重难点01 生命安全与健康教育-2025年中考道德与法治【热点·重点·难点】专练

重难点01 ：生命安全与健康教育 知识链接 考点1.悦纳生理变化【7下1.1.1】 1．1【是什么】青春期的身体变化的表现（7下P3） （1）身体外形的变化。（2）内部器官的完善。（3）性机能的成熟。 ①【青春期的含义】青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 ②【为什么-生理变化的影响】青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 1．2【怎么做】怎样正确对待青春期的生理变化？（7下P5）【教学重难点】 （1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。要尊重自己，不因自己的生理变化而自卑；要尊重同伴，不嘲弄同伴的生理变化。 ①【生理变化的差异】受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 ②【正视身体的变化】不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 （2）要提高品德和文化修养，体现青春的内在美，促进生理与心理的协调发展。 考点2.直面矛盾心理【7下1.1.2】 2．1【为什么】矛盾心理产生的原因（7下P5） ①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。 2．2【是什么】青春期矛盾心理的主要表现（7下P6相关链接） ①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 2．3【为什么】正确处理矛盾心理的原因（7下P6） ①（影响）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ②（意义）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 2．4【怎么做】如何正确处理矛盾心理？（7下P6）【教学重点】 ①（集体活动）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ②（求助他人）可以向他人寻求帮助，学习化解烦恼的方法。 ③（转移注意）可以培养兴趣爱好、转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④（自我调节）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如：把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。 考点3.学会独立思考【7下1.2.1】 3．1【为什么】为什么要学会独立思考？（7下P9） ①虽然生命有时脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 ②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。（2025删除“思维逐渐具有独立性”） ③随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 3．2【易错】【是什么】独立思考的表现（7下P9） 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 【易错提示】“为了追求独特，而刻意表现得与众不同”“追求特立独行”是错误的。 考点4.培养批判精神【7下1.2.2】【教学重难点】 4．1【是什么】批判性思维有什么表现？（7下P10） ①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。 4．2【为什么】批判性思维的重要性（7下P11） ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案，不断开发创造潜力。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 4．3【易错】【怎么做】如何进行批判？（7下P11） ①要有质疑的勇气； ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ④要掌握批判的技巧。如：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。 考点5.开发创造潜力【7下1.2.3】 5．1【为什么】为什么青少年要开发创造潜力？（7下P12） ①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 5．2【怎么做】青少年如何开发创造潜力？（7下P12-P13） ①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（创造与实践的关系） 5．3【是什么-整合】青春期的变化主要体现在哪些方面？（7下P3-P13） （1）生理变化。青春期是人一生中身体发育的重要时期。我们的生理变化表现为：①身体外形的变化、②内部器官的完善、③性机能的成熟。 （2）心理变化。青春期的我们认知能力得到发展、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富，产生了矛盾心理。表现为：①反抗与依赖、②闭锁与开放、③勇敢与怯懦。 （3）思维变化。①独立意识不断发展，②批判性思维不断发展，③拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 考点6.正确与异性交往【7下2.1.2、7下2.2.1】 6．1【为什么】男生女生为什么要优势互补？（7下P17） ①男生女生各有所长，优势互补；（2025改：各有所长=拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己） ②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有利于取长补短。 6．2【易错】【怎么做】如何正确与异性交往？（7下P19） ①男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步； ②要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ③面对生活中可能出现的朦胧情感，应慎重对待，理智处理。 提升练 1．【回望成长路，感恩记心中】 回忆三年初中生活，两位同学写出如下感言。 小华 我学习了许多新知识，对自然、对社会有了更多的认识。我梦想成为一个科学家，用我的发明创造，让生活更美好。①初中的学习：______。 ②青春的创造：______。 小舒 我结交了几个知心朋友，我们一起讨论问题、一起打球、一起畅想未来。我学会了体谅父母的辛劳，理解了老师的良苦用心。他们带给我继续前行的力量和勇气。③朋友：______。 ④父母(或老师)：______。 结合材料，请按照提示词运用所学知识说明初中生活对个人成长的意义。 2．【科学教育提升素养】 如何在“双减”之后做好科学教育的“加法”，是当下全社会关注的重要问题。阅读材料，回答问题。 材料一  教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》指出，坚持以学生为本，因材施教，激发学生好奇心、想象力和探求欲，引导学生自觉获取科学知识，培养科学精神，增强科技自信自立，厚植家国情怀，努力在孩子们心中种下科学的种子，引导孩子们编织当科学家的梦想。 (1)结合材料及所学知识，谈谈上述规定的出发点。 材料二  安徽省某校从实际情况出发，挖掘校本资源，实施“1+3”科学教育模式：“1”即一个科学教育核心，“3”则是从生活、生产和服务三个维度做好科学教育加法，将科学教育与学生的生活、生产劳动和社会服务充分结合，在“双减”背景下做好科学教育加法。 (2)自觉接受科学教育，该校做法给我们带来哪些有益的启示? 3．【透视现象明理践行】 观察下列两幅漫画，回答问题。 (1)根据漫画一，面对青春期的矛盾心理，我们可以怎么做？ (2)结合漫画一，对漫画二的做法进行评析。 4．观察漫画，回答下列问题。 【学会反思培养健全人格】 (1)漫画一中“学习反思”对我们成长有何意义? (2)观察漫画二，说说从“交往反思”中获得的感悟。 知识链接 考点7.正确认识自己【7上3.1】 7．1【为什么】正确认识自己的重要性（7上P27） ①可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 ②可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 7．2【怎么做】如何正确认识自己？（7上P28） （1）多把尺子量自己。我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 ①我们可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等（生理自我）； ②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等（心理自我）； ③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等（社会自我）。 （2）还可以通过自我评价和他人评价来认识自己。 ①【自我评价的意义】自我评价能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 ②【自我评价的方法】包括自我观察和分析、与他人比较。 ③【他人评价的意义】有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 7．3【易错】【怎么做】如何正确对待他人的评价？（7上P30） 我们要理性面对他人的评价。 ①态度上：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。 ②方法上：对于他人的评价，要用心聆听，勇于面对，平静拒绝。 7．4【怎么做】如何做更好的自己？（7上P32-P36） （1）做更好的自己，要学会接纳自己，接纳自己的全部。 ①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 ②接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 （2）要学会欣赏自己。 ①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 （3）同时，要善于向他人学习、与他人合作。 会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。 （4）我们要扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己。 ①扬长避短的方法。古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 ②主动改正缺点的方法。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。改正缺点的方法：具体描述自己的缺点、从最容易改正的缺点开始、及时肯定或奖励自己改正缺点的努力、请一个自己信任的人来协助、在公开场合做出改正缺点的承诺、运用自己以前改正缺点的成功经验。 ③激发自己的潜能的方法。通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。 提升练 1．【星辰大海科技自强】 材料一  我国第三批航天员桂海潮，从小对科学就有着浓厚的兴趣，一套《中国少年儿童百科全书》是他少年时代最为心爱的科普读物。在这套书里，他学习到了很多航天的入门知识，特别是看到“中国航天之父”钱学森致力于航天报国的感人事迹后，桂海潮对他崇拜不已，在心里埋下了航天的种子。 材料二  朱杨柱从小心中就有一个蓝天梦。种种原因，他没能成为一名飞行员。在高考填报志愿时，他坚决填报国防科技大学飞行器系统与工程专业。一次不经意间，朱杨柱得知第三批航天员招选扩大范围，向相关领域招收航天飞行工程师。经过一轮又一轮严格的选拔后，他顺利过关，最终成为中国第三批航天员。 (1)结合材料，描述你心目中“航天员”的形象。 (2)上述两位“航天员”的事迹启示我们应如何追寻梦想? 2．【畅享阅读收获成长】 阅读材料，回答问题。 材料一  近年来，全国各地积极打造“10分钟阅读圈”“15分钟阅读圈”，推进城市阅读公共设施建设，让市民畅享“阅读就在家门口”的幸福感，火进年轻人圈层的社区图书馆就是一个缩影。 材料二  “我喜欢图书，图书里有很多我没见过的东西”，一个10岁农村孩子用朴实的话表达了通过阅读认识更广阔世界的渴望。2023年10月13日，“浙川友爱·点亮阅读微心愿”活动心愿点亮仪式在四川成都举行，活动广泛调动社会力量参与，开通新媒体渠道，鼓励社会爱心人士认领阅读心愿书单，共同守护乡村儿童阅读梦想。 (1)结合材料和所学知识，说说阅读对我们的意义。 (2)写出自己的阅读心愿，并说明理由。（不得与材料重复） 知识链接 考点8.养成亲社会行为【8上1.2.1、8上1.2.2、8上6.1.1】 8．1【为什么-整合】青少年为什么要养成亲社会行为？（8上P8） ①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。（8上P4） ②在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。（8上P66） ③人的成长是不断社会化的过程，个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（8上P7） ④青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（8上P8） ⑤青少年应积极关心国家发展，为祖国的成就感到自豪，对国家的未来发展充满信心。 ⑥谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（8上P8） 8．2【怎么做】如何养成亲社会行为？（8上P8）【教学重难点】 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，积极融入社会，倾力奉献社会。 9．1【是什么】关爱的内涵（8上P75） 关爱，就是关心爱护。关爱他人，既是一种幸福（关爱他人的重要性），也是一门艺术（如何关爱他人）。 9．2【为什么】关爱他人的重要性（8上P75-P76） ①对人际关系：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 ②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 ③对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 9．3【怎么做】如何关爱他人？（8上P78-P79）【教学重点】 ①要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 ②要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心，要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会。 ③要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；要增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 考点10.呵护友谊【7上第4-5课】 10.1【易错】【是什么】友谊的特质有哪些？（7上P44-P45）【教学重点】 ①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。投我以桃，报之以李。③友谊是一种心灵的相遇。 【易错提示】①“双向”不能说成“单向”。②“心灵的相遇”不是“物质利益的交换”。 10.2【易错】【是什么】我们需要澄清对友谊的哪些认识？（7上P46-P48）【教学重难点】 ①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ④友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。 【易错提示】“竞争必然伤害友谊”“友谊可以没有原则”的表述错误。 10.3【怎么做】如何建立友谊？（7上P49-P50） （1）需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 （2）需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 （3）掌握正确的方法。①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心等。 （4）慎重交友。善交益友，不交损友，乐交诤友。 10.4【怎么做】如何呵护友谊？（7上P51-P53）【教学重点】 （1）需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。 （2）学会尊重对方。①朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；②给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 （3）学会正确处理冲突。处理冲突的基本策略；保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考等。 （4）学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要智慧和勇气。 10.5【怎么做-整合】如何对待友谊？（7上P49-P53） ①建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。要掌握正确的方法，要慎重交友。 ②呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理冲突，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 提升练 1．【透析现象探究成长】 阅读下面材料,回答问题。 现象一：互联网作为一种媒介，丰富了广大农村居民的生活，越来越多的农村居民逐步实现社交、娱乐、购物等互联网化。但是对于农村的留守儿童来说，由此带来的网络沉迷引发担忧，有些孩子过渡沉迷网络游戏。 (1)结合所学知识，对这一现象进行评析。 现象二：“来吧，来吧，下课了，大家都来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风！”曾几何时，课间十分钟给同学们紧张的学习生活带来了一缕轻松。如今由于场地安全等原因，一些学校的课间活动受到限制。 (2)“把课间十分钟还给学生”，谈谈你的认识。 2．【透过现象认识本质】 观察下列有关研学旅行的两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了什么现象? (2)结合漫画一，请你简要评析漫画二。 知识链接 考点11.建设美好集体【7下第6-7课】 11.1【是什么】集体的内涵（7下P53、P55） （1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）特征：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 11.2【为什么】集体力量和个人力量的关系（7下P56） ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 【名言】“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。” 11.3【为什么-整合】集体的作用（7下P53-P61） （提示：有温暖+有力量+涵养品格+发展个性+精神家园） （1）集体有温暖。①集体可以让我们感受到温暖，满足我们过集体生活的情感需要。②个人在集体中获得安全感和归属感。同时传递关爱和温暖。③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （2）集体有力量。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （3）集体生活可以涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 （4）集体生活可以发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，为个人发展提供了条件和可能。有助于我们发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （5）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 11.4【是什么+怎么做】个人意愿与集体规则（7下P62-P63） （1）集体规则的作用：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 （2）关系【是什么】：①个人意愿与集体规则有时一致，集体能够保障个人利益；②个人意愿与集体规则有时存在矛盾甚至冲突。 （3）【怎么做】要正确处理个人意愿与集体规则的关系. ①当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们要积极遵守和维护。 ②当集体规则和个性化需要之间存在矛盾甚至冲突时，我们要找到解决冲突的平衡点，遵守规则，尽力做好自己。 11.5【易错】【是什么+怎么做】个人利益与集体利益（P64-P65） （1）关系【是什么】：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。有时也会发生冲突。 （2）【怎么做】要正确处理个人利益与集体利益的关系 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ②在集体生活中，我们要学习处理与他人的各种关系，做到心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 11.6【易错】【是什么+怎么做】个人节奏与集体旋律（7下P67） （1）关系【是什么】：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。个人节奏与集体旋律有时和谐，有时不和谐，我们面对不同集体时会产生角色冲突。 （2）【怎么做】要正确处理个人节奏与集体旋律的关系（正确处理角色冲突）。 ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们要积极融入集体； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 11.7【易错】【是什么+怎么做】小群体与集体之间的关系？（7下P70） （1）小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 （2）小群体的作用：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 （3）小群体与集体之间的关系【是什么】 ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 （4）【怎么做】要反对小团体主义 我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 11.8【易混】【是什么】美好集体的特征（7下P73-P76） （1）有共同的愿景。 ①有共同的梦想、前景、使命、目标和追求，认同正确的价值观； ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （2）有良好的氛围。 美好的集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 11.9【怎么做】如何建设美好集体（7下P77-P81） （1）在共建中尽责。 ①共同确定集体愿景和目标。凝聚每个人的才华和智慧。②共同商定集体规则与制度。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。③共同创造良好的集体氛围。形成集体的正气和凝聚力。 （2）在担当中成长。①担当集体的主人翁。贡献个人的智慧和力量，主动分担；从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；悉心呵护集体荣誉。②在集体中勇于担责。主动作为，使集体活动得以有序开展；接纳他人，理解和包容他人；关爱他人，互相帮助。 （3）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 提升练 1．【透视现象健康成长】 生活需要仪式感，观察漫画，回答下列问题。 (1)结合漫画一，说说现代家庭发生了怎样的变化？ (2)观察漫画二，谈谈你从中能获得哪些感悟？ 2．【体育锻炼强身健体】 观察漫画，回答下列问题。 (1)结合漫画一，运用集体的相关知识，说说足球比赛有哪些收获。 (2)结合漫画一、漫画二，对你有哪些感悟。 知识链接 考点15.战胜挫折【7上9.2】 15.1【是什么】什么是挫折？（7上P105） ①含义：在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中遇到的阻碍、失利乃至失败是人们常说的挫折。 ②与生活的关系：生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。 15.2【是什么、为什么】挫折的影响（7上P107） 挫折对我们的成长有积极影响和消极影响： （1）消极影响：①面对挫折，我们可能会感到失落焦虑难过、愤怒、不满等；②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。【战胜挫折的原因】 （2）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 15.3【怎么做】如何战胜挫折？（7上P107-112）【教学重难点】 ①面对挫折应采取积极的态度。及时调整自己，正确对待挫折。 ②发现、发掘自己的生命力量。增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 ③培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强战胜挫折的信心和勇气。 ④增强生命的韧性。【方法】欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心帮助他人；培养某方面兴趣。 ⑤学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 议题四、生命的意义是什么 考点16.自信自强【7下3.1】 16.1【为什么】自信的作用（7下P25） ①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 16.2【易错】【为什么】自强的作用（7下P26-P27） ①自强可以让我们更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 【易错提示】“2012.1④自强的人一定能获得成功” 16.3【怎么做】如何做到自强？（7下P27） ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。（这也是自强的重要内容和主要表现） ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 考点17.青春有格（行己有耻、止于至善）【7下3.2】 17.1【是什么】“行己有耻”的含义（7下P28） 自尊、自爱，不做有损人格的事。（2024年删除） 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 17.2【怎么做】如何做到“行己有耻”？（7下P28-P29） （1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （3）要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 （4）要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。【方法】①增强“我不要”的力量；②增强“我想要”的力量；③加强自我监控。 17.3【是什么】“止于至善”含义（7下P29） “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 17.4【易混】【怎么做】如何做到“止于至善”？（7下P29-P32） ①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 “日省其身，有则改之，无则加勉”。 【易混提示】“行己有耻”强调“守住底线，不去做坏事”；“止于至善”强调“追求高度，要去做好事”。注意理解区分。 17.5【为什么】榜样有什么作用？（7下P30-P31） ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 考点18.探问生命【7上第8-10课】 18.1【是什么、为什么-整合】生命有什么特点？（7上P89-P95）【教学难点】 （1）生命有时尽。（7上P89-P91） ①生命来之不易，是大自然的奇迹。每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的。 ②生命是独特的。每个人的生命都不可替代。 ③生命是不可逆的也是短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 （2）生命有接续。（7上P91-P93） ①生命，对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； ②我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 （3）生命至上。（7上P94-P96） ①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ②我们的生命都是宝贵的，在金钱、权势等这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 18.2【为什么】敬畏生命的原因 见上一题：生命有时尽的①②③+生命至上①②。 18.3【怎么做】怎样敬畏生命？（7上P96-P97）【教学重难点】 ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。 ③尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ④发自内心地敬畏生命，与周围的生命休戚与共。 18.4【怎么做】怎样守护生命？ （1）要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，树立对生命负责任的态度。 （2）要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 （3）要关注并养护自己的精神。要守住自己的心灵，追求真善美，继承优秀的民族文化，弘扬民族精神，守护精神家园。 ①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 ②作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 18.5【为什么】为什么要探索生命的意义？（7上P113-114） ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 ③生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 18.6【怎么做-整合】如何发现和创造生命的意义？（7上P116-P120） ①（拒绝贫乏，充盈生命）生命是一个逐渐丰富、充盈的过程，我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 ②（拒绝冷漠，关切他人）生命拒绝冷漠，我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③（在平凡中创造伟大）伟大在于创造和贡献，我们要为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己生命的价值。同时，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【说明】教材中本题内容繁多，此处依据《学考丛书·提要》，简洁明了。 议题五、在社会中成长 考点19.尊重他人【8上4.1】 19.1【是什么】尊重的含义和表现（8上P32） ①含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 19.2【为什么】尊重的重要性（8上P32-P34） ①尊重是交往的起点，使社会生活和谐融洽。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权利等。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 ③尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重促进社会进步，提高社会文明程度。 19.3【怎么做-整合】如何尊重他人？（8上P35-P36） ①尊重是相互的，要从我做起，积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 ②平等对待他人。要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 ③学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 ④学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 考点20.文明有礼【8上4.2】 20.1【是什么】礼的含义和表现（8上P37） ①含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 ②表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 20.2【为什么】文明有礼的重要性（8上P37-P39） ①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 ②对社会：文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 ③对国家：文明有礼体现民族尊严和国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 20.3【怎么做】怎样做文明有礼的人？（8上P39-P40） （1）要态度谦和，用语文明。 ①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。②谈吐文雅，不说粗话脏话。③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 （2）要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 （3）需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。②要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 考点21.诚实守信【8上4.3】 21.1【是什么】诚信的含义（8上P41） 含义：诚信就是诚实、守信用。 21.2【为什么】诚信的重要性（8上P42-P43） （1）（地位）诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 （2）（对个人）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。 （3）（对企业）诚信是企业的无形资产。企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 （4）（对社会、国家）诚信促进社会文明、国家兴旺。①诚信能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②诚信能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；③诚信能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 21.3【怎么做-整合】如何做诚实守信的人？（8上P44-P45） ①树立诚信意识。真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人，不轻易许诺，勇于承认过错，主动承担责任。 ②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 ③珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 考点22.遵守规则【8上第3课】 22.1【易错】【是什么】社会规则的含义和种类（8上P25） ①含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境， 在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 ②种类：调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 【易错提示】社会规则、道德、纪律、法律的概念关系。 22.2【是什么】社会规则与社会秩序的关系（8上P25）【教学重难点】 ①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 ②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 22.3【易错】【是什么、为什么】社会规则与自由的关系（8上P27-P28）【教学重难点】 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 22.4【为什么】遵守规则的原因 ①井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。 ②规则划定自由的边界，保障人们的自由，促进社会有序运行。 ③违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 22.5【怎么做-整合】如何与规则同行，创建美好生活？（8上P28-P31） （1）自觉遵守规则。①需要他律和自律。既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。②需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。 （2）坚定维护规则。①从自己做起，自觉遵守规则。②在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。劝导他人要做到有“礼”、有“理”、有“节”。 （3）积极改进规则。①积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。③与规则同行，创建美好生活。 考点23.承担责任【8上第6课】【教学重难点】 23.1.【易错】【是什么】责任的含义和来源（8上P65） ①含义：责任是一个人分内应该做的事情。 ②来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 【易错提示】责任的来源有4个，不能片面。 23.2【是什么】责任与角色的关系（8上P66） ①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 ②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ③每一种角色都意味着承担相应的责任。 23.3【是什么】青少年的角色与责任（8上P66） ①作为子女，孝敬父母是我们的责任。 ②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任。 ③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序。 ④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。 23.4【是什么】承担责任的代价与回报（8上P71） （1）代价：①付出时间、精力和金钱；②可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚；③在一些特殊的情况下，承担责任甚至要献出宝贵的生命。 （2）回报：包括物质方面和精神方面。更重要的是精神方面的回报。 23.5【为什么】承担责任的意义（8上P66-P69） ①只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 ②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 ③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 23.6【怎么做】面对责任，我们如何作出合理的选择？（8上P71） ①我们应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。 ②一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 23.7【怎么做】如何对待非自愿选择的责任？（8上P72） ①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 ②改变自己对待应该做的事情的态度，当作一种不可推卸的责任，不抱怨，不懈怠，全身心地投入。 23.8【怎么做-整合】如何做负责任的人？ ①要对自己负责。信守承诺，勇于承担责任，对自己的行为负责。（8上P67）在选择承担责任时，要根据自身实际，作出合理的选择，对自己的选择负责。（8上P71） ②要对他人负责。学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。（8上P69） ③要对集体负责。关心、爱护集体、为集体建设贡献力量，使集体活动得以有序开展。 ④要对社会负责。积极承担社会责任，养成亲社会行为，遵守社会规则和秩序。 ⑤要对国家负责。将个人命运与国家和民族命运紧密相连；自觉履行维护国家统一和民族团结，维护祖国安全、荣誉和利益的义务。 ⑥我们应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。（8上P71） ⑦虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。（8上P72） ⑧我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。（8上P73） 考点24.服务社会【8上7.2】 24.1【为什么】服务社会的对个人的意义（8上P81）【教学重难点】 ①服务社会体现人生价值。一个人的价值在于贡献。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 ②服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。 24.2【易错】【怎么做】怎样服务和奉献社会？（8上P83-84） ①需要我们青年担当责任。在新时代，青年要参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现“两个一百年”奋斗目标建功立业。 ②需要我们积极参与社会公益活动，从实际出发，讲求实际效果。 ③需要我们热爱劳动，爱岗敬业。要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。 提升练 1．【传承文化学习礼仪】 阅读材料，回答下列问题。 材料一  中学礼仪教育是培养学生良好行为习惯和社交礼仪的关键环节。近日安庆某校初中部开展了一系列有关八礼四仪的主题教育活动。具体活动有主题演讲比赛、主题黑板报评比、主题讲故事比赛等等，在全校掀起了一阵学习礼、践行礼的热潮。 (1)“八礼”包括仪表之礼、餐饮之礼等，“四仪”包括入学仪式、成长仪式等。请你再列举一“礼”和一“仪”。（不要与题目中提到的内容重复。） ① 之礼② 仪式 材料二  全国精神文明建设表彰大会在京举行，习近平总书记同代表们握手交谈时为中国核潜艇之父黄旭华挪动椅子，坚持扶老人坐在自己身边。 (2)小小细节，诠释了大国领袖具有什么样礼仪风范? 2．【食品安全你我共护】 阅读材料和图片，回答问题。 在今年的“3.15”晚会上，央视曝光了安徽阜阳部分食品生产企业用处理不干净的劣质槽头肉替代五花肉做梅菜扣肉预制菜的视频，让人触目惊心。视频曝光后，属地市场监管、公安等联合执法，及时查封了涉事企业，依法进行立案处理。 (1)材料中的企业做法违背了 的民法原则。 (2)运用所学知识，请你分别从公民、企业和政府角度对“舌尖上的安全”提出几点合理化建议。 3．【创建最美家庭培育时代新人】 阅读材料，回答下列问题。 材料一  2023年7月10日，安徽省最美家庭、最美婆媳揭晓仪式暨好家庭好家风宣讲活动在安庆举行。近年来，安庆市深入学习贯彻习近平总书记关于家庭家教家风建设的重要论述，社会主义家庭文明建设取得积极成效、家庭文明新风尚溢满宜城。 (1)请你谈谈评选“最美家庭”的社会价值。 材料二  2023年11月26日，安徽省“新时代好少年”先进事迹发布仪式在铜陵市举行，朱晴雨等18名青少年当选为2023年度安徽省“新时代好少年”。 (2)人人争做“新时代好少年”，你认为好少年应该具备哪些品质? 4．【以案说法，与法同行】 总议题 杜绝校园欺凌，远离违法犯罪 子议题 ①法不可违 ②预防犯罪 ③善用法律 学习资料 未成年女学生朱某经常欺凌同学。一日她伙同另外4名女同学在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女生，并拍摄视频，事后，朱某还在微信群内小范围传播该视频。其中一名被害人当天先后被殴打了3次，经鉴定两名被害人均构成轻微伤。 法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，处有期徒刑1年。另外4名被告人犯寻衅滋事罪，分别处有期徒刑11个月。 学习任务 （1）朱某等人为自己的行为承担了什么性质的法律责任? （2）朱某等人的行为带给我们怎样的警示? （3）当你受到校园欺凌时，你会如何做?请结合子议题③说明理由。 5．【以案说法与法同行】 运用所学知识，分析下列案例。 案例一  龙某等6名学生在学校女厕所内，因与同学陈某发生矛盾，采取了脚踢、扇耳光等不当手段对陈某进行了殴打。龙某等6名学生中3名年满14周岁的侵害人已被依法行政拘留，未满14周岁的侵害人已责令监护人严加管教。 (1)请你结合材料分析龙某等6名学生行为的危害。 (2)陈某遭遇校园欺凌时，应该采取的正确方法有哪些? 案例二  马某花费14499元在网购平台购买了一台原装进口冰箱。使用过程中，发现有质量问题，马某随即与店铺的售后客服联系维修事宜。但历时数月，仍未有维修师傅上门维修。马某多次与店铺协商退货退款及赔偿事宜未果后，向法院起诉。 (3)马某先后采取了哪些方式进行维权?保护马某合法权益的法律是什么? 6．【以案说法，与法同行】 案例一  为获取流量，张某在网络平台上发布某地着火视频，谎称该地于某日再次着火，引发网民广泛关注。张某因散布谣言，被警方依法处置。 (1)从违法行为的类别来看，案例一中张某的行为属于哪一违法行为?警方依法处罚体现了法律的哪一特征? (2)你从案例一中获得了哪些警示? 案例二  一醉酒男子闻入地铁站持刀恐吓过往群众，乘客赵某趁其不备，用垃圾桶套住该男子手中的尖刀，并迅速将其抱住，协助民警将其当场抓获，有效防止事态进一步发展。 (3)案例二中赵某的做法启示我们应该如何“智斗歹徒”? / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点01 生命安全与健康教育 知识链接 考点1.悦纳生理变化【7下1.1.1】 1．1【是什么】青春期的身体变化的表现（7下P3） （1）身体外形的变化。（2）内部器官的完善。（3）性机能的成熟。 ①【青春期的含义】青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 ②【为什么-生理变化的影响】青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 1．2【怎么做】怎样正确对待青春期的生理变化？（7下P5）【教学重难点】 （1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。要尊重自己，不因自己的生理变化而自卑；要尊重同伴，不嘲弄同伴的生理变化。 ①【生理变化的差异】受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 ②【正视身体的变化】不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 （2）要提高品德和文化修养，体现青春的内在美，促进生理与心理的协调发展。 考点2.直面矛盾心理【7下1.1.2】 2．1【为什么】矛盾心理产生的原因（7下P5） ①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。 2．2【是什么】青春期矛盾心理的主要表现（7下P6相关链接） ①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 2．3【为什么】正确处理矛盾心理的原因（7下P6） ①（影响）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ②（意义）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 2．4【怎么做】如何正确处理矛盾心理？（7下P6）【教学重点】 ①（集体活动）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ②（求助他人）可以向他人寻求帮助，学习化解烦恼的方法。 ③（转移注意）可以培养兴趣爱好、转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④（自我调节）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如：把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。 考点3.学会独立思考【7下1.2.1】 3．1【为什么】为什么要学会独立思考？（7下P9） ①虽然生命有时脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 ②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。（2025删除“思维逐渐具有独立性”） ③随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 3．2【易错】【是什么】独立思考的表现（7下P9） 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 【易错提示】“为了追求独特，而刻意表现得与众不同”“追求特立独行”是错误的。 考点4.培养批判精神【7下1.2.2】【教学重难点】 4．1【是什么】批判性思维有什么表现？（7下P10） ①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。 4．2【为什么】批判性思维的重要性（7下P11） ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案，不断开发创造潜力。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 4．3【易错】【怎么做】如何进行批判？（7下P11） ①要有质疑的勇气； ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ④要掌握批判的技巧。如：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。 考点5.开发创造潜力【7下1.2.3】 5．1【为什么】为什么青少年要开发创造潜力？（7下P12） ①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 5．2【怎么做】青少年如何开发创造潜力？（7下P12-P13） ①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（创造与实践的关系） 5．3【是什么-整合】青春期的变化主要体现在哪些方面？（7下P3-P13） （1）生理变化。青春期是人一生中身体发育的重要时期。我们的生理变化表现为：①身体外形的变化、②内部器官的完善、③性机能的成熟。 （2）心理变化。青春期的我们认知能力得到发展、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富，产生了矛盾心理。表现为：①反抗与依赖、②闭锁与开放、③勇敢与怯懦。 （3）思维变化。①独立意识不断发展，②批判性思维不断发展，③拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 考点6.正确与异性交往【7下2.1.2、7下2.2.1】 6．1【为什么】男生女生为什么要优势互补？（7下P17） ①男生女生各有所长，优势互补；（2025改：各有所长=拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己） ②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有利于取长补短。 6．2【易错】【怎么做】如何正确与异性交往？（7下P19） ①男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步； ②要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ③面对生活中可能出现的朦胧情感，应慎重对待，理智处理。 提升练 1．【回望成长路，感恩记心中】 回忆三年初中生活，两位同学写出如下感言。 小华 我学习了许多新知识，对自然、对社会有了更多的认识。我梦想成为一个科学家，用我的发明创造，让生活更美好。①初中的学习：______。 ②青春的创造：______。 小舒 我结交了几个知心朋友，我们一起讨论问题、一起打球、一起畅想未来。我学会了体谅父母的辛劳，理解了老师的良苦用心。他们带给我继续前行的力量和勇气。③朋友：______。 ④父母(或老师)：______。 结合材料，请按照提示词运用所学知识说明初中生活对个人成长的意义。 【答案】①初中的学习：学习不仅能够让我们生存，还能让我们拥有更充实的生活，点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。②青春的创造是多姿多彩的，不断开发自己的创造潜力，用自己的双手去探索、尝试、实践，通过劳动改变自己，影响世界。③朋友：朋友见证了我们一起走过的成长历程，朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻体悟生命的美好。④父母（或老师）：学会了孝亲敬长，理解父母行为中蕴含的爱，体会到了亲情的珍贵，用实际行动表达孝敬之心。或者，老师是我们成长的引路人和学习的指导者，学会了尊重老师，亲近老师，更深入了解老师。 【知识点】孝亲敬长的内涵和要求、开发创造潜力、学习的重要意义、友谊的力量、与老师彼此尊重 【分析】考点考查：学习的意义、开发创造潜力、友谊的力量、孝亲敬长、尊重老师。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的意义、开发创造潜力、友谊的力量、孝亲敬长、尊重老师的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：许多新知识，对自然、对社会有了更多的认识→可链接学习不仅能够让我们生存，还能让我们拥有更充实的生活； 关键词②：用我的发明创造，让生活更美好→可链接不断开发自己的创造潜力，用自己的双手去探索、尝试、实践，通过劳动改变自己，影响世界； 关键词③：一起讨论问题、一起打球、一起畅想未来→可链接朋友见证了我们一起走过的成长历程，朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻体悟生命的美好； 关键词④：体谅父母的辛劳，理解了老师的良苦用心。他们带给我继续前行的力量和勇气→可链接理解父母行为中蕴含的爱，体会到了亲情的珍贵，用实际行动表达孝敬之心；老师是我们成长的引路人和学习的指导者，学会了尊重老师，亲近老师。 第三步：整合信息，组织答案。 2．【科学教育提升素养】 如何在“双减”之后做好科学教育的“加法”，是当下全社会关注的重要问题。阅读材料，回答问题。 材料一  教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》指出，坚持以学生为本，因材施教，激发学生好奇心、想象力和探求欲，引导学生自觉获取科学知识，培养科学精神，增强科技自信自立，厚植家国情怀，努力在孩子们心中种下科学的种子，引导孩子们编织当科学家的梦想。 (1)结合材料及所学知识，谈谈上述规定的出发点。 材料二  安徽省某校从实际情况出发，挖掘校本资源，实施“1+3”科学教育模式：“1”即一个科学教育核心，“3”则是从生活、生产和服务三个维度做好科学教育加法，将科学教育与学生的生活、生产劳动和社会服务充分结合，在“双减”背景下做好科学教育加法。 (2)自觉接受科学教育，该校做法给我们带来哪些有益的启示? 【答案】(1)学习是一种生活方式；坚持在实践中学习；成长的不仅仅是身体，青少年应开发创造潜力；建设世界科技创新强国需要培养学生的科学求实精神，激发创造潜力；等等。 (2)坚持在实践中学习，将学习作为一种生活方式；积极参加社会实践，提高动手能力；培养良好的劳动习惯，养成亲社会行为；独立思考、敢于质疑，培养自己的科学素养；等等。 【知识点】对学习的新认识、开发创造潜力、学会独立思考、培养批判精神、学习的重要性 【分析】考点考查：正确认识学习、创造性思维、批判性思维 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家。需要运用正确认识学习、创造性思维的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：因材施教，激发学生好奇心、想象力和探求欲，引导学生自觉获取科学知识，培养科学精神→可链接正确认识学习、创造性思维。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校。需要运用正确认识学习、创造性思维、批判性思维的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：安徽省某校从实际情况出发，挖掘校本资源，实施“1+3”科学教育模式，将科学教育与学生的生活、生产劳动和社会服务充分结合→可链接正确认识学习、创造性思维、批判性思维、亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 3．【透视现象明理践行】 观察下列两幅漫画，回答问题。 (1)根据漫画一，面对青春期的矛盾心理，我们可以怎么做？ (2)结合漫画一，对漫画二的做法进行评析。 【答案】(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)青少年心理健康问题需要学校、家庭、社会共同行动，构建学生心理健康的“防线”。开展心理健康教育有利于提高学生的心理素质，守护孩子的心理健康；有利于学生培养健全人格，形成自信自强的精神品质。为促进青少年的心理健康，学校要积极开设心理健康课；社会要加强青少年心理健康宣传；家长要多与孩子沟通，帮孩子解决学习生活中的困惑；我们也要学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【知识点】青春期心理调节的方法、青春期心理调节的方法 【分析】考点考查：调节青春期心理矛盾的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用调节青春期心理矛盾的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一中班集体真温暖的内容→可链接参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校、家庭、社会、学生， 需要运用调节青春期心理矛盾的方法的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青少年心理健康问题需要学校、家庭、社会共同行动，构建学生心理健康的“防线”→可链接学校开展心理健康教育，开设心理健康课；社会要加强青少年心理健康宣传；家长要多与孩子沟通，帮孩子解决学习生活中的困惑；我们也要学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 第三步：整合信息，组织答案。 4．观察漫画，回答下列问题。 【学会反思培养健全人格】 (1)漫画一中“学习反思”对我们成长有何意义? (2)观察漫画二，说说从“交往反思”中获得的感悟。 【答案】(1)明确学习目的；掌握科学学习方法；学会学习，激发潜能。 (2)学会交往，健全人格。男女生正常交往，优势互补，共同提高，促进身心健康，促进与人交往。生活中，男女交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体；可以参与集体活动，在集体温暖中放松自我；寻求帮助，转移注意，学会自我调节。 【知识点】掌握科学的学习方法、正确看待与异性相处、对学习的新认识、青春期心理调节的方法、学习的重要性、学习的方法、青春期心理调节的方法、与异性交往的积极作用 【分析】考点考查：正确认识学习、掌握科学的学习方法、正确看待异性交往、正确对待青春期的矛盾心理 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学习的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主要是因为没有好好复习，下回注意→可联系明确学习目的，掌握科学学习方法等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用异性交往、青春期矛盾心理的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：交往的困惑、见到女生脸红、与人交往很急躁→可联系与异性交往的好处与原则、正确对待青春期的矛盾心理作答。 第三步：整合信息，组织答案。 知识链接 考点7.正确认识自己【7上3.1】 7．1【为什么】正确认识自己的重要性（7上P27） ①可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 ②可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 7．2【怎么做】如何正确认识自己？（7上P28） （1）多把尺子量自己。我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 ①我们可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等（生理自我）； ②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等（心理自我）； ③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等（社会自我）。 （2）还可以通过自我评价和他人评价来认识自己。 ①【自我评价的意义】自我评价能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 ②【自我评价的方法】包括自我观察和分析、与他人比较。 ③【他人评价的意义】有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 7．3【易错】【怎么做】如何正确对待他人的评价？（7上P30） 我们要理性面对他人的评价。 ①态度上：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。 ②方法上：对于他人的评价，要用心聆听，勇于面对，平静拒绝。 7．4【怎么做】如何做更好的自己？（7上P32-P36） （1）做更好的自己，要学会接纳自己，接纳自己的全部。 ①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 ②接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 （2）要学会欣赏自己。 ①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 （3）同时，要善于向他人学习、与他人合作。 会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。 （4）我们要扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己。 ①扬长避短的方法。古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 ②主动改正缺点的方法。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。改正缺点的方法：具体描述自己的缺点、从最容易改正的缺点开始、及时肯定或奖励自己改正缺点的努力、请一个自己信任的人来协助、在公开场合做出改正缺点的承诺、运用自己以前改正缺点的成功经验。 ③激发自己的潜能的方法。通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。 提升练 1．【星辰大海科技自强】 材料一  我国第三批航天员桂海潮，从小对科学就有着浓厚的兴趣，一套《中国少年儿童百科全书》是他少年时代最为心爱的科普读物。在这套书里，他学习到了很多航天的入门知识，特别是看到“中国航天之父”钱学森致力于航天报国的感人事迹后，桂海潮对他崇拜不已，在心里埋下了航天的种子。 材料二  朱杨柱从小心中就有一个蓝天梦。种种原因，他没能成为一名飞行员。在高考填报志愿时，他坚决填报国防科技大学飞行器系统与工程专业。一次不经意间，朱杨柱得知第三批航天员招选扩大范围，向相关领域招收航天飞行工程师。经过一轮又一轮严格的选拔后，他顺利过关，最终成为中国第三批航天员。 (1)结合材料，描述你心目中“航天员”的形象。 (2)上述两位“航天员”的事迹启示我们应如何追寻梦想? 【答案】(1)无私奉献、热爱祖国、树立远大志向、坚持不懈等。 (2)①努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ②努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行为中，梦想就会成为空想。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 ③努力，需要方法，比如合理规划和管理时间，每天进步一点点等。 【知识点】努力的基本要求、航空航天、模范人物、努力的方法 【分析】考点考查：努力的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用努力要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：桂海潮从小立志，看到钱学森故事后，埋下航天种子；朱杨柱从小立志，刻苦学习→可链接热爱祖国、树立远大志向、服务社会、坚持不懈等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用努力要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：桂海潮从小立志，看到钱学森故事后，埋下航天种子；朱杨柱从小立志，刻苦学习→可链接努力的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 2．【畅享阅读收获成长】 阅读材料，回答问题。 材料一  近年来，全国各地积极打造“10分钟阅读圈”“15分钟阅读圈”，推进城市阅读公共设施建设，让市民畅享“阅读就在家门口”的幸福感，火进年轻人圈层的社区图书馆就是一个缩影。 材料二  “我喜欢图书，图书里有很多我没见过的东西”，一个10岁农村孩子用朴实的话表达了通过阅读认识更广阔世界的渴望。2023年10月13日，“浙川友爱·点亮阅读微心愿”活动心愿点亮仪式在四川成都举行，活动广泛调动社会力量参与，开通新媒体渠道，鼓励社会爱心人士认领阅读心愿书单，共同守护乡村儿童阅读梦想。 (1)结合材料和所学知识，说说阅读对我们的意义。 (2)写出自己的阅读心愿，并说明理由。（不得与材料重复） 【答案】(1)阅读让我们获得美好情感体验；阅读拓宽我们的视野，增长我们的见识等。 (2)示例心愿：读一些科普读物。理由：科普读物能激发我对科学的好奇心，培养我的逻辑思维能力，扩大我的认知范围；我们中学生应自觉接受科学教育等。 【知识点】学习的重要意义 【分析】考点考查：学习的重要意义 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学习的重要意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全国各地推进城市阅读公共设施建设，让市民畅享“阅读就在家门口”的幸福感→链接阅读让我们获得美好情感体验；拓宽视野、增长见识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查写出自己的阅读心愿及理由，属于开放性试题，言之有理即可。 知识链接 考点8.养成亲社会行为【8上1.2.1、8上1.2.2、8上6.1.1】 8．1【为什么-整合】青少年为什么要养成亲社会行为？（8上P8） ①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。（8上P4） ②在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。（8上P66） ③人的成长是不断社会化的过程，个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（8上P7） ④青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（8上P8） ⑤青少年应积极关心国家发展，为祖国的成就感到自豪，对国家的未来发展充满信心。 ⑥谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（8上P8） 8．2【怎么做】如何养成亲社会行为？（8上P8）【教学重难点】 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，积极融入社会，倾力奉献社会。 9．1【是什么】关爱的内涵（8上P75） 关爱，就是关心爱护。关爱他人，既是一种幸福（关爱他人的重要性），也是一门艺术（如何关爱他人）。 9．2【为什么】关爱他人的重要性（8上P75-P76） ①对人际关系：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 ②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 ③对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 9．3【怎么做】如何关爱他人？（8上P78-P79）【教学重点】 ①要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 ②要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心，要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会。 ③要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；要增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 考点10.呵护友谊【7上第4-5课】 10.1【易错】【是什么】友谊的特质有哪些？（7上P44-P45）【教学重点】 ①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。投我以桃，报之以李。③友谊是一种心灵的相遇。 【易错提示】①“双向”不能说成“单向”。②“心灵的相遇”不是“物质利益的交换”。 10.2【易错】【是什么】我们需要澄清对友谊的哪些认识？（7上P46-P48）【教学重难点】 ①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ④友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。 【易错提示】“竞争必然伤害友谊”“友谊可以没有原则”的表述错误。 10.3【怎么做】如何建立友谊？（7上P49-P50） （1）需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 （2）需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 （3）掌握正确的方法。①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心等。 （4）慎重交友。善交益友，不交损友，乐交诤友。 10.4【怎么做】如何呵护友谊？（7上P51-P53）【教学重点】 （1）需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。 （2）学会尊重对方。①朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；②给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 （3）学会正确处理冲突。处理冲突的基本策略；保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考等。 （4）学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要智慧和勇气。 10.5【怎么做-整合】如何对待友谊？（7上P49-P53） ①建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。要掌握正确的方法，要慎重交友。 ②呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理冲突，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 提升练 1．【透析现象探究成长】 阅读下面材料,回答问题。 现象一：互联网作为一种媒介，丰富了广大农村居民的生活，越来越多的农村居民逐步实现社交、娱乐、购物等互联网化。但是对于农村的留守儿童来说，由此带来的网络沉迷引发担忧，有些孩子过渡沉迷网络游戏。 (1)结合所学知识，对这一现象进行评析。 现象二：“来吧，来吧，下课了，大家都来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风！”曾几何时，课间十分钟给同学们紧张的学习生活带来了一缕轻松。如今由于场地安全等原因，一些学校的课间活动受到限制。 (2)“把课间十分钟还给学生”，谈谈你的认识。 【答案】(1) 网络有利也有弊；沉迷于网络有损身心健康，荒废学业：学校加强教育引导；家长加强监管：孩子磨砺坚强意志，增强自控力，抵制不良诱惑等。 (2)课间适当活动有利于缓解学生的学习压力，促进学生的全面发展；国家应该制定 出台相关政策，明确学生在课间的自由活动权利；学校应加强对学生的安全教育， 采取安全措施：学生要主动参与课间活动。 【知识点】爱护身体、保护未成年人合法权益的防线、网络丰富个人生活的表现、网络推动社会进步的表现、网络的负面影响、理性参与网络生活的要求 【分析】考点考查：合理利用网络、促进未成年人健康成长的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络积极作用和消极影响、合理利用网络的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有些孩子过渡沉迷网络游戏→网络有利也有弊+沉迷网络的消极影响+学校加强教育引导、家长加强监管、孩子要抵制不良诱惑等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用促进未成年人健康成长、爱护身体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风→课间适当活动有利于缓解学生的学习压力，促进学生的全面发展； 关键词②：由于场地安全等原因，一些学校的课间活动受到限制→国家应该制定出台相关政策、学校应加强对学生的安全教育、学生要主动参与课间活动。 第三步：整合信息，组织答案。 2．【透过现象认识本质】 观察下列有关研学旅行的两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了什么现象? (2)结合漫画一，请你简要评析漫画二。 【答案】(1)漫画一中反映了有的学生不愿意参加研学旅行活动，没有养成良好的行为习惯。 (2)漫画一中的的学生不愿意参加研学活动，漫画二中的研学活动是亲社会行为的表现。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 【知识点】青少年养成亲社会行为的表现、青少年养成亲社会行为的必要性 【分析】考点考查：亲社会行为。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一中学生认为研学太无聊，跟着其他同学打鸟→可链接有的学生不愿意参加研学旅行活动，没有养成良好的行为习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一中学生认为研学太无聊，跟着其他同学打鸟；漫画二中通过研学感受到诗的意境→可链接养成亲社会行为的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 知识链接 考点11.建设美好集体【7下第6-7课】 11.1【是什么】集体的内涵（7下P53、P55） （1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）特征：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 11.2【为什么】集体力量和个人力量的关系（7下P56） ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 【名言】“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。” 11.3【为什么-整合】集体的作用（7下P53-P61） （提示：有温暖+有力量+涵养品格+发展个性+精神家园） （1）集体有温暖。①集体可以让我们感受到温暖，满足我们过集体生活的情感需要。②个人在集体中获得安全感和归属感。同时传递关爱和温暖。③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （2）集体有力量。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （3）集体生活可以涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 （4）集体生活可以发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，为个人发展提供了条件和可能。有助于我们发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （5）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 11.4【是什么+怎么做】个人意愿与集体规则（7下P62-P63） （1）集体规则的作用：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 （2）关系【是什么】：①个人意愿与集体规则有时一致，集体能够保障个人利益；②个人意愿与集体规则有时存在矛盾甚至冲突。 （3）【怎么做】要正确处理个人意愿与集体规则的关系. ①当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们要积极遵守和维护。 ②当集体规则和个性化需要之间存在矛盾甚至冲突时，我们要找到解决冲突的平衡点，遵守规则，尽力做好自己。 11.5【易错】【是什么+怎么做】个人利益与集体利益（P64-P65） （1）关系【是什么】：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。有时也会发生冲突。 （2）【怎么做】要正确处理个人利益与集体利益的关系 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ②在集体生活中，我们要学习处理与他人的各种关系，做到心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 11.6【易错】【是什么+怎么做】个人节奏与集体旋律（7下P67） （1）关系【是什么】：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。个人节奏与集体旋律有时和谐，有时不和谐，我们面对不同集体时会产生角色冲突。 （2）【怎么做】要正确处理个人节奏与集体旋律的关系（正确处理角色冲突）。 ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们要积极融入集体； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 11.7【易错】【是什么+怎么做】小群体与集体之间的关系？（7下P70） （1）小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 （2）小群体的作用：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 （3）小群体与集体之间的关系【是什么】 ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 （4）【怎么做】要反对小团体主义 我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 11.8【易混】【是什么】美好集体的特征（7下P73-P76） （1）有共同的愿景。 ①有共同的梦想、前景、使命、目标和追求，认同正确的价值观； ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （2）有良好的氛围。 美好的集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 11.9【怎么做】如何建设美好集体（7下P77-P81） （1）在共建中尽责。 ①共同确定集体愿景和目标。凝聚每个人的才华和智慧。②共同商定集体规则与制度。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。③共同创造良好的集体氛围。形成集体的正气和凝聚力。 （2）在担当中成长。①担当集体的主人翁。贡献个人的智慧和力量，主动分担；从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；悉心呵护集体荣誉。②在集体中勇于担责。主动作为，使集体活动得以有序开展；接纳他人，理解和包容他人；关爱他人，互相帮助。 （3）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 提升练 1．【透视现象健康成长】 生活需要仪式感，观察漫画，回答下列问题。 (1)结合漫画一，说说现代家庭发生了怎样的变化？ (2)观察漫画二，谈谈你从中能获得哪些感悟？ 【答案】(1)①现代家庭的结构、规模、观念等发生了不同程度的变化； ②家庭氛围越来越民主平等。 (2)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力； ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力； ③集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动 ，集体需要我们自主建设、自我管理； ④为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 【知识点】现代家庭的变化、集体生活对涵养品格的作用、在集体共建中尽责的要求 【分析】考点考查：现代家庭的变化、集体生活成就我、在集体中担责 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家庭，需要运用现代家庭的变化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家庭会议→可链接现代家庭观念趋向民主化。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活成就我、在集体中担责的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青少年在班级建设者中各司其职→可链接在集体中可以涵养我们的品格、为美好集体建设担责。 第三步：整合信息，组织答案。 2．【体育锻炼强身健体】 观察漫画，回答下列问题。 (1)结合漫画一，运用集体的相关知识，说说足球比赛有哪些收获。 (2)结合漫画一、漫画二，对你有哪些感悟。 【答案】(1)从个人角度：①提升能力：能提高个人的身体素质、运动技能和协作能力。②培养品质：培养坚韧不拔的毅力、拼搏精神和团队意识等。③增强归属感：在集体中感受到自己的价值和作用，增强对集体的归属感。 从集体角度：①增强凝聚力：共同为了比赛胜利而努力，使集体更团结，凝聚力更强。②展现集体风采：在比赛中展现出集体的战术配合、精神风貌等。③促进成长：通过比赛的经历，集体能不断总结经验教训，实现集体的进步和成长。 (2)从漫画一可以感悟到：集体活动的意义重大，足球比赛不仅能提升我们的身体素质和运动技能，还能让我们在团队协作中体会到集体的力量，培养集体荣誉感和团队精神。在比赛中经历成功与失败，能锻炼我们的心理承受能力和应对挫折的能力，也让我们懂得只有通过努力和拼搏才能收获成果。 从漫画二可以感悟到：日常的锻炼哪怕是在课间这样的短暂时间也非常重要，它可以让我们保持活力，缓解学习的疲劳和压力，提高学习效率。同时也提醒我们要养成坚持锻炼的习惯，重视身体健康，无论何时何地都能积极参与运动。 综合来看，这两幅漫画让我们深刻认识到运动和集体活动在生活中的价值，它们能促进我们的身心健康和全面发展，让我们学会合作与竞争，明白持之以恒锻炼的重要性，激励我们更加积极地投入到各种有益的活动中去，不断提升自己，丰富生活体验。 【知识点】爱护身体、集体力量的来源及作用 【分析】考点考查：集体的作用、守护生命。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体、守护生命的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一足球比赛收获多→可链接从个人角度看能提升能力、培养品质、增强归属感+从集体角度看能增强凝聚力、展现集体风采、促进成长； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的作用、守护生命的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一足球比赛收获多→可链接体会到集体的力量、培养集体荣誉感和团队精神+锻炼我们的心理承受能力和应对挫折的能力； 关键词②：漫画二课间锻炼很重要→可链接缓解学习的疲劳和压力，提高学习效率+养成坚持锻炼的习惯，重视身体健康； 第三步：整合信息，组织答案。 知识链接 考点15.战胜挫折【7上9.2】 15.1【是什么】什么是挫折？（7上P105） ①含义：在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中遇到的阻碍、失利乃至失败是人们常说的挫折。 ②与生活的关系：生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。 15.2【是什么、为什么】挫折的影响（7上P107） 挫折对我们的成长有积极影响和消极影响： （1）消极影响：①面对挫折，我们可能会感到失落焦虑难过、愤怒、不满等；②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。【战胜挫折的原因】 （2）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 15.3【怎么做】如何战胜挫折？（7上P107-112）【教学重难点】 ①面对挫折应采取积极的态度。及时调整自己，正确对待挫折。 ②发现、发掘自己的生命力量。增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 ③培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强战胜挫折的信心和勇气。 ④增强生命的韧性。【方法】欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心帮助他人；培养某方面兴趣。 ⑤学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 议题四、生命的意义是什么 考点16.自信自强【7下3.1】 16.1【为什么】自信的作用（7下P25） ①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 16.2【易错】【为什么】自强的作用（7下P26-P27） ①自强可以让我们更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 【易错提示】“2012.1④自强的人一定能获得成功” 16.3【怎么做】如何做到自强？（7下P27） ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。（这也是自强的重要内容和主要表现） ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 考点17.青春有格（行己有耻、止于至善）【7下3.2】 17.1【是什么】“行己有耻”的含义（7下P28） 自尊、自爱，不做有损人格的事。（2024年删除） 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 17.2【怎么做】如何做到“行己有耻”？（7下P28-P29） （1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （3）要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 （4）要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。【方法】①增强“我不要”的力量；②增强“我想要”的力量；③加强自我监控。 17.3【是什么】“止于至善”含义（7下P29） “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 17.4【易混】【怎么做】如何做到“止于至善”？（7下P29-P32） ①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 “日省其身，有则改之，无则加勉”。 【易混提示】“行己有耻”强调“守住底线，不去做坏事”；“止于至善”强调“追求高度，要去做好事”。注意理解区分。 17.5【为什么】榜样有什么作用？（7下P30-P31） ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 考点18.探问生命【7上第8-10课】 18.1【是什么、为什么-整合】生命有什么特点？（7上P89-P95）【教学难点】 （1）生命有时尽。（7上P89-P91） ①生命来之不易，是大自然的奇迹。每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的。 ②生命是独特的。每个人的生命都不可替代。 ③生命是不可逆的也是短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 （2）生命有接续。（7上P91-P93） ①生命，对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； ②我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 （3）生命至上。（7上P94-P96） ①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ②我们的生命都是宝贵的，在金钱、权势等这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 18.2【为什么】敬畏生命的原因 见上一题：生命有时尽的①②③+生命至上①②。 18.3【怎么做】怎样敬畏生命？（7上P96-P97）【教学重难点】 ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。 ③尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ④发自内心地敬畏生命，与周围的生命休戚与共。 18.4【怎么做】怎样守护生命？ （1）要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，树立对生命负责任的态度。 （2）要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 （3）要关注并养护自己的精神。要守住自己的心灵，追求真善美，继承优秀的民族文化，弘扬民族精神，守护精神家园。 ①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 ②作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 18.5【为什么】为什么要探索生命的意义？（7上P113-114） ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 ③生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 18.6【怎么做-整合】如何发现和创造生命的意义？（7上P116-P120） ①（拒绝贫乏，充盈生命）生命是一个逐渐丰富、充盈的过程，我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 ②（拒绝冷漠，关切他人）生命拒绝冷漠，我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③（在平凡中创造伟大）伟大在于创造和贡献，我们要为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己生命的价值。同时，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【说明】教材中本题内容繁多，此处依据《学考丛书·提要》，简洁明了。 议题五、在社会中成长 考点19.尊重他人【8上4.1】 19.1【是什么】尊重的含义和表现（8上P32） ①含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 19.2【为什么】尊重的重要性（8上P32-P34） ①尊重是交往的起点，使社会生活和谐融洽。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权利等。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 ③尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重促进社会进步，提高社会文明程度。 19.3【怎么做-整合】如何尊重他人？（8上P35-P36） ①尊重是相互的，要从我做起，积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 ②平等对待他人。要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 ③学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 ④学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 考点20.文明有礼【8上4.2】 20.1【是什么】礼的含义和表现（8上P37） ①含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 ②表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 20.2【为什么】文明有礼的重要性（8上P37-P39） ①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 ②对社会：文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 ③对国家：文明有礼体现民族尊严和国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 20.3【怎么做】怎样做文明有礼的人？（8上P39-P40） （1）要态度谦和，用语文明。 ①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。②谈吐文雅，不说粗话脏话。③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 （2）要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 （3）需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。②要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 考点21.诚实守信【8上4.3】 21.1【是什么】诚信的含义（8上P41） 含义：诚信就是诚实、守信用。 21.2【为什么】诚信的重要性（8上P42-P43） （1）（地位）诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 （2）（对个人）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。 （3）（对企业）诚信是企业的无形资产。企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 （4）（对社会、国家）诚信促进社会文明、国家兴旺。①诚信能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②诚信能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；③诚信能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 21.3【怎么做-整合】如何做诚实守信的人？（8上P44-P45） ①树立诚信意识。真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人，不轻易许诺，勇于承认过错，主动承担责任。 ②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 ③珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 考点22.遵守规则【8上第3课】 22.1【易错】【是什么】社会规则的含义和种类（8上P25） ①含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境， 在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 ②种类：调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 【易错提示】社会规则、道德、纪律、法律的概念关系。 22.2【是什么】社会规则与社会秩序的关系（8上P25）【教学重难点】 ①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 ②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 22.3【易错】【是什么、为什么】社会规则与自由的关系（8上P27-P28）【教学重难点】 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 22.4【为什么】遵守规则的原因 ①井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。 ②规则划定自由的边界，保障人们的自由，促进社会有序运行。 ③违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 22.5【怎么做-整合】如何与规则同行，创建美好生活？（8上P28-P31） （1）自觉遵守规则。①需要他律和自律。既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。②需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。 （2）坚定维护规则。①从自己做起，自觉遵守规则。②在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。劝导他人要做到有“礼”、有“理”、有“节”。 （3）积极改进规则。①积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。③与规则同行，创建美好生活。 考点23.承担责任【8上第6课】【教学重难点】 23.1.【易错】【是什么】责任的含义和来源（8上P65） ①含义：责任是一个人分内应该做的事情。 ②来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 【易错提示】责任的来源有4个，不能片面。 23.2【是什么】责任与角色的关系（8上P66） ①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 ②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ③每一种角色都意味着承担相应的责任。 23.3【是什么】青少年的角色与责任（8上P66） ①作为子女，孝敬父母是我们的责任。 ②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任。 ③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序。 ④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。 23.4【是什么】承担责任的代价与回报（8上P71） （1）代价：①付出时间、精力和金钱；②可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚；③在一些特殊的情况下，承担责任甚至要献出宝贵的生命。 （2）回报：包括物质方面和精神方面。更重要的是精神方面的回报。 23.5【为什么】承担责任的意义（8上P66-P69） ①只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 ②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 ③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 23.6【怎么做】面对责任，我们如何作出合理的选择？（8上P71） ①我们应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。 ②一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 23.7【怎么做】如何对待非自愿选择的责任？（8上P72） ①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 ②改变自己对待应该做的事情的态度，当作一种不可推卸的责任，不抱怨，不懈怠，全身心地投入。 23.8【怎么做-整合】如何做负责任的人？ ①要对自己负责。信守承诺，勇于承担责任，对自己的行为负责。（8上P67）在选择承担责任时，要根据自身实际，作出合理的选择，对自己的选择负责。（8上P71） ②要对他人负责。学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。（8上P69） ③要对集体负责。关心、爱护集体、为集体建设贡献力量，使集体活动得以有序开展。 ④要对社会负责。积极承担社会责任，养成亲社会行为，遵守社会规则和秩序。 ⑤要对国家负责。将个人命运与国家和民族命运紧密相连；自觉履行维护国家统一和民族团结，维护祖国安全、荣誉和利益的义务。 ⑥我们应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。（8上P71） ⑦虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。（8上P72） ⑧我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。（8上P73） 考点24.服务社会【8上7.2】 24.1【为什么】服务社会的对个人的意义（8上P81）【教学重难点】 ①服务社会体现人生价值。一个人的价值在于贡献。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 ②服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。 24.2【易错】【怎么做】怎样服务和奉献社会？（8上P83-84） ①需要我们青年担当责任。在新时代，青年要参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现“两个一百年”奋斗目标建功立业。 ②需要我们积极参与社会公益活动，从实际出发，讲求实际效果。 ③需要我们热爱劳动，爱岗敬业。要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。 提升练 1．【传承文化学习礼仪】 阅读材料，回答下列问题。 材料一  中学礼仪教育是培养学生良好行为习惯和社交礼仪的关键环节。近日安庆某校初中部开展了一系列有关八礼四仪的主题教育活动。具体活动有主题演讲比赛、主题黑板报评比、主题讲故事比赛等等，在全校掀起了一阵学习礼、践行礼的热潮。 (1)“八礼”包括仪表之礼、餐饮之礼等，“四仪”包括入学仪式、成长仪式等。请你再列举一“礼”和一“仪”。（不要与题目中提到的内容重复。） ① 之礼② 仪式 材料二  全国精神文明建设表彰大会在京举行，习近平总书记同代表们握手交谈时为中国核潜艇之父黄旭华挪动椅子，坚持扶老人坐在自己身边。 (2)小小细节，诠释了大国领袖具有什么样礼仪风范? 【答案】(1) ①言谈之礼；待人之礼；行走之礼；观赏之礼；游览之礼；仪式之礼等言之成理即可。 ②青春仪式、成人仪式等言之成理即可。 (2)①尊重他人②与人为善③文明有礼④谦让 【知识点】尊重他人的要求、做文明有礼人的要求 【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题要求列举一“礼”和一“仪”，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼、尊重他人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同代表们握手→可链接尊重他人。 关键词②：交谈时为中国核潜艇之父黄旭华挪动椅子→可链接与人为善。 关键词③：坚持扶老人坐在自己身边→可链接文明有礼、谦让。 第三步：整合信息，组织答案。 2．【食品安全你我共护】 阅读材料和图片，回答问题。 在今年的“3.15”晚会上，央视曝光了安徽阜阳部分食品生产企业用处理不干净的劣质槽头肉替代五花肉做梅菜扣肉预制菜的视频，让人触目惊心。视频曝光后，属地市场监管、公安等联合执法，及时查封了涉事企业，依法进行立案处理。 (1)材料中的企业做法违背了 的民法原则。 (2)运用所学知识，请你分别从公民、企业和政府角度对“舌尖上的安全”提出几点合理化建议。 【答案】(1)诚信。 (2)①公民：树立诚信意识，积极宣传诚信的重要性。 ②企业：遵守法律 ，诚信经营，规范自身行为，不生产、销售假冒伪劣产品。 ③政府：加强诚信体系建设，提高公民思想道德素质。 【知识点】诚信的含义、践行诚信的要求 【分析】考点考查：诚信。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为企业，需要运用诚信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：部分企业用处理不干净的劣质槽头肉替代五花肉做梅菜扣肉预制菜→可链接诚信。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民、企业和政府，需要运用诚信的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：部分企业用处理不干净的劣质槽头肉替代五花肉做梅菜扣肉预制菜→可链接公民、企业和政府的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 3．【创建最美家庭培育时代新人】 阅读材料，回答下列问题。 材料一  2023年7月10日，安徽省最美家庭、最美婆媳揭晓仪式暨好家庭好家风宣讲活动在安庆举行。近年来，安庆市深入学习贯彻习近平总书记关于家庭家教家风建设的重要论述，社会主义家庭文明建设取得积极成效、家庭文明新风尚溢满宜城。 (1)请你谈谈评选“最美家庭”的社会价值。 材料二  2023年11月26日，安徽省“新时代好少年”先进事迹发布仪式在铜陵市举行，朱晴雨等18名青少年当选为2023年度安徽省“新时代好少年”。 (2)人人争做“新时代好少年”，你认为好少年应该具备哪些品质? 【答案】(1)①有利于构建和谐家庭；②有利于传承中华传统美德；③有利于践行社会主义核心价值观；④有利于营造良好的社会风尚等。 (2)①爱党爱国；②诚实守信；③文明有礼；④尊重他人；⑤责任意识等。 【知识点】构建和谐家庭的重要性和方法、尊重他人的要求、做文明有礼人的要求、践行诚信的要求 【分析】考点考查：构建和谐家庭的作用、好少年应该具备的品质 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用构建和谐家庭的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：安徽省最美家庭、最美婆媳揭晓仪式暨好家庭好家风宣讲活动在安庆举行→可链接构建和谐家庭的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查好少年应该具备的品质。开放性试题，言之有理即可。 4．【以案说法，与法同行】 总议题 杜绝校园欺凌，远离违法犯罪 子议题 ①法不可违 ②预防犯罪 ③善用法律 学习资料 未成年女学生朱某经常欺凌同学。一日她伙同另外4名女同学在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女生，并拍摄视频，事后，朱某还在微信群内小范围传播该视频。其中一名被害人当天先后被殴打了3次，经鉴定两名被害人均构成轻微伤。 法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，处有期徒刑1年。另外4名被告人犯寻衅滋事罪，分别处有期徒刑11个月。 学习任务 （1）朱某等人为自己的行为承担了什么性质的法律责任? （2）朱某等人的行为带给我们怎样的警示? （3）当你受到校园欺凌时，你会如何做?请结合子议题③说明理由。 【答案】（1）刑事责任。 （2）①我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为；③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然。 （3）校园欺凌正在进行时：在面对校园欺凌时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同校园欺凌斗争。 校园欺凌停止之后：①要及时告诉老师和父母；②及时拨打110报警电话；③可以寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；④必要时向人民法院起诉。 【知识点】违法行为的含义及其分类、预防犯罪的要求、依法求助的途径、同违法犯罪作斗争的意义和要求 【分析】考点考查：犯罪的含义、预防犯罪、善用法律。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用犯罪的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，处有期徒刑1年。另外4名被告人犯寻衅 滋事罪，分别处有期徒刑11个月→可链接刑事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女生，并拍摄视频，事后，朱某还在微信群内小范围传播该视频→可链接预防犯罪的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求回答如何应对校园欺凌，属于开放性试题，言之有理即可。 5．【以案说法与法同行】 运用所学知识，分析下列案例。 案例一  龙某等6名学生在学校女厕所内，因与同学陈某发生矛盾，采取了脚踢、扇耳光等不当手段对陈某进行了殴打。龙某等6名学生中3名年满14周岁的侵害人已被依法行政拘留，未满14周岁的侵害人已责令监护人严加管教。 (1)请你结合材料分析龙某等6名学生行为的危害。 (2)陈某遭遇校园欺凌时，应该采取的正确方法有哪些? 案例二  马某花费14499元在网购平台购买了一台原装进口冰箱。使用过程中，发现有质量问题，马某随即与店铺的售后客服联系维修事宜。但历时数月，仍未有维修师傅上门维修。马某多次与店铺协商退货退款及赔偿事宜未果后，向法院起诉。 (3)马某先后采取了哪些方式进行维权?保护马某合法权益的法律是什么? 【答案】(1)危害他人身心健康；破坏人际关系；扰乱社会秩序；影响社会和谐等。 (2)沉着冷静，懂得自救；巧妙借助他人或社会的力量；向老师或学校报告、拨打110报警等。 (3)和解和诉讼。《中华人民共和国民法典》(或《中华人民共和国消费者权益保护法》)。 【知识点】违法行为的含义及其分类、依法求助的途径、同违法犯罪作斗争的意义和要求 【分析】考点考查：违法行为的危害、与违法犯罪行为作斗争、 依法维权、保护消费者合法权益的法律 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用违法行为的有关知识，从危害类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：龙某等6名学生用脚踢、扇耳光等不当手段殴打陈某→危害他人身心健康+影响人际关系+扰乱社会秩序，败坏社会风气，影响社会和谐； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查与违法犯罪行为作斗争这一知识，可结合教材知识作答。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用依法维权的有关知识，从方式类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：发现有质量问题，马某售后客服联系维修事宜，多次协商未果，向法院起诉→和解和诉讼； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查保护消费者合法权益的法律这一知识，可结合教材知识作答。 6．【以案说法，与法同行】 案例一  为获取流量，张某在网络平台上发布某地着火视频，谎称该地于某日再次着火，引发网民广泛关注。张某因散布谣言，被警方依法处置。 (1)从违法行为的类别来看，案例一中张某的行为属于哪一违法行为?警方依法处罚体现了法律的哪一特征? (2)你从案例一中获得了哪些警示? 案例二  一醉酒男子闻入地铁站持刀恐吓过往群众，乘客赵某趁其不备，用垃圾桶套住该男子手中的尖刀，并迅速将其抱住，协助民警将其当场抓获，有效防止事态进一步发展。 (3)案例二中赵某的做法启示我们应该如何“智斗歹徒”? 【答案】(1)①行政违法行为；②法律由国家强制力保证实施。 (2)①法律是最刚性的社会规则，不违法是人们的行为底线；②我们要学法知法，自觉尊法守法；③树立法治意识，依法办事。 (3)①在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。②同违法犯罪作斗争的常见方法包括：及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法犯罪分子的去向；保护好作案现场。 【知识点】法律的特征、树立法治意识、违法行为的含义及其分类、同违法犯罪作斗争的意义和要求 【分析】考点考查：违法行为、法律特征、尊法守法、善于斗争 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问 设问主体为公民，需要调用违法行为和法律特征的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张某在网络上散布谣言被警方依法处置→联系行政违法行为。 关键词②：张某散布谣言被依法处置→联系法律由国家强制力保证实施。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用尊法守法的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：张某在网上散布谣言被警方依法处置→联系法不可违、学法守法，依法办事等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年怎样与违法犯罪作斗争，可以根据教材知识进行回答。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$