，有的苦恼，大家猜猜为什么呀？”鼓励学生积极发言，引导学生观察并发现偏斜的字不美观、不稳定的特点，从而引出本节课主题——《偏斜的字》。

（二）新知探究

1. 观察分析偏斜字
教师再次展示偏斜的字例，如“力”“乃”“戈”等，让学生分组讨论这些字偏斜的原因。学生讨论过程中，教师巡视并适时引导，提示学生从笔画的长短、角度、位置等方面进行分析。
小组代表发言后，教师总结：偏斜的字往往是因为笔画的安排不合理，导致字的重心不稳。例如，“力”字的横折钩写得太短或角度不对，撇画过长或方向偏离，就会使整个字向右倾斜。
2. 理解重心平稳的重要性
教师拿出一个自制的简易天平模型，在天平两端分别放置不同重量的物品，使天平倾斜，然后讲解：“字就像这个天平一样，如果笔画分布不均匀，重心不稳，看起来就会不舒服。而当我们把笔画安排得当，让字的重心平稳，它就会像平衡的天平一样，稳定又美观。”
展示一些重心平稳的书法作品，如颜真卿、柳公权等书法家的楷书作品片段，让学生欣赏并感受重心平稳带来的美感，进一步加深对概念的理解。

（三）方法指导

1. 调整笔画长短
以“长”字为例，教师在黑板上进行示范书写。先故意将撇画写得过长，捺画写得过短，让学生观察字的偏斜情况。然后讲解：“这个‘长’字因为撇画太长，捺画太短，导致重心向左下方偏移，看起来歪歪扭扭。”
接着，教师重新书写“长”字，边写边强调：“我们要让撇画和捺画长度大致协调，通过缩短撇画、拉长捺画，使字的重心回到中间位置，这样字就平稳了。”同时，让学生用手指跟着在桌面上书空练习，体会笔画长短调整的感觉。
2. 改变笔画角度
以“万”字为例，教师先错误示范，将横折钩的角度过于竖直，让学生观察字向右上方倾斜的现象。然后解释：“横折钩角度不对，就像人站歪了一样，整个字就不平稳。”
随后，教师正确书写“万”字，边写边说：“我们要让横折钩有一定的斜度，大约与水平方向成45度角，这样能更好地支撑整个字，使重心保持平稳。”学生在练习本上临摹“万”字，教师巡视指导，及时纠正学