猜押08 防治校园欺凌（安徽专用）-2025年中考道德与法治冲刺抢押秘籍

猜押08防治校园欺凌 猜押考点 考情分析 押题依据 防治校园欺凌涉及的考点：未成年人保护的重要性、保护未成年人的六道防线、自我保护意识和能力、法律的特征和作用、预防违法犯罪、勇于同违法犯罪作斗争 校园欺凌一直是全社会关注的热点问题，也是每年各省市中考必考考点，会以选择题、漫画题、辨析题、材料分析题的形式呈现，那么2025年中考会以最近发生的、影响比较大的重要案例为背景，联系青少年的生活实际来考查。特别是现在多地正在开展的校园欺凌的防治工作，可能会考到校园欺凌整治活动的意义类题和如何防治校园欺凌的做法类问题，一定要去分多个角度答题。 中考道德与法治命题会紧扣时代脉搏，以近一年来国内外重大时政、社会热点为背景，校园欺凌已成为严重影响未成年人身心健康的社会问题，因此2025年中考防治校园欺凌会成为命题的重要素材，通过考查引导学生正确处理同学关系，敢于向校园暴力说“不”，增强文明守法意识，提高抵制和防范校园欺凌的能力，保护自己的受教育权、生命健康权。 一、单选题 1．2025年3月28日，多部门联合开展校园安全专项行动，明确对全国中小学启动学生欺凌“全覆盖式”排查整治。这一举措旨在筑牢校园安全防线，为青少年健康成长营造阳光环境。面对校园欺凌，青少年应采取的正确做法是（   ） ①坚定立场，维护正义，不做欺凌者 ②及时报告，寻求帮助，不做沉默者 ③奋起反抗，以牙还牙，不做受害者 ④有勇有谋，见义智为，不做旁观者 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查同违法犯罪行为作斗争的要求、个人维护正义。 ①②④：面对校园欺凌，青少年应该增强法律意识，坚定立场，维护正义，不做欺凌者；要依法同违法犯罪行为作斗争，及时报告，寻求帮助，不做沉默者；做到有勇有谋，见义智为，不做旁观者，①②④说法正确； ③：当合法权益受到非法侵害时要依法维权，而不能以牙还牙，③说法错误； 故本题选A。 2．2024年5月14日，教育部办公厅印发的《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》中明确规定：“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为。”如遭遇校园欺凌行为,青少年应该（   ） ①自觉遵守法律，加强思想道德建设 ②学会依法维权，主动寻求老师帮助 ③坚持严格执法，严惩校园欺凌行为 ④增强维权意识，学会寻求法律救济 A．②④ B．①② C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查依法维权。 ①③：加强思想道德建设、执法，都不是青少年的角度，故①③不符合题意； ②④：遭遇校园欺凌行为，青少年应该学会依法维权，主动寻求老师帮助；增强维权意识，学会寻求法律救济，故②④说法正确； 故本题选A。 3．某校举办“守护青春·预防校园欺凌”的法治讲座。下面校园欺凌行为与侵犯的公民权利对应正确的是（   ） 选项 校园欺凌行为 侵犯的公民权利 A 给同学起侮辱性绰号 姓名权 B 对同学拳打脚踢 隐私权 C 在网上对同学进行人身攻击 生命权 D 在网上恶意丑化同学的照片 肖像权 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查依法保护肖像权的要求。 D:分析题文可知，恶意丑化同学照片属于未经允许滥用肖像，并损害他人形象，直接侵犯了他人的肖像权，故D说法正确； A:给同学起侮辱性绰号侵犯的是名誉权，而非姓名权，故A说法错误； B:对同学拳打脚踢侵犯的是生命健康权，而非隐私权，故B说法错误； C:在网上对同学进行人身攻击侵犯的是名誉权，而非生命权，故C说法错误； 故本题选D。 4．近年来，校园的霸凌事件不断发生，不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份为所欲为。央媒发声：“年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。”从法律角度看，这要求我们青少年（   ） ①主动学法、用法，自觉遵纪守法 ②要严惩校园霸凌者，维护校园安定 ③增强法治观念，学会依法办事 ④坚持完善各项制度，减少校园霸凌 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查树立法治意识、依法办事的要求。 ①③：依据教材知识，分析题文，年龄不应是违法犯罪的挡箭牌，这要求我们青少年应该主动学法、用法，自觉遵纪守法；增强法治观念，学会依法办事，故①③符合题意； ②④：要严惩校园霸凌者，维护校园安定；坚持完善各项制度，减少校园霸凌事件发生，两者都不是青少年的角度，故②④不符合题意； 故本题选A。 5．近年来，一些恶性的校园欺凌案件不时刺痛人们的神经，给社会敲响了警钟。结合下漫画理解，下列选项错误的是（   ） ①认识欺凌行为的危害，坚决不做欺凌者 ②面对校园欺凌要讲究策略、伺机报复 ③拒绝当事不关己的旁观者，敢于斗争 ④欺凌者的行为是犯罪行为，应受刑罚处罚 A．①③ B．②④ C．③④ D．②③ 【答案】B 【详解】本题考查同违法行为作斗争的要求的相关知识。 ①：认识到欺凌行为的危害，坚决不做欺凌者，这是从源头上杜绝校园欺凌的正确做法，故①说法正确； ②：面对校园欺凌要讲究策略，但是 “伺机报复” 是错误的做法，这可能会导致矛盾进一步激化，引发更严重的后果，还可能使自己也陷入违法的境地，故②说法错误； ③：拒绝当旁观者，敢于斗争，是正确的做法。当看到校园欺凌行为时，在保证自身安全的前提下，及时制止或报告老师等，能够有效减少校园欺凌的发生，故③说法正确； ④：欺凌者的行为不一定都是犯罪行为，只有当欺凌行为达到一定严重程度，符合犯罪构成要件时，才会被认定为犯罪行为并受到刑罚处罚，故④说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选A。 6．“法，不能向不法让步。”这正是电影《第二十条》喜剧外壳下包裹着的与每个人息息相关的议题。电影《第二十条》指的就是刑法第二十条，也就是“正当防卫”条款。其中引发人们对“校园勒凌”和“正当防卫”话题的关注，同为少年的你，如果遭遇“校园霸凌”，应该（   ） A．严格执法，惩恶扬善 B．积极求助，依法维权 C．逆来顺受，明哲保身 D．敢于斗争，伺机报复 【答案】B 【详解】本题考查依法维权。 B：面对校园欺凌，我们要学会求助于他人，依法维护自己合法权益，故B说法正确； A：执法机关要严格执法，不是青少年的角度，故A说法与题不符； C：逆来顺受，明哲保身是缺乏维权意识的表现，故C说法错误； D：伺机报复是缺乏法律意识的表现，故D说法错误； 故本题选B。 7．下图漫画《不做“沉默的羔羊”》启示青少年（   ） A．遇到校园欺凌，应忍气吞声 B．可及时向公安机关提起诉讼 C．要敢于依法维护自身正当权益 D．严惩侵权行为，增强防范意识 【答案】C 【详解】本题考查善用法律。 C：漫画《不做 “沉默的羔羊”》强调青少年面对侵权行为不能沉默，要敢于依法维护自身正当权益，故C符合题意； A：遇到校园欺凌忍气吞声，不仅不能解决问题，反而可能会让欺凌者更加肆无忌惮，使自己遭受更多伤害，故A说法错误； B：可及时向人民法院提起诉讼，故B说法错误； D：“严惩侵权行为” 的主体通常是执法机关，青少年没有权力严惩侵权行为，故D说法错误； 故本题选C。 8．2024年3月10日，河北省邯郸市某中学三名学生霸凌、杀害同学案又一次给我们以深刻的警醒：做好校园防霸凌工作永远不能松懈。远离校园霸凌，中学生应该（   ） ①及时寻求法律救助，坚决不能欺负同学 ②坚决同校园欺凌行为作斗争，以暴制暴 ③看到同学遭遇校园欺凌，及时告知老师或报警 ④在自己遭遇校园欺凌后，担心被报复而忍气乔声 A．③④ B．①③ C．②④ D．①② 【答案】B 【详解】本题考查积极同违法犯罪行为作斗争。 ①：树立法治观念是预防校园霸凌的重要前提，中学生应该明确知道哪些行为是违法的，哪些行为会伤害到他人，从而自觉抵制欺凌行为。及时寻求法律救助，坚决不能欺负同学。故①说法正确； ③：当看到同学遭遇校园欺凌时，中学生应该及时采取行动，及时告知老师或报警，以便及时制止欺凌行为并保护受害者的权益。故③说法正确； ②：“以暴制暴”的方式并不可取，这种方式可能会加剧冲突，甚至导致更严重的后果。应该通过合法途径来解决问题，故②说法错误； ④：面对校园欺凌，中学生应该勇敢站出来，寻求帮助，而不是选择忍气吞声。这样做不仅无法解决问题，还可能让欺凌者更加嚣张，甚至导致更严重的后果。故④说法错误； 故本题选B。 9．校园欺凌、校园暴力绝非“小打小闹”，很有可能成为影响他人一生的梦魇。面对校园欺凌，青少年不能做受害者、也不能做欺凌者、更不能做附和者或冷眼旁观者，为此我们应（    ） ①马上报告老师或拨打110求助电话    ②跟着起哄，在边上看好戏 ③寻找有效的方法，见义“智”为    ④冷眼旁观，防止引火烧身 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查个人守护正义。 ①③：依据教材知识，守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，另一方面也要讲究策略，寻找有效的方法。因此面对校园欺凌和校园暴力，我们可以马上报告老师或者拨打110求助，也可以寻找有效的方法，见义“智”为。故①③说法正确； ②④：在边上看“好戏”、冷眼旁观的做法都是错误的，会助长校园欺凌和校园暴力，故②④说法错误； 故本题选B。 10．2024年3月10日，河北省邯郸市某中学三名学生霸凌、杀害同学案又一次给我们以深刻的警醒：做好校园防霸凌工作永远不能松懈。远离校园霸凌，中学生应该（   ） ①树立法治观念，坚决不能欺负同学②坚决同校园欺凌行为作斗争，以牙还牙 ③看到同学遭遇校园欺凌，及时告知老师或报警④在自己遭遇校园欺凌后，担心被报复而忍气吞声 A．③④ B．①② C．②④ D．①③ 【答案】D 【详解】本题考查积极同违法犯罪行为作斗争。 ①：树立法治观念是预防校园霸凌的重要前提，中学生应该明确知道哪些行为是违法的，哪些行为会伤害到他人，从而自觉抵制欺凌行为。同时，坚决不欺负同学也是对自己和他人的尊重和保护。故①说法正确； ②：“以牙还牙”的方式并不可取，这种方式可能会加剧冲突，甚至导致更严重的后果。应该通过合法途径来解决问题，故②说法错误； ③：当看到同学遭遇校园欺凌时，中学生应该及时采取行动，向相关人员报告，以便及时制止欺凌行为并保护受害者的权益。故③说法正确； ④：面对校园欺凌，中学生应该勇敢站出来，寻求帮助，而不是选择忍气吞声。这样做不仅无法解决问题，还可能让欺凌者更加嚣张，甚至导致更严重的后果。故④说法错误； 故本题选D。 二、综合探究题 11．阅读材料，回答问题 材料一  2024年5月，教育部办公厅印发通知，对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作要求。某中学德育处为了落实教育部的通知精神，对500名学生进行问卷调查，以下是调查结果： 调查一：存在的欺凌行为 调查二：面对被欺凌的做法 忍气吞声 正当防卫 报警、向父母、老师报告 请他人报复 72% 5% 30% 30% （注：学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。） 材料二  15岁辍学在家的女孩马某莲，因生活琐事对车头小学的六年级女生熊某心生怨恨。马某莲纠集镇中学八年级学生何某和七年级学生施某、夏某、刘某四人，尾随放学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某掌捆。同时，马某莲让围观的小学四年级女生熊某用马某莲的手机拍下现场视频。当晚，马某莲将视频传至本人的微信好友圈，随后该视频被转发扩散。 (1)调查一和调查二分别反映什么问题? (2)请从法律角度对材料二中霸凌者的行为简要评析，从道德角度对材料二中围观者的行为简要评析。 【答案】(1)①调查一反映出校园中存在多种欺凌行为，像殴打、辱骂、孤立、敲诈勒索等，说明校园欺凌现象在该中学有一定的普遍性 。 ②调查二中，72%的学生面对被欺凌选择忍气吞声，说明大部分学生自我保护意识不足，不敢主动维权；只有5%的学生选择正当防卫，表明懂得运用恰当方式保护自己的学生占比少；30%的学生选择报警、向父母和老师报告，体现出部分学生有一定的维权意识，但占比不算高；同时还有30%的学生选择请他人报复，反映出部分学生法治观念淡薄，采用错误的处理方式。 (2)①霸凌者马某莲纠集何某、施某等四人对熊某进行掌掴，侵犯了熊某的生命健康权；胁迫熊某到偏僻处，限制了熊某的人身自由；马某莲将现场视频传至微信好友圈，侵犯了熊某的隐私权和名誉权。这些行为都是违法行为，需要承担相应的法律责任；若情节严重，可能会触犯刑罚。 ②围观的小学四年级女生熊某，在看到熊某被霸凌时，不仅没有及时制止或寻求帮助，还按照马某莲的要求拍下视频，这种行为缺乏同情心和正义感 。面对他人遭受伤害，没有伸出援手，是对道德责任的漠视，违背了关爱他人、互帮互助的道德准则，不利于良好社会风尚的形成。 【分析】考点考查：树立法治意识、违法行为的分类、同违法犯罪行为作斗争、关爱他人的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用树立法治意识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：殴打、辱骂、孤立、敲诈→可链接反映出校园中存在多种欺凌行为，像殴打、辱骂、孤立、敲诈勒索等，说明校园欺凌现象在该中学有一定的普遍性 。 关键词②：面对欺凌，忍气吞声的占72%；正当防卫的占5%；报警、向父母、老师报告的占30%；请他人报复的占30%→可链接72%的学生面对被欺凌选择忍气吞声，说明大部分学生自我保护意识不足，不敢主动维权；只有5%的学生选择正当防卫，表明懂得运用恰当方式保护自己的学生占比少；30%的学生选择报警、向父母和老师报告，体现出部分学生有一定的维权意识，但占比不算高；同时还有30%的学生选择请他人报复，反映出部分学生法治观念淡薄，采用错误的处理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用违法行为的分类、同违法犯罪行为作斗争、关爱他人的要求的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：尾随放学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某掌捆。→可链接霸凌者马某莲纠集何某、施某等四人对熊某进行掌掴，侵犯了熊某的生命健康权；胁迫熊某到偏僻处，限制了熊某的人身自由。 关键词②：马某莲将视频传至本人的微信好友圈，随后该视频被转发扩散。→可链接马某莲将现场视频传至微信好友圈，侵犯了熊某的隐私权和名誉权。这些行为都是违法行为，需要承担相应的法律责任；若情节严重，可能会触犯刑罚。 关键词③：围观的小学四年级女生熊某用马某莲的手机拍下现场视频。→可链接在看到熊某被霸凌时，不仅没有及时制止或寻求帮助，还按照马某莲的要求拍下视频，这种行为缺乏同情心和正义感 。面对他人遭受伤害，没有伸出援手，是对道德责任的漠视，违背了关爱他人、互帮互助的道德准则，不利于良好社会风尚的形成。 第三步：整合信息，组织答案。 12．为引导同学们正确认识校园欺凌，防范校园欺凌事件的发生，你班正开展“防范校园欺凌，共建平安校园”的主题班会活动。请你参与其中，完成下列任务。 (1)学校近期在学生中进行了问卷调查，结果如下。 亲历或身边发生过校园欺凌事件 自己遭遇校园欺凌时能够依法维权 校园欺凌发生在自己身上时，选择忍气吞声 遇到他人遭遇校园欺凌，能够做到见义勇为、匡扶正义 29% 82% 11% 20% 班会伊始，请你结合上述调查结果，给同学们讲讲你校的校园欺凌概况。 (2)为让同学们深刻认识校园欺凌的危害，请结合其常见的几种表现，指出其行为性质。 校园欺凌的行为表现 侵犯的权利及危害 殴打、脚踢、掌捆、抓咬、推撞等行为 侵犯了他人的生命权、身体权、健康权 讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等行为 ①____ 抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物 ②____ (3)为防范校园欺凌，班会最后，请你向同学们发出倡议。（写出要点即可） 【答案】(1)从问卷调查结果来看，我校有29%的同学亲历或身边发生过校园欺凌事件，这表明校园欺凌在我校有一定的发生率；82%的同学表示自己遭遇校园欺凌时能够依法维权，说明大部分同学具有一定的法律意识；但仍有11%的同学会选择忍气吞声，这反映出部分同学在面对校园欺凌时缺乏正确的应对态度；而只有20%的同学遇到他人遭遇校园欺凌时能够做到见义勇为、匡扶正义，说明在校园中倡导正义行为还有很大的提升空间。 (2)①讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等行为侵犯了他人的名誉权和人格尊严权，会对他人的心理造成伤害，影响他人的身心健康和正常学习生活。 ②抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物的行为侵犯了他人的财产权，会给他人造成经济损失，破坏校园的和谐秩序。 (3)同学们，为了防范校园欺凌，我们要做到：①增强法律意识，遵守法律法规，不参与任何形式的校园欺凌行为；②学会尊重他人，友善待人，不歧视、不侮辱同学；③提高自我保护能力，遇到欺凌行为及时向老师、家长或学校相关部门报告；④弘扬正义精神，在保障自身安全的前提下，勇敢地制止校园欺凌行为，共同维护校园的安全与和谐。 【分析】考点考查：增强法治意识；守护正义；依法维权的方法；公民的权利 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用增强法治意识；守护正义；善用法律的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：29%的同学亲历或身边发生过校园欺凌事件→可链接校园欺凌在我校有一定的发生率； 关键词②：82%的同学表示自己遭遇校园欺凌时能够依法维权→可链接大部分同学具有一定的法律意识； 关键词③：仍有11%的同学会选择忍气吞声→可链接部分同学在面对校园欺凌时缺乏正确的应对态度； 关键词④：只有20%的同学遇到他人遭遇校园欺凌时能够做到见义勇为、匡扶正义→可链接在校园中倡导正义行为还有很大的提升空间。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用公民的权利的有关知识，从认知类、影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等行为→可链接侵犯了他人的名誉权和人格尊严权，会对他人的心理造成伤害，影响他人的身心健康和正常学习生活。 关键词②：抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物→可链接侵犯了他人的财产权，会给他人造成经济损失，破坏校园的和谐秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题从学生角度考查防范校园欺凌的做法，为开放性试题，答案角度多元化符合题意即可。 13．阅读材料，回答问题。 近年来，校园欺凌事件时有发生。有的学生遭遇霸凌后，变得沉默寡言、成绩下降；有的学生甚至产生了严重的心理问题。 (1)校园欺凌事件会对受害者造成哪些危害？ (2)当我们遭遇校园欺凌时，应该如何保护自己？ (3)为了预防校园欺凌，学校和家庭应该怎么做？ 【答案】(1)校园欺凌事件会对受害者造成身体伤害，影响身体健康；会导致受害者心理创伤，产生自卑、恐惧、焦虑等不良情绪，影响心理健康；还会影响受害者的学习，导致成绩下降，甚至产生厌学情绪。 (2)①及时向老师、家长报告，寻求他们的帮助和支持。②尽量避免单独行动，多和同学在一起，让欺凌者无机可乘。③在遭遇欺凌时，要大声呼救，引起他人的注意，吓退欺凌者。④如果无法避免被欺凌，要尽量保护好自己的要害部位，减少伤害。⑤事后要及时报警，让欺凌者受到应有的惩罚。 (3)学校：加强对学生的安全教育和法治教育，提高学生的自我保护意识和法律意识；建立健全校园欺凌的预防和处理机制，及时发现和处理校园欺凌事件；关注学生的心理健康，对受到欺凌的学生进行心理辅导。 家庭：加强对孩子的安全教育，教导孩子如何自我保护；关注孩子的情绪和行为变化，及时发现孩子是否遭遇校园欺凌；与学校保持密切联系，共同关注孩子的成长。 【分析】考点考查：守护生命安全、学会自我保护、树立法律意识 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护生命安全的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的学生遭遇霸凌后，变得沉默寡言、成绩下降→可链接影响受害者的学习，导致成绩下降，甚至产生厌学情绪。 关键词②：有的学生甚至产生了严重的心理问题→可链接对受害者造成身体伤害，影响身体健康；会导致受害者心理创伤，产生自卑、恐惧、焦虑等不良情绪，影响心理健康。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查遭遇校园欺凌时如何保护自己，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 （3）本题考查为了预防校园欺凌学校和家庭的做法，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 14．【依法维权共建和谐】 某校开展了“见义勇为，弘扬法治精神”主题学习活动，请你参与其中。 活动一  谈意义 2024年全国两会，最高人民法院工作报告中提到，“‘法不能向不法让步’，不是口号，‘第二十条’已被唤醒，还要持续落到实处”。 《中华人民共和国刑法》第二十条  为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 …… (1)结合材料和所学知识，请你谈谈“唤醒‘第二十条’”的重要意义。 活动二写倡议 近年来，校园欺凌事件时有发生。为防范校园欺凌，弘扬校园正义，呼吁每个人都成为防范校园欺凌的实践者、守护者和宣传者。校团委在全校开展了“向校园欺凌勇敢说“不”的倡议行动。 向校园欺凌行为说“不”同学们： 为了还校园一片安宁,给每个青少年营造安全的学习环境，需要大家集体行动起来，勇敢向校园欺凌说“不”。为此，我们倡议： ① ； ② ； ③ 。 让我们行动起来吧! 某中学团委 2024年12月 (2)请你把倡议书内容填写完整。 【答案】(1)①有利于增强法治意识，积极预防违法犯罪； ②有利于强化责任担当，敢于依法维护正当权益； ③有利于形成良好的法治氛围，践行社会主义核心价值观； /维护公平正义，构建和谐社会等； ④有利于弘扬见义勇为的精神，传承中华传统美德。 (2)①要养成良好的行为习惯，避免沾染不良习气 /不参与打架斗殴，不讲哥们儿义气，不进未成年人不宜进入的场所 /与同学友好相处，尊重有礼，宽容理解 ②要勇敢拒绝校园暴力，通过正当途径解决同学矛盾 /积极寻求学校、老师和家长帮助，协同解决同学矛盾 /不采用过激方式，平和、理性化解矛盾冲突 ③依法维权，做一个自觉守法护法的人； ④大力宣传校园欺凌的危害性，增强法治观念。 【分析】考点考查：预防犯罪、善用法律。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用预防犯罪、善用法律的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中华人民共和国刑法》第二十条的相关规定→可链接有利于增强法治意识；有利于强化责任担当；有利于形成良好的法治氛围；维护公平正义； 有利于弘扬见义勇为的精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样向校园欺凌行为说“不”，属于开放性试题，言之有理即可。 15．【走进法治,与法同行】 某中学邀请王警官开展了“预防欺凌，护苗成长”讲座，讲座通过以下活动展开。阅读材料，完成任务。 活动一  认识校园霸凌 为了让学生认识各种各样的校园霸凌行为，王警官首先对同学们进行了一份霸凌行为认知的调查： 对校园霸凌行为的认定调查 霸凌行为 散布谣言 恶作剧捉弄 孤立排挤 讽刺挖苦 毁坏财物 脏话辱骂 拳打脚踢扇耳光 学生认定率 42% 45% 48% 28% 37% 56% 96% (1)调查结果反映了同学们在霸凌行为认知方面存在什么问题? 活动二  应对校园霸凌 在认识了校园霸凌之后，王警官又告诉同学们预防欺凌、面对欺凌我们可以： ※不做欺凌者：敬畏法律，知道非法伤害他人的行为有可能构成犯罪；※不做受害者：不采用过激方式解决矛盾，学会用法律的武器保护自己；※及时寻求帮助：可以及时告诉父母或者向老师和学校寻求办法，还可以通过报警的方式处理。 (2)王警官的建议中体现了法律的哪些作用? 【答案】(1)很多同学对霸凌行为认识不全面。 (2)规范和保护作用。法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 【分析】考点考查：增强自我保护的意识；法律的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用我们与法律同行的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：题文中学生认识各种各样的校园霸凌行为的相关数据→可链接很多同学对霸凌行为认识不全面。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为警官， 需要运用法律保障生活的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不做欺凌者→可链接法律的规范作用； 关键词②：不做受害→可链接法律的保护作用。 第三步：整合信息，组织答案。 16．为了让学生更深入地学习“未成年人保护”的相关知识，某校给学生布置了一道项目化作业----了解和探究未成年人保护工作的现状，并强调小组合作与探究交流。请你参与其中完成这一项目的作业。 阶段一聚焦任务开展活动 学习小组召开筹备会，就这次项目化作业的准备工作进行讨论。 (1)请你发表自己的看法。 阶段二密切合作深度探究 具体实施开始：调查走访、实地考察、交流探讨……大家很快进入了各自的角色。 ☆调查一☆ 在全国的两会上仅就未成年人网络保护这一范围，代表委员们集思广益，针对规范“剧本杀”、电竞酒店双重管理、动漫分级等问题，积极建言献策。代表委员们强调两部法律的呼应与衔接，共同为未成年人健康和成长保驾护航，一部法律注重保护，另一部注重预防。 (2)以上材料中提到的两部专门保护未成年人的法律是什么？ ☆调查二☆ 为了预防校园暴力和校园欺凌的发生，某地多所学校开展了防校园暴力、防校园欺凌的系列活动。呼吁学生应该勇敢地对校园欺凌说不，不做冷眼旁观者，更不做施暴者，一起在阳光下读书，向健康、安全、和谐的未来出发。 (3)学校开展此类活动有何意义？ 阶段三展示交流实现价值 半个月后，各小组分别完成了自己的项目内容，在小组展示环节，进行汇报总结，其中主要呈现参加本次活动的收获。 (4)请把你们组的收获展示出来吧。 【答案】(1)制订出详尽的活动方案;对人员进行明确的分工,责任到人;准备活动所需的工具;对活动中的纪律与礼仪等问题进行强调;等等。 (2)未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。 (3)有利于学生增强自我保护意识，掌握必要的自我保护技巧，提高自我保护能力；有利于落实对未成年人的学校保护，营造安全、健康的校园环境。 (4)在这次活动中，我们组的收获很大，不仅丰富了相关知识，拓宽了视野，而且增强了法治观念，提升了自我保护能力。与此同时，我们的综合实践能力和多种素养也得到了锻炼和提升。 【分析】考点考查：对未成年人实行特殊保护的原因、保护未成年人合法权益的法律、学会自我保护 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：法治观念 【详解】（1）本题考查项目化学习的准备工作，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人合法权益的法律的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一部法律注重保护→可链接未成年人保护法。 关键词②：另一部注重预防→可链接预防未成年人犯罪法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体学校，需要运用对未成年人实行特殊保护的原因、学会自我保护的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：预防校园暴力，共建和谐校园→可链接学会自我保护+对未成年人特殊保护的原因作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查收获类，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17．结合材料，简要回答。 【案情通报】2024年4月8日，河北省人民检察院发布案情通报（节选）：2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。3月11日，涉案的3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。检察机关审查认为，3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。近日，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。检察机关将在严格依法办案的同时，切实履行法律监督职责，进一步加大未成年人犯罪预防和治理力度。 【法律链接】2021年3月1日起施行的《刑法修正案（十一）》规定：“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。” (1)宪法规定，我国公民应该履行哪些基本义务？（至少列举四项） (2)违反义务须担责，请填写下表。 公民的违法行为 应当承担的法律责任 违反民事法律 ① 违反行政法律 ② 违反刑事法律 ③ (3)该案件犯罪嫌疑人有可能承担哪些法律责任？（列举一种） (4)请你运用《人民检察院》和《正义的力量》的相关知识，简要说明人民检察院为什么要依法对犯罪嫌疑人核准追诉？ 【答案】(1)遵守宪法和法律；维护国家利益；依法服兵役；依法纳税；劳动的义务；受教育的义务；计划生育的义务；父母抚养和教育未成年子女的义务；成年子女赡养扶助父母的义务。 (2)①民事责任；②行政责任；③刑事责任。 (3)刑事责任 (4)①正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本目标之一。正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。②人民检察院是国家的法律监督机关，通过行使检察权，追诉犯罪，保障法律正确实施，维护个人合法权益、维护社会公共利益、维护社会秩序、维护社会公平正义、维护法律尊严和权威。 【分析】考点考查：公民的基本义务、违法需担责、正义的重要性、人民检察院的职权 能力考查：识记运用和分析描述能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）本题考查公民基本义务，可以根据教材知识进行回答。 （2）本题考查违法需担责，可以根据教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用违法需担责的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：河北省邯郸市3名未成年人故意杀人，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉→联系刑事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家机关，需要调用正义的力量、人民检察院的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民检察院已发对犯罪嫌疑人核准追诉的原因→联系正义的力量+人民检察院的职权。 第三步：整合信息，组织答案。 18．【学习法律知识，预防校园欺凌】 浏阳市某中学在2024年5月开展了“预防校园欺凌”的主题教育活动。该校七年级某班的同学针对该主题积极参与了以下内容的学习和调查。 【理论学习】未成年人保护法修订案经十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过，该法自2021年6月1日起施行。近年来，校园欺凌事件引起社会高度关注，新修订的《未成年人保护法》首次对学生欺凌进行了定义；并明确规定了学校对学生欺凌及校园性侵的防控与处置机制，要求对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。 (1)请结合理论学习的内容，谈谈你对《未成年人保护法》的认识? 【调查反思】针对校园欺凌展开问卷调查，统计情况如下： 被欺凌后采取的解决方式 忍气吞声 以牙还牙 依法解决 58% 32% 10% 被欺凌后你会向谁求助 父母老师 “哥们” 警察 30% 60% 10% (2)请结合调查数据，谈谈我们青少年该如何运用法律知识和武器，预防和减少校园欺凌事件的发生? 【答案】(1)①全国人大常委会表决通过修订后的《未成年人保护法》，表明全国人大常委会是最高国家权力机关的常设机关，代表人民行使国家立法权。②说明良法要反映人民群众的意志和利益，反映社会发展规律。③国家对未成年人实施特殊保护；学校应维护学生权益，建立健全相关机制。 (2)①青少年要不断提高心理健康水平，要尊重他人，平等待人；要学会换位思考、与人为善；②要增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会自我保护方法。③要学法守法用法，依法自律；④依法维护自身的合法权益，勇于同不良行为和违法犯罪行为作斗争。 【分析】考点考查：全国人大的职权、法治要求、对未成年人的特殊保护、自我保护、尊重他人等 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用全国人大职权、法治要求、对未成年人保护的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全国人大常委会表决通过修订后的《未成年人保护法》→联系全国人大常委会是最高国家权力机关的常设机关，代表人民行使国家立法权。 关键词②：新修订的《未成年人保护法》首次对学生欺凌进行了定义→联系良法的定义。 关键词③：明确规定了学校对学生欺凌及校园性侵的防控与处置机制，要求对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。→联系国家对未成年人实施特殊保护；学校应维护学生权益，建立健全相关机制。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用自我保护的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：校园欺凌问卷调查中被欺凌后的维权方式和求助对象→联系增强自我保护意识，掌握在我保护的方法；已发办事，依法维权；平等待人等。 第三步：整合信息，组织答案。 19．【聚焦校园欺凌】 某校为了创建平安校园、防止校园欺凌，请派出所民警到学校进行专项宣传。下面是民警总结的反校园暴力口诀： 校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮忙，自我保护有保障。 暴力行为不可取，文明礼貌才更强。 家长老师是主角，法制教育很必要。 社会各界齐努力，平安校园你我创。 (1)结合口诀内容，请你给被欺凌者和欺凌者建言。 被欺凌者：____欺凌者:____ (2)为减少校园欺凌的发生，请你为学校另外设计两种宣传活动方式。 ①____②____ 【答案】(1)①求助老师、家长等。②要文明礼貌，遵守法律等。 (2)①召开主题班会。②举办“防范欺凌”主题演讲比赛。 【分析】考点考查：做文明有礼人的要求、公民维护权利的途径和方式、同违法犯罪作斗争的意义和要求。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：政治认同、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用做文明有礼人的要求、公民维护权利的途径和方式的知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：校园暴力可以防范，方法掌握要适当；求助老师来帮忙，家长老师是主角→可链接求助老师、家长等； 关键词②：法制教育很必要，文明礼貌才更强→可链接要文明礼貌，遵守法律等； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为减少校园欺凌的发生为学校设计的宣传活动方式，开放性试题，言之有理即可。 20．近年来，校园欺凌一直受到全社会的广泛关注。某班围绕这一话题，开展小组调研活动，请你认真阅读小组成果展示材料，回答问题。 第一组搜集了有关校园欺凌的漫画资料： (1)请根据两幅漫画的共同寓意概括一个标题。 第二组搜集了各地防治校园欺凌的措施：广西司法行政系统启动防范校园欺凌法治进校园联合行动；四川成都在校园多个区域安装校园欺凌一键报警装置：山东探索“家校社网”四域联动工作机制，充分发挥“12355”青少年服务台作用…… (2)运用所学知识，分析各地采取多项举措防治校园欺凌的原因。 第三组经调查研究发现，校园欺凌中的受害者选择隐忍、独自面对的原因主要有：害怕欺凌者的进一步伤害、不懂有效救助的途径等。为此，该组拟定了一份校园欺凌应对手册。 校园欺凌应对手册 不为旁观者——拒绝成为欺凌者的“帮凶”,拒绝事不关己的漠视。 不当受害者——____。 (3)请根据第三组的调查情况，将“校园欺凌应对手册”中空缺的内容补充完整。 【答案】(1)共拒校园欺凌，共建阳光校园。 (2)①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。③校园欺凌行为扰乱了正常的教学秩序，败坏校园风气，侵犯他人的身心健康，危害他人的生命安全，影响社会稳定，危害极大，治理校园欺凌刻不容缓。 (3)及时向家长、‌老师或权威部门反映情况，‌寻求帮助；学会自我保护，‌避免与施暴者发生直接的肢体冲突，‌采取迂回战术，‌尽快脱离危险。 【分析】考点考查：保护未成年人、学会自我保护、依法办事。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）本题要求概括一个标题，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：各地防治校园欺凌的措施→可链接未成年人受到特殊保护的原因、校园欺凌的危害。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求将“校园欺凌应对手册”中空缺的内容补充完整，属于开放性试题，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押08防治校园欺凌 猜押考点 考情分析 押题依据 防治校园欺凌涉及的考点：未成年人保护的重要性、保护未成年人的六道防线、自我保护意识和能力、法律的特征和作用、预防违法犯罪、勇于同违法犯罪作斗争 校园欺凌一直是全社会关注的热点问题，也是每年各省市中考必考考点，会以选择题、漫画题、辨析题、材料分析题的形式呈现，那么2025年中考会以最近发生的、影响比较大的重要案例为背景，联系青少年的生活实际来考查。特别是现在多地正在开展的校园欺凌的防治工作，可能会考到校园欺凌整治活动的意义类题和如何防治校园欺凌的做法类问题，一定要去分多个角度答题。 中考道德与法治命题会紧扣时代脉搏，以近一年来国内外重大时政、社会热点为背景，校园欺凌已成为严重影响未成年人身心健康的社会问题，因此2025年中考防治校园欺凌会成为命题的重要素材，通过考查引导学生正确处理同学关系，敢于向校园暴力说“不”，增强文明守法意识，提高抵制和防范校园欺凌的能力，保护自己的受教育权、生命健康权。 一、单选题 1．2025年3月28日，多部门联合开展校园安全专项行动，明确对全国中小学启动学生欺凌“全覆盖式”排查整治。这一举措旨在筑牢校园安全防线，为青少年健康成长营造阳光环境。面对校园欺凌，青少年应采取的正确做法是（   ） ①坚定立场，维护正义，不做欺凌者 ②及时报告，寻求帮助，不做沉默者 ③奋起反抗，以牙还牙，不做受害者 ④有勇有谋，见义智为，不做旁观者 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 2．2024年5月14日，教育部办公厅印发的《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》中明确规定：“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为。”如遭遇校园欺凌行为,青少年应该（   ） ①自觉遵守法律，加强思想道德建设 ②学会依法维权，主动寻求老师帮助 ③坚持严格执法，严惩校园欺凌行为 ④增强维权意识，学会寻求法律救济 A．②④ B．①② C．①④ D．②③ 3．某校举办“守护青春·预防校园欺凌”的法治讲座。下面校园欺凌行为与侵犯的公民权利对应正确的是（   ） 选项 校园欺凌行为 侵犯的公民权利 A 给同学起侮辱性绰号 姓名权 B 对同学拳打脚踢 隐私权 C 在网上对同学进行人身攻击 生命权 D 在网上恶意丑化同学的照片 肖像权 A．A B．B C．C D．D 4．近年来，校园的霸凌事件不断发生，不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份为所欲为。央媒发声：“年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。”从法律角度看，这要求我们青少年（   ） ①主动学法、用法，自觉遵纪守法 ②要严惩校园霸凌者，维护校园安定 ③增强法治观念，学会依法办事 ④坚持完善各项制度，减少校园霸凌 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 5．近年来，一些恶性的校园欺凌案件不时刺痛人们的神经，给社会敲响了警钟。结合下漫画理解，下列选项错误的是（   ） ①认识欺凌行为的危害，坚决不做欺凌者 ②面对校园欺凌要讲究策略、伺机报复 ③拒绝当事不关己的旁观者，敢于斗争 ④欺凌者的行为是犯罪行为，应受刑罚处罚 A．①③ B．②④ C．③④ D．②③ 6．“法，不能向不法让步。”这正是电影《第二十条》喜剧外壳下包裹着的与每个人息息相关的议题。电影《第二十条》指的就是刑法第二十条，也就是“正当防卫”条款。其中引发人们对“校园勒凌”和“正当防卫”话题的关注，同为少年的你，如果遭遇“校园霸凌”，应该（   ） A．严格执法，惩恶扬善 B．积极求助，依法维权 C．逆来顺受，明哲保身 D．敢于斗争，伺机报复 7．下图漫画《不做“沉默的羔羊”》启示青少年（   ） A．遇到校园欺凌，应忍气吞声 B．可及时向公安机关提起诉讼 C．要敢于依法维护自身正当权益 D．严惩侵权行为，增强防范意识 8．2024年3月10日，河北省邯郸市某中学三名学生霸凌、杀害同学案又一次给我们以深刻的警醒：做好校园防霸凌工作永远不能松懈。远离校园霸凌，中学生应该（   ） ①及时寻求法律救助，坚决不能欺负同学 ②坚决同校园欺凌行为作斗争，以暴制暴 ③看到同学遭遇校园欺凌，及时告知老师或报警 ④在自己遭遇校园欺凌后，担心被报复而忍气乔声 A．③④ B．①③ C．②④ D．①② 9．校园欺凌、校园暴力绝非“小打小闹”，很有可能成为影响他人一生的梦魇。面对校园欺凌，青少年不能做受害者、也不能做欺凌者、更不能做附和者或冷眼旁观者，为此我们应（    ） ①马上报告老师或拨打110求助电话    ②跟着起哄，在边上看好戏 ③寻找有效的方法，见义“智”为    ④冷眼旁观，防止引火烧身 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 10．2024年3月10日，河北省邯郸市某中学三名学生霸凌、杀害同学案又一次给我们以深刻的警醒：做好校园防霸凌工作永远不能松懈。远离校园霸凌，中学生应该（   ） ①树立法治观念，坚决不能欺负同学②坚决同校园欺凌行为作斗争，以牙还牙 ③看到同学遭遇校园欺凌，及时告知老师或报警④在自己遭遇校园欺凌后，担心被报复而忍气吞声 A．③④ B．①② C．②④ D．①③ 二、综合探究题 11．阅读材料，回答问题 材料一  2024年5月，教育部办公厅印发通知，对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作要求。某中学德育处为了落实教育部的通知精神，对500名学生进行问卷调查，以下是调查结果： 调查一：存在的欺凌行为 调查二：面对被欺凌的做法 忍气吞声 正当防卫 报警、向父母、老师报告 请他人报复 72% 5% 30% 30% （注：学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。） 材料二  15岁辍学在家的女孩马某莲，因生活琐事对车头小学的六年级女生熊某心生怨恨。马某莲纠集镇中学八年级学生何某和七年级学生施某、夏某、刘某四人，尾随放学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某掌捆。同时，马某莲让围观的小学四年级女生熊某用马某莲的手机拍下现场视频。当晚，马某莲将视频传至本人的微信好友圈，随后该视频被转发扩散。 (1)调查一和调查二分别反映什么问题? (2)请从法律角度对材料二中霸凌者的行为简要评析，从道德角度对材料二中围观者的行为简要评析。 12．为引导同学们正确认识校园欺凌，防范校园欺凌事件的发生，你班正开展“防范校园欺凌，共建平安校园”的主题班会活动。请你参与其中，完成下列任务。 (1)学校近期在学生中进行了问卷调查，结果如下。 亲历或身边发生过校园欺凌事件 自己遭遇校园欺凌时能够依法维权 校园欺凌发生在自己身上时，选择忍气吞声 遇到他人遭遇校园欺凌，能够做到见义勇为、匡扶正义 29% 82% 11% 20% 班会伊始，请你结合上述调查结果，给同学们讲讲你校的校园欺凌概况。 (2)为让同学们深刻认识校园欺凌的危害，请结合其常见的几种表现，指出其行为性质。 校园欺凌的行为表现 侵犯的权利及危害 殴打、脚踢、掌捆、抓咬、推撞等行为 侵犯了他人的生命权、身体权、健康权 讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等行为 ①____ 抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物 ②____ (3)为防范校园欺凌，班会最后，请你向同学们发出倡议。（写出要点即可） 13．阅读材料，回答问题。 近年来，校园欺凌事件时有发生。有的学生遭遇霸凌后，变得沉默寡言、成绩下降；有的学生甚至产生了严重的心理问题。 (1)校园欺凌事件会对受害者造成哪些危害？ (2)当我们遭遇校园欺凌时，应该如何保护自己？ (3)为了预防校园欺凌，学校和家庭应该怎么做？ 14．【依法维权共建和谐】 某校开展了“见义勇为，弘扬法治精神”主题学习活动，请你参与其中。 活动一  谈意义 2024年全国两会，最高人民法院工作报告中提到，“‘法不能向不法让步’，不是口号，‘第二十条’已被唤醒，还要持续落到实处”。 《中华人民共和国刑法》第二十条  为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 …… (1)结合材料和所学知识，请你谈谈“唤醒‘第二十条’”的重要意义。 活动二写倡议 近年来，校园欺凌事件时有发生。为防范校园欺凌，弘扬校园正义，呼吁每个人都成为防范校园欺凌的实践者、守护者和宣传者。校团委在全校开展了“向校园欺凌勇敢说“不”的倡议行动。 向校园欺凌行为说“不”同学们： 为了还校园一片安宁,给每个青少年营造安全的学习环境，需要大家集体行动起来，勇敢向校园欺凌说“不”。为此，我们倡议： ① ； ② ； ③ 。 让我们行动起来吧! 某中学团委 2024年12月 (2)请你把倡议书内容填写完整。 15．【走进法治,与法同行】 某中学邀请王警官开展了“预防欺凌，护苗成长”讲座，讲座通过以下活动展开。阅读材料，完成任务。 活动一  认识校园霸凌 为了让学生认识各种各样的校园霸凌行为，王警官首先对同学们进行了一份霸凌行为认知的调查： 对校园霸凌行为的认定调查 霸凌行为 散布谣言 恶作剧捉弄 孤立排挤 讽刺挖苦 毁坏财物 脏话辱骂 拳打脚踢扇耳光 学生认定率 42% 45% 48% 28% 37% 56% 96% (1)调查结果反映了同学们在霸凌行为认知方面存在什么问题? 活动二  应对校园霸凌 在认识了校园霸凌之后，王警官又告诉同学们预防欺凌、面对欺凌我们可以： ※不做欺凌者：敬畏法律，知道非法伤害他人的行为有可能构成犯罪；※不做受害者：不采用过激方式解决矛盾，学会用法律的武器保护自己；※及时寻求帮助：可以及时告诉父母或者向老师和学校寻求办法，还可以通过报警的方式处理。 (2)王警官的建议中体现了法律的哪些作用? 16．为了让学生更深入地学习“未成年人保护”的相关知识，某校给学生布置了一道项目化作业----了解和探究未成年人保护工作的现状，并强调小组合作与探究交流。请你参与其中完成这一项目的作业。 阶段一聚焦任务开展活动 学习小组召开筹备会，就这次项目化作业的准备工作进行讨论。 (1)请你发表自己的看法。 阶段二密切合作深度探究 具体实施开始：调查走访、实地考察、交流探讨……大家很快进入了各自的角色。 ☆调查一☆ 在全国的两会上仅就未成年人网络保护这一范围，代表委员们集思广益，针对规范“剧本杀”、电竞酒店双重管理、动漫分级等问题，积极建言献策。代表委员们强调两部法律的呼应与衔接，共同为未成年人健康和成长保驾护航，一部法律注重保护，另一部注重预防。 (2)以上材料中提到的两部专门保护未成年人的法律是什么？ ☆调查二☆ 为了预防校园暴力和校园欺凌的发生，某地多所学校开展了防校园暴力、防校园欺凌的系列活动。呼吁学生应该勇敢地对校园欺凌说不，不做冷眼旁观者，更不做施暴者，一起在阳光下读书，向健康、安全、和谐的未来出发。 (3)学校开展此类活动有何意义？ 阶段三展示交流实现价值 半个月后，各小组分别完成了自己的项目内容，在小组展示环节，进行汇报总结，其中主要呈现参加本次活动的收获。 (4)请把你们组的收获展示出来吧。 17．结合材料，简要回答。 【案情通报】2024年4月8日，河北省人民检察院发布案情通报（节选）：2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。3月11日，涉案的3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。检察机关审查认为，3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。近日，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。检察机关将在严格依法办案的同时，切实履行法律监督职责，进一步加大未成年人犯罪预防和治理力度。 【法律链接】2021年3月1日起施行的《刑法修正案（十一）》规定：“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。” (1)宪法规定，我国公民应该履行哪些基本义务？（至少列举四项） (2)违反义务须担责，请填写下表。 公民的违法行为 应当承担的法律责任 违反民事法律 ① 违反行政法律 ② 违反刑事法律 ③ (3)该案件犯罪嫌疑人有可能承担哪些法律责任？（列举一种） (4)请你运用《人民检察院》和《正义的力量》的相关知识，简要说明人民检察院为什么要依法对犯罪嫌疑人核准追诉？ 18．【学习法律知识，预防校园欺凌】 浏阳市某中学在2024年5月开展了“预防校园欺凌”的主题教育活动。该校七年级某班的同学针对该主题积极参与了以下内容的学习和调查。 【理论学习】未成年人保护法修订案经十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过，该法自2021年6月1日起施行。近年来，校园欺凌事件引起社会高度关注，新修订的《未成年人保护法》首次对学生欺凌进行了定义；并明确规定了学校对学生欺凌及校园性侵的防控与处置机制，要求对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。 (1)请结合理论学习的内容，谈谈你对《未成年人保护法》的认识? 【调查反思】针对校园欺凌展开问卷调查，统计情况如下： 被欺凌后采取的解决方式 忍气吞声 以牙还牙 依法解决 58% 32% 10% 被欺凌后你会向谁求助 父母老师 “哥们” 警察 30% 60% 10% (2)请结合调查数据，谈谈我们青少年该如何运用法律知识和武器，预防和减少校园欺凌事件的发生? 19．【聚焦校园欺凌】 某校为了创建平安校园、防止校园欺凌，请派出所民警到学校进行专项宣传。下面是民警总结的反校园暴力口诀： 校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮忙，自我保护有保障。 暴力行为不可取，文明礼貌才更强。 家长老师是主角，法制教育很必要。 社会各界齐努力，平安校园你我创。 (1)结合口诀内容，请你给被欺凌者和欺凌者建言。 被欺凌者：____欺凌者:____ (2)为减少校园欺凌的发生，请你为学校另外设计两种宣传活动方式。 ①____②____ 20．近年来，校园欺凌一直受到全社会的广泛关注。某班围绕这一话题，开展小组调研活动，请你认真阅读小组成果展示材料，回答问题。 第一组搜集了有关校园欺凌的漫画资料： (1)请根据两幅漫画的共同寓意概括一个标题。 第二组搜集了各地防治校园欺凌的措施：广西司法行政系统启动防范校园欺凌法治进校园联合行动；四川成都在校园多个区域安装校园欺凌一键报警装置：山东探索“家校社网”四域联动工作机制，充分发挥“12355”青少年服务台作用…… (2)运用所学知识，分析各地采取多项举措防治校园欺凌的原因。 第三组经调查研究发现，校园欺凌中的受害者选择隐忍、独自面对的原因主要有：害怕欺凌者的进一步伤害、不懂有效救助的途径等。为此，该组拟定了一份校园欺凌应对手册。 校园欺凌应对手册 不为旁观者——拒绝成为欺凌者的“帮凶”,拒绝事不关己的漠视。 不当受害者——____。 (3)请根据第三组的调查情况，将“校园欺凌应对手册”中空缺的内容补充完整。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$