2025届高考语文二轮复习之诗歌鉴赏十大题材

古代诗歌的题材 【任务一】明确考情 年份 试卷 题目 2023年 全国甲卷 《临江仙》 2022年 全国乙卷 《白下驿饯唐少府》 2020年 新高考Ⅰ卷 《赠别郑炼赴襄阳》 浙江卷 《秋江送别》 江苏卷 《送沈康知常州》 2017年 全国Ⅱ卷 《送子由使契丹》 近年全国各地高考卷中的送别怀人诗 问题1：什么是送别怀人诗？ 古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业，或为战争充军，或为遭遣贬谪，不得不远走他乡为离别亲人、恋人、友人而写的诗。 原因：赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。 【任务二】认识送别怀人诗 问题2：你知道的哪些诗是送别怀人诗？你的判断依据是什么？ 《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》 《雨霖铃》《梦游天姥吟留别》《赠汪伦》《渡荆门送别》 《送孟浩然之广陵》…… 题目特征：题目中多有“送”“别”“赠”“酬”等表示离别的字眼 【任务二】认识送别怀人诗 问题3：你知道古人送别之际常选择在什么时间、地点，做哪些事吗？ 时间：清晨、傍晚 地点：长亭、渡口、驿站、阳关、舟、灞桥…… 事情：折柳赠别、唱歌送别、饮酒饯别 【任务二】认识送别怀人诗 问题4：你知道古人在送别怀人诗中常写的意象有哪些？ 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 【任务二】认识送别怀人诗 (1)送别的地点:如离亭、长亭、劳劳亭、谢亭、南浦、西楼、灞桥、霸陵、古道、歧路、渡头等。 (2)送别的音乐:如骊歌、离歌、劳歌、阳关曲、渭城曲、折柳 曲等。 (3)送别时常见的景物、事物:如柳、芳草、浮萍、孤蓬、烟波、 浮云、酒、月、流水、夕阳、霜、寒蝉、清猿、班马(离群的马)、杜鹃、鸿雁、孤帆、征帆、暮砧等。 (4)送别时间:多在清晨或傍晚，如日暮、斜阳、暮雪、暮钟。(5)送别的习俗:如折柳赠别、饮酒饯别、唱歌送别等 【总结】 问题：送别怀人诗都表达了哪些情感？ （小组讨论：以下列送别诗为例，梳理总结出这类诗词的特点。） 【任务三】合作探究 诗歌 诗人情感 表现手法 《劳劳亭》 《送杜少府之任蜀州》 《送魏二》 《芙蓉楼送辛渐》 《晓出净慈寺送林子方》 诗歌 诗人情感 表现手法 《劳劳亭》 李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 《送杜少府之任蜀州》 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 依依惜别之情 借景抒情、拟人 劝勉、鼓励之情 直抒胸臆 小组讨论： 以下列送别诗为例，梳理总结出这类诗词的特点。 诗歌 诗人情感 表现手法 《送魏二》 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长 《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 别后思念 表明自己的高尚的节操 借景抒情、虚实结合 借景抒情、比喻 小组讨论： 以下列送别诗为例，梳理总结出这类诗词的特点。 【常见情感】 诗歌 诗人情感 表现手法 《晓出净慈寺送林子方》 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 对西湖美景的喜爱 借景抒情、夸张 【内容情感】 ①依依惜别的不舍与伤感，表现朋友间的深挚情意； ②离别后的思念与牵挂； ③对友人的安慰与勉励，叮咛与称颂； ④借送别友人表明自己的心志抱负； ⑤抒发对人生的感慨。 注意：诗歌情感表达是丰富复杂却不杂乱无章的。 主要通过典型的场景语言，声音、动作来传达离情别意。 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情（乐写哀，哀写乐）等 常见的描写手法有：虚实结合（想象）等 常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张等 【常见表现手法】 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。 内容 送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。 (1)寓情于景，以景衬情，情景交融。 (2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。 (3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)。 (4)想象(也叫虚拟或虚实结合，对写)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。 标志 (1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。 (2)常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现), 情感 (1)依依惜别的不舍与伤感； (2)离别后的思念与牵挂； (3)对友人的安慰与勉励； (4)借送别友人表明自己的心态；(5)抒发对人生的感慨。 要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。 一、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无 ——干谒言志诗 一、温故：下面两首诗从写作目的上看有何共同点？ 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 以此诗投赠张九龄，目的是想得到张九龄的赏识和录用。 望海潮·东南形胜 宋·柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 投赠之作 —— 干谒言志诗 柳永应考途经钱塘，为了谒见两浙转运使孙何，写词投赠他。 对接高考：投赠之作，即干谒言志诗， [2019年全国2卷]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 干：就是“求”“求取”；谒：“拜谒”“拜见”。 干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。一些文人为了求得进身的机会，往往写一些干谒言志诗，向达官贵人呈献诗文展示自己的才华与抱负，表露自己的心迹，以求引荐。 二、知新——何为干谒言志诗？ 标题中往往含有“奉呈”“赠”“投赠”“献”“上”等字眼+显贵的官名(姓)等字眼。 如:《投长沙裴侍郎》《赠阙下裴舍人》 《近试上张水部》《献汉南樊尚书》 《奉酬睢阳李太守》 【诗歌中的标志】 诗风不同，意象不定。 “龙门”“折桂”“阡陌”“飞鸟”“良马”“凤凰”“蚂蚁”“飘萍”等意象来表情达意。 【常见意象】 ①对自己才华的昂扬自信。 上李邕（yōng） 唐 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 作者以大鹏自比，表达了胸怀大志、自信进取的宏伟抱负，并表达了对李邕轻视自己的讽刺揶揄。 【常见情感】 “后生可畏，焉知来者之不如今也？” —— 《论语·子罕》 望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 链接教材 本诗委婉表达了作者想要进身仕途，希望得到张丞相帮助援引的迫切心情。 ②积极入仕的急切心情。 ③对推荐者的赞美之情。 赠何七判官昌浩 唐 李白 有时忽惆怅，匡坐至夜分。平明空啸咤，思欲解世纷。 心随长风去，吹散万里云。羞作济南生，九十诵古文。 不然拂剑起，沙漠收奇勋。老死阡陌间，何因扬清芬。 夫子今管乐，英才冠三军。终与同出处，岂将沮溺群? “夫子今管乐，英才冠三军”，化用典故，直言何昌浩是当今的管仲和乐毅，英才名冠三军，表达了对何七判官的赞美之情。 ④潇洒豁达，蔑视权贵的心情。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲思。 “男子受恩须有地，平生不受等闲恩”一句，直接写明自己不接受施舍，表明了潇洒旷达、傲视权贵的态度，表现了文人的清高。 ⑤贫贱骄人，悲愤难鸣的心情。 奉赠韦左丞丈二十二韵 杜甫 纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。 甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。 赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。 自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。 此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。 朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。 此诗叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。 ⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。 下第后上永崇高侍郎 高湜 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 全诗运用比喻手法，“碧桃”“红杏”比作高侍郎一类得势之人，“天上”“日边”象征得势者平步青云的非凡气象;“和露种”“倚云栽”喻指他们特承恩宠，春风得意，前程似锦。“芙蓉”象征诗人，僻居秋江之上，无依无靠，暗寓自己出身寒微、生不逢辰、无法展露才华的苦闷。 ①比喻：登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。 ②对比：孤鸿与燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。 ③双关：干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。 ④用典：古人、古事、古句。 ⑤借景抒情：借四海升平之景表达对显贵的赞美。 【常用手法】 ①恳切朴素：《望洞庭湖赠张丞相》 ②自负豪迈：《上李邕》 ③温婉含蓄：《近试上张水部》 【语言风格】 二、干谒言志诗——妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌,类似于自荐信。 内容 一些文人为求得进身机会(科举登第、入仕、入幕等),十分含蓄地写一些诗歌,向达官贵人呈献诗文,展示自己的才华与抱负,以求引荐。 (1)比喻。登龙门、折桂喻登第,落羽比喻落第,飞鸟、良马喻己。 (2)对比。鸿鹄燕雀相比,衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比,显示双方地位悬殊。 (3)双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴,其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。 (4)借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。 标志 (1)标题中往往含有“奉呈”“奉赠”“投赠”“献” “上”显贵的官名(姓)等字眼。 (2)诗风不同,意象不定。朱庆余的温婉含蓄,多生活类意象；孟浩然的恳切朴素,多阔大类意象…… 情感 (1)对自己才华的昂扬自信。 (2)积极入仕的急切心情。 (3)对推荐者的赞美。 (4)潇洒旷达、傲视权贵的态度。 (5)贫贱骄人、悲愤难鸣的心情。 (6)命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。 27 巩固练习 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 酬朱庆馀 张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金！ 注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。 对这两首诗分析不正确的一项是：（ ）（2分） A．从诗题看，近试是临近考试之意；张水部是称张籍的官职：酬为答谢。 B．待晓堂前拜舅姑是指新娘早晨拜见公婆。 C. 一曲菱歌敌万金是喻指朱庆馀一定会金榜题名。 D．两首诗就近设喻，言此意彼；形象含蓄，耐人寻味。 （1）在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处，请作简要分析。（5分） 答：都运用了比的手法（1分，答其他手法都不给分）。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官（2分）；张诗，以越女和采莲姑娘比朱，以齐纨比他人的平庸作品，以菱歌比朱的作品（2分）。 （2）有人说这两首诗“文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛”，试从两首诗的内容方面对此加以说明。（6分） 答：《近试上张水部》表达了作为应试举子在考试前不安和期待的心情（2分）《酬朱庆馀》表明张籍对朱庆馀才能的肯定（2分），暗示他不必为这次考试担心（2分）。朱的赠诗写得好，张也答得妙，可谓珠联璧合。 扩展资料： 中国古典诗歌有一个悠久的传统，即以夫妻或男女关系来比喻君臣上下的关系。此风最早由《离骚》开端，其后历代都有人使用这种手法。 ——即事（景）抒怀诗 人生自是有情痴 此恨不关风与月 30 概 念 即事抒怀 诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。 诗人看到眼前景,所以描绘当前的景物来抒发自己的感情. 即景抒怀 所谓“即事””即景”类诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般皆可笼统称之为“即事(景)抒怀诗”。 春江花月夜 张若虚 〔唐代〕 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以江为场景，以月为主体，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨， 虞美人·春花秋月何时了 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 该词运用了借景抒情、情景交融的表现手法，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。 即事感怀诗鉴赏方法 1、“事”：什么事触发了作者的思绪（事件内容） 2、“怀”：诗人因为所遇之事抒发了什么感怀（思想感情） 3、“法”：诗人是如何来抒怀的（艺术手法） 即事抒怀诗 叙事 抒情 叙述视角 叙述人称 借事说理 借事抒情 抒怀 第一人称 第二人称 第三人称 有限视角 全知视角 诗人本人 事件当事人 《石壕吏》《琵琶行》 《采地黄者》 《丹青引赠曹将军霸》 说理 叙述顺序 1.地黄：药草名。 2.岁晏：一年将尽的时候 3.口食：口粮 4. 易：换取。糇（hóu）：干粮。 5.荷：杠 6.插：通“锸”，铁锹。 7.朱门家：指富贵人家。 8.白面郎：指富贵人家养尊处优不懂事的子弟。 9.啖（dàn）：给……吃。 采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用？持以易糇粮。 凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ （2017·浙江卷） （1）本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（2分） 采地黄 卖地黄 35 叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。 以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。 从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。 对比:①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。 ②着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。 （2）这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。（6分） 采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！ 题醉中所作草书卷后（节选） 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 15．诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。（6分） 答案．第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用； 第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。 [注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。 B.诗人冬季出行，蚊蚋在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。 C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。 D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。 B 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。 [注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 （2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？ 答：①“山色远”，可见眺望苍茫旷远，令诗人顿生空寂之感； ②“江光”是江水在夕阳余晖中的反光，“滋蔓”二字说明江水满溢，带来水天浩渺之感； ③因而山水在此处都显出空旷辽远、辽阔壮美之感； 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。 [注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 （3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。 答：①诗歌前两段写山行所见美景，有“绮丽”“壮观”“寂寞”“滋蔓”等词，展现出诗人观赏美景的喜悦之情； ②而后四句着重抒发诗人情感，应仔细品读，“伤时愧孔父”，指生不逢时，为自己所学儒学不能经世致用而感到愧疚；“去国同王粲”，用王粲避乱离开长安的典故，来表达自己离开国都的飘零之苦； ③“我生苦飘零，所历有嗟叹”，此句不仅是感叹自己身世飘零，“所历”二字包含了自己飘零之苦的根由，即国家战乱不息，不知何时才能平定的内涵，表达出诗人对国家局势的担忧。 三、即事（景）抒情诗 《春江花夜月》、《虞美人》 1、何谓“羁旅”？ ——所谓“羁旅”，即因种种原因，长久寄居他乡之意。 2、为何“羁旅”？ ——在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，属于有中国特色的一种文化现象。 3、所谓羁旅思乡，指滞留他乡很久而不能回家的游客浪子所产生的思乡及思亲之情，因由眼中所见、耳中所闻、心中所感触发对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬，所以所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。 何人不起故园情之羁旅思乡 人 物 季节时间 地点 景物 思 乡 怀 远 意 象 慈母 游子 客船、车马、长亭、古道驿道、馆驿孤灯、孤舟、晚钟、醉酒、书信（家书、鱼书、尺素） 羌笛、折柳 暝色、黄昏、夕阳、日暮 寒秋、秋风、秋霜、霜天佳节、除岁（除夕） 元宵、寒食端午、中秋重阳、冬至 故园天涯 他乡 西楼 高楼 小楼 危楼 危栏 寒山南浦、关山、阳关、 圆月、残月、夜雨、浮云、暮霭 落日、夕阳 归雁、杜鹃 鹧鸪、沙鸥 鸿雁、浮萍、黄叶、衰柳、猿啼、孤舟、宿鸟 衰草、残酒、羌笛梧桐 飞蓬、云烟莼鲈之思、寒砧捣衣、 常见意象表格： 明意象，常积累 羁旅诗中常见的字眼有：驿、客、秋、故园、鸿雁、书、鱼、月、水、梦、酒等。 特殊节日也常常引发旅人的思乡怀人之情人日、元宵节、社日、寒食、清明、上巳、端午、七夕、中秋、重阳节、冬至、除夕等。 特别值得注意的有：杜鹃、月亮、鸿雁、莼鲈之思、双鲤、寒砧捣衣、沙鸥、桑梓、黄叶、寒蝉、落花等。 2、常见意象：归雁、圆月、客船、天涯、他乡、孤灯、晚钟、醉酒、凄风苦雨、杜鹃、浮萍、慈母”等，或物或事或人。梦 月亮：对月引发思亲，思乡之愁， 秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。 梧桐：诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 杜鹃鹧鸪：叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜娟啼血”之说。常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。” 鸿雁：候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁，“人归落雁后，思发在花前”； 沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。 猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀。” 西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹的《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。” 其他如寒山、烟、暝色、宿鸟、日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。 特殊的节日，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。 羁旅诗中特殊的节日，也是关键信息。 冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常引发旅人的思乡怀人之情。如王维的《九月九日忆山东兄弟》、高适的《除夜作》等写于唐朝两个重要的节日。 羁旅诗中常见的节日时间为： ①人日：正月初七日。古代诗人在人日大多表达思家、想友的感情。 ②上元：即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。 ③社日：立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社(土地神)祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊曰，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展难得的娱乐活动。 ④寒食：每年冬至以后的一百零五天，大概是清明节的前两天为寒食节。此日禁火吃冷食。 ⑤清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。 ⑥上巳(阴历 三月三日)：古代上巳节是“祓禊”的日子，有在水滨举行祓除不祥的祭礼习俗。此日后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日，叫做修禊。 ⑦端午：五月初五，又称端阳节、龙舟节、龙节、正阳节、天中节等，人们在这一天赛龙船、挂艾草菖蒲、吃粽子。 ⑧七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。 ⑨中秋：八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。 ⑩重阳：九月初九日。古人以九为阳数，重阳日古人有登高、饮酒、赏菊、佩戴茱萸的习俗。 ⑪冬至：是节气中的起点，相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。 ⑫除夕：一年中最后一天晚上。“除”意为除旧布新。 叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情 1、流离孤苦 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天, 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺, 半夜里敲钟的声音传到了客船。 这首诗将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。 常见思想情感 感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念，与自己的孤独之情 邯郸冬至夜思家 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 我居住在邯郸客栈的时候正好是冬至佳节, 晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。 我相信，家中的亲人今天会相聚到深夜， 还应该谈论着我这个远行人。 此诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思家之情。 2、节日思亲 3、宦海沉浮 抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情，年华老去的悲伤之感 残春旅舍（全国新课标Ⅱ卷） 旅舍残春宿雨晴， 恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落， 池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域， 酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污， 拂拭朝簪待眼明。 旅舍中春残夜雨刚刚晴, 恍然间心里忆起长安城。 树枝中蜂拥蝶舞花将落， 水面上风起柳絮飘飘行。 借写诗感情因悟禅语止， 用酒冲愁阵如同出奇兵。 保存好官帽不要遭污损， 擦拭净朝簪等待唐复兴。 首联写身居旅舍之中，温暖和煦之中，恍惚之间忆起京城长安来。 颔联抒写对皇都美好春光的回忆。 颈联抒写记忆中宫中往事，仕途和国运都历尽坎坷，唯有参禅能降伏这不安和躁动，使他的心灵进入非常清静的境界。 最后表达了诗人兢兢业业、力求尽职、无负朝冠的心情。 4、久戍思归 抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情 夜上受降城闻笛 回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 回乐峰前的沙地白得像雪， 受降城外的月色犹如秋霜。 不知何处吹起凄凉的芦管， 一夜间征人个个眺望故乡。 这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。 诗歌艺术手法 手法一：借景抒情 在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的规律 以“故乡明月”传达“乡思情”； 以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“中秋圆月”传达“相思情苦”； 以“长亭折柳”传达“惜别情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”； 以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”； 以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情” 诗歌艺术手法 (二）还有“以乐景衬哀情”等以景衬情的方法。 乐景衬哀情。如杜甫的《绝句》，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年？”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 诗歌艺术手法 方法二：　渲染烘托 渲染指的是诗歌一而再、再而三地描写一个事物，以使事物的形象更为突出或突出某种气氛或烘托某种情思。如杜甫的《旅夜书怀》中“细草微风岸，危樯独夜舟。”就渲染出孤清、冷寂的气氛，与诗人漂泊生活孤独凄凉的苦闷心情相吻合。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 诗歌艺术手法 方法三：　即事写情（叙事抒情） 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? 答: 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 诗歌艺术手法 方法四：虚实结合 （实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物。） 方法五：对面落笔|对写法|主客移位（虚写） 不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，读来格外动人。另外如白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等，都是想象家中的亲人在思念、谈论自己，从而表达自己的思乡之情的。 意境 萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。 质朴清新 苍凉低沉 浑厚悲凉 杜甫《登高》 深沉委婉 《枫桥夜泊》 语言风格 明意象，常积累 羁旅诗中常见的字眼有：驿、客、秋、故园、鸿雁、书、鱼、月、水、梦、酒等。 特殊节日也常常引发旅人的思乡怀人之情人日、元宵节、社日、寒食、清明、上巳、端午、七夕、中秋、重阳节、冬至、除夕等。 特别值得注意的有：杜鹃、月亮、鸿雁、莼鲈之思、双鲤、寒砧捣衣、沙鸥、桑梓、黄叶、寒蝉、落花等。 2、常见意象：归雁、圆月、客船、天涯、他乡、孤灯、晚钟、醉酒、凄风苦雨、杜鹃、浮萍、慈母”等，或物或事或人。梦 月亮：对月引发思亲，思乡之愁， 秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。 梧桐：诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 杜鹃鹧鸪：叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜娟啼血”之说。常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。” 鸿雁：候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁，“人归落雁后，思发在花前”； 沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。 猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀。” 西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹的《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。” 其他如寒山、烟、暝色、宿鸟、日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。 特殊的节日，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。 四、羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 教材：《登高》(杜甫)《次北固山下》(王湾)《秋思》(马致远)《夜雨寄北》(李商隐) 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。 内容 借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒意，漂泊哀伤，思念亲人等。 (1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。 (2)乐景衬哀情(乐景写哀)。 (3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。 (4)因梦寄情，虚实结合。 标志 (1)标题中多含有“客舍”“登高” “月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。(2)常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。 情感 (1)天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 (2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对家乡亲人的思念。 (3)羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 复习目标 1.了解咏物言志类诗歌的特点、分类及内容情感。 （重点） 2.掌握咏物诗和写景诗的区别，咏物类诗歌的鉴赏步骤。 （难点） 3.积累有关竹、松、菊、梅的意象含义、文化常识及作文素材。 对接教材 《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)。 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 借助吟咏自然或社会事物来表达作者的思想感情。 ①所借之物：既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。 ②物：托物言志常常借助某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 ③志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 内容 ①描摹情态类。只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。 ②托物言志类。作者运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。 ③咏物抒怀类。这类诗抒发的情感相对来说是短暂的，与“物”所处的具体环境和作者当时的个人处境关系更密切。 ④以物喻人类。这类咏物诗所描写或吟咏之“物”与某一类型、某一群体的人相似，而不单单指向作者自己。 ⑤托物言理类。通过具体的物象来说明一些“事理”，即通过某个具体事物的“理”，引申出具有普遍意义的道理。 ①从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。 ②从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比等。 ③从抒情方法看，主要是托物言志。要实写物的声音、形态、色泽等相应的外部特征，有时还要写出其所处环境的特点，求其“形似”。由物到人，由实到虚，写出其精神品格，求其“神似”。 ④从整体构思看，托物言志；从局部分析，常用比喻、拟人、对比、象征等手法。 考情探究 标志 ①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。诗人着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 ②从题目上来看，或以所咏之物为题目，或以咏某物、题某物、某物吟等为题目。 情感 ①寄寓作者的理想抱负，或希望实现个人理想，或希望报效国家。 ②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 ③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 ①从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。 ②从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比等。 ③从抒情方法看，主要是托物言志。要实写物的声音、形态、色泽等相应的外部特征，有时还要写出其所处环境的特点，求其“形似”。由物到人，由实到虚，写出其精神品格，求其“神似”。 ④从整体构思看，托物言志；从局部分析，常用比喻、拟人、对比、象征等手法。 考情回顾 2022年全国甲，欧阳修《画眉鸟》，文同《画眉禽》；2021年全国乙卷，辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》；2021年天津卷，朱熹《念奴娇　用傅安道和朱希真梅词韵》；2020年全国卷Ⅲ，陆游《苦笋》；2019年江苏卷，韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》；2018年全国卷Ⅲ，王建《精卫词》；2013年新课标卷Ⅱ，朱熹《次韵雪后书事二首(其一)》；2012年天津卷 杨万里《野菊》；2011年山东卷，储光羲《咏山泉》； 概念解说 咏物诗在内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等），着意描摹，追求“形似”；思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。 题目标志 以物象为题，如《小松》、《子规》松，竹，梅，兰，菊，蝉，雪，石灰等 咏（题、赠、赞）+ 物象，如《咏梅》、《赏牡丹》 单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。 内容 常见物象 松梅竹菊寓高洁，虫鱼鸟兽寄情思 1、咏物诗就是托物言志诗，分析物象的外在特征、环境特点，抓住物与“志”的契合点。由物的特点理解人的情感。 2、写作技巧：托物言志、象征；正面描写（物的色、香、味、动作等），侧面烘托；比喻、拟人、对比、衬托等。 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。 菊花的 高尚气节 不求高位 不慕荣利 咏物言志 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故乡菊，应傍战场开。 注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一直戍守边关。 战乱图 思乡 同情百姓 渴望休战 写景抒情 典例赏析 考点点拨 咏物与写景的区别 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写多是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。 3、托物言志的“志”：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等；借景抒情的“情”：专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 直击高考（要求：分点分条、书写工整，时间5分钟） （2022年全国甲卷）古代诗歌阅读，阅读下面两首宋诗，回答问题。（9分） 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） （3分） A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分） 咏物言志诗——以画眉鸟为对象 虽以画眉为题，但文章的主人公是“我” 直击高考 （要求：同桌互批、按点得分） 2、①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。（3分） ②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。（3分） （2020·全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（《三维设计》p199） 苦 笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B. 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 尾联：紧承颈联下句，解释原因。 读标题：咏物言志诗，暗示表现手法 读作者：陆游，南宋爱国诗人 首联：上果下因。鲜嫩洁白——对苦笋的喜爱 颔联：笋的节操——耿直刚正、坚守节操、品行高洁 颈联：以魏徵比苦笋，刚正不阿、正气凛然。 读注释：帮助理解诗歌内容；典故。 C 1.形象分析 核心意象： 环境特点： 自身特点： 2.知人论世： 3.所言之志： 4.手法分析： 苦笋 身处风雨中（环境烘托） 外形：洁白鲜嫩(以藜藿衬托；把苦笋比作脱去襁褓肤白如玉的婴儿)；味苦 内在：耿直刚正、坚守节操、品行高洁 南宋，主战派，仕途坎坷，屡屡受挫 通过对苦笋的描摹来表达对其喜爱之情。通过类比表现对魏征这样的人的赞美与渴求，也表现了作者的志向操守。 联想、用典 （2020·全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦 笋 陆游 藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。 读题干：形象特点——分析物与人形象的相似之处。 “联想”——暗示诗歌手法，由物及人 15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 ①品性相似，都正直清高：魏征刚正不阿，直言进谏，而竹笋如同白玉般高洁的品格也是与生俱来的。 ②经历相似，备受磨难而后成才：魏征命运多舛，先后侍奉过多个主君，最终才受到唐太宗的赏识，成为国之栋梁。竹笋自小在林间长成，历经风雨吹打，但是仍保持着坚韧的品格。 ③价值相似，都各尽其用。魏征辅佐君王，直言劝谏，奠定了唐朝盛世的基业。苦笋可做食材，被人食用，长成后还能制作成各种竹器为人使用。 ④将苦笋与魏征类比，既贴切自然又相得益彰，既是对魏征刚直又充满智慧的才干的赞赏，也是对苦笋清淡苦涩的节操的赞扬。 ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口； ②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 右面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 答案　 ①内心耿介，具有苦节　 ②战风雨，方成才 精读这一篇，学通这一类 鉴赏点拨 1、一般答题思路： 所咏之物——形象特点（主要形象）——表达了什么思想感情 2、重点把握： ⑴写的什么物，有什么特征。 ⑵寄托什么志，寓含什么理。 3、答题模式： 通过什么（手法）＋抒发(寄寓、揭露）什么＋情感（志趣、道理或哲理） 温馨提示 1.世间万“物”都有多面性，而诗人在咏物时往往“只取一瓢饮”，也就是说只抓住其中的一个特点来加以发挥。 2.不同的诗人因其处境、性格、思想等的差异，故同咏一“物”，而主题大多各异。 3.阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。 柳 李商隐② 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠①天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！ 注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 1、把握所咏之物的特点。 （声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等） 外在特征：细长低垂的柳枝随风轻扬。 环境特点：“乐游春苑”、“舞筵” “清秋”、“斜阳”、“秋蝉” 春之柳的繁盛。 一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。 （由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ） 少年得志， 老来沉沦失意 春柳繁盛 秋柳枯凋 诗人处境：诗人年轻时怀有远大抱负， 17岁中进士，后在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。“一生襟抱未曾开。” 契合点 所言之志：作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈的反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。 常用技法 比喻 拟人 衬托 对比 托物言志（象征） 正面描写（绘形绘色）与侧面烘托 用典 双关 题画抒怀诗 ——万里意寓一窗间 概念解说 所谓题（咏）画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。 题（咏）画抒怀诗常见标题 标题中往往含有“题”“书”、“画”、“图”、“扇”“丹青”等字眼或画家名号、画作名称等内容 诗与画的关系 表现手法是相辅相成的： 虚实结合 画/再现景物 相对较写实 诗/ 驰骋想象 相对较空灵 时空互补 画/空间艺术 画面相对静止 诗/时间艺术 诗句相对流动 （变无为有，借题发挥） （化静为动） 珠联璧合，相映生辉 创作规律是相同的： 重形象 画/用色彩线条 诗/用语言文字 ——塑造形象 重意境 ——营造意境 题画抒怀诗常见情感 1.睹画生感，赞美丹青。 2.就画言艺，探讨画法。 3.谈论艺术，咏叹意境。 4.言此及彼，激励勉志。 5.借画发挥，讽刺现实。 6.缅怀凭吊，即兴抒怀。 7.画联实际，爱国爱民。 题画抒怀诗特点 化静为动，生动形象 化无为有，虚实结合 借题发挥，抒发情感 即运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前。 1.化静为动，生动形象 题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧， 秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近， 隔坞闻钟觉寺深。 答题模板： 这首诗运用联想,化静为动，使画面上的景物、动物、人物活动起来，使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或生动形象)，便于渲染气氛,表达情感。 2.化无为有，虚实结合 画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角度的展现所画对象的内容，所以很多内容需要我们面对画面展开想象而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，不仅写画面上有的景物（实），而且写画面上没有的景物（虚）。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 实写：桃花、鸭、蒌蒿、芦芽 虚写：暖、河豚 首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景。 答题模板：这些景外之景的描写运用了想象手法，使画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自己的思想情感。 作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更具生命力。 3.借题发挥、抒发情感 墨葡萄 明 徐渭 半生落魄已成翁， 独立书斋啸晚风。 笔底明珠无人买， 闲抛闲掷野藤中。 （2019全国Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。（9分） 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 【注】许道宁：北宋画家。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B. 山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C. 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D. 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 C 颔联表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。 15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ 第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。 第二问：这幅画意境深远，韵味悠长，令人玩味不已。（意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。) 心安是归处，山水总关情 ——山水田园诗 山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。主要包括山水诗和田园诗两大类。①山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌。②田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父、樵夫等的劳动为题材。 概念 诗人代表 南朝谢灵运——山水诗的开山鼻祖 晋朝陶渊明——田园诗的开山鼻祖 唐代——以王维、孟浩然为首，称为“王孟诗派”。 产生原因 一是由于诗人仕途失意或厌恶官场的争名夺利、互相倾轧，渴望远离世俗社会，追求自由闲适的心境，从而把这种理想寄托于美丽的大自然或淳朴的田园风光。 二是诗人出于对山河的热爱，赞美大自然雄奇秀丽，表达向往美好生活的激情或抒发豪迈的情怀。 《过故人庄》 《归园田居》 《游山西村》 《山居秋暝》 标题中含有山、庄、村、居、野等字眼以及典型的关于风景的描写 1、看标题 一、明类别 1、景物： 山河云雾、霞光露珠、清风明月、泉溪桥野、郊外郭外、农田草舍、墟落炊烟、 野径古木、荆扉柴门、空林空山、鸾鹤孤云、禅房古寺暮钟 2、人： 农夫、樵夫、渔夫（渔翁）、林叟、山客、隐者、牧童、邻人、野老、五柳、接舆、伯夷叔齐、寺僧道 3、农具： 耒、耜、锸、锄头、犁 4、植物（食品）： 松、竹、梅、桂、菊、树、林、草、木、各种山中植物、花草香、桑麻、桑榆桃李、麦苗豆苗、葵藿、五谷（黍）、栗 5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙、禽、鹤、雀、鸟鸣、猿啼 2、看意象 清新优美、宁静和谐、远离尘俗、清幽静谧、清冷荒僻 （富有生活气息，这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远宁尘俗的天地，与诗人超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀是和谐统一的） 景物和人物特点： (1)寄情山水,赞美山河,热爱自然。 (2)借凄风苦雨,表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。 (3)憎恶黑暗,寄托恬淡静雅的隐逸之乐。 (4)以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲适淡泊、悠然自得之情。 (5)对现实不满和怀才不遇的苦闷。 二、知情感 元日田家① 薛逢 南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。 蛮榼出门儿妇去，乌龙迎路女郎来。 相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。 长笑士林因宦别，一官轻是十年回。 但：尽管，只管。 那：同”哪“哪里 5.本诗表达了作者哪些情感?请简要分析。(6分) ①过节的愉悦之情。“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象。 ②对宦游生活的厌倦之情。“长笑士林因宦别”，读书人为了做官，不得不去乡别亲，多么的可笑。 ③对回乡的渴望之情。“一官轻是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么的迫切。 ④对田园生活的羡慕之情。“树里茅檐”“蛮榼出门”“乌龙迎路”“但祝”“那愁”表现当地民风淳朴，流露出作者的羡慕之情。 常见技法 ①常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等。 ②写景的表现手法：白描与工笔；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；虚实结合(眼前之景与想象之景)；动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。 ③常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；以乐景写哀情(反衬) 三、析手法 教材中的边塞征战诗 《使至塞上》王维 《雁门太守行》李贺 《白雪歌送武判官归京》岑参 《无衣》诗经 《燕歌行》高适 《书愤》陆游 …… 内容 一般特点 鉴赏思路 形式标志 代表诗人 常见意象 诗歌意境 题目中多出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等。 高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀、王翰等。 ①自然景物类： 黄沙、秋月、大漠、孤城、风沙等。 ②地理区域类： 塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等。 ③战事器具类： 金鼓、旌旗、烽火、战马等。 ④乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》 ⑤人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等 孤独凄凉、激情飞越、雄奇壮美、豪壮悲慨 内容 一般特点 鉴赏思路 时代背景 内容分类 边塞征战诗最能体现国运的兴衰。 ①盛唐：边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。 ②中、晚唐：国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。 ③宋代：国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为或报国无门的愤懑。但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。 ①颂战。如卢纶的《塞下曲》； ②反战。如杜甫的《兵车行》、柳中庸的《征人怨》； ③反映战况或戌边生存状态。 内容 一般特点 鉴赏思路 思想情感 表现手法 语言特点 ①保家卫国、建立功名的壮志豪情；②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概；③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁；⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考；⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往 比兴、象征、衬托、渲染、对照、用典、联想、照应、正侧结合、虚实结合、寓情于景、托物言志。 豪放旷达、清新飘逸、沉郁顿挫、委婉清丽。 二、读法指导 1 抓意象，把握景情关系 2 揣摩抒情议论句，把握情感 3 析背景，关注作者的时代和际遇 二、读法指导 壮别感奋 思乡念亲 报国豪情 艰苦生活 穷兵黔武 内容 （抓意象） 景 人 边塞风光（绮丽壮阔、边地苦寒） 统治者 将 士 友 人 惜别伤感 三、连接教材，掌握方法 燕歌行（并序） 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 事 景 人 情 出师 - 战败 - 被围 - 死斗 塞外秋景：大漠、枯草、孤城、落日、烽火等 士卒效命死节 - 将领侍宠贪功 士卒浴血奋战 - 将领纵情声色 古时名将 - 今之汉将 盼：边地之和平安定 讽：将帅之骄奢淫逸 赞：战士之誓死报国 苦：战事惨烈、环境恶劣、相思别离 少妇思夫 - 征人思归 四、连接真题，学以致用 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到， 汉使亦应稀。 白草通疏勒， 青山过武威。 勤王敢道远， 私向梦中归。 （2015年全国卷1）阅读下面这首唐诗，完成题目。  [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县。在今新鲁木齐。 曾zēng：竟，竟然。 1．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到， 汉使亦应稀。 白草通疏勒， 青山过武威。 勤王敢道远， 私向梦中归。 景： 荒凉——连年雪飞，春风不到 萧瑟——白草通疏勒 人少——汉使亦应稀（路远荒凉） 寒冷与荒凉 情： 忠君报国之志、思念故乡之情 全诗从“闻说”落笔，极写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物，以抒发诗人不辞路途遥远艰苦，尽力国事的高昂的思想感情。 1．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 答：第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。尾联“勤王”即指尽力王事，指要竭尽全力报效祖国，表现了诗人不辞路途遥远艰苦，尽力国事的高昂的思想感情；而“私向梦中归”表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感，但在国事面前，诗人把轻重分的很清楚，即使思念家乡和亲人，但也会以国事为重。 第二问：尾联在内容情感上起到了点染和升华的作用，使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。 勤王敢道远， 私向梦中归。 五、扩展训练，巩固提示 胡无人行 陈陶 十万羽林儿，临洮破郅支①。 杀添胡地骨，降足汉营旗。 塞阔牛羊散，兵休帐幕移。 空流陇头水，呜咽向人悲。 [注] 郅支：原为匈奴的一支，此处借指吐蕃。 2.本诗既有盛唐余韵，又兼晚唐风味。前人论曰：“晚唐之诗，其音衰飒（衰落萧索）。”本诗后四句如何表现“衰飒”之感？请简要分析。 2.本诗既有盛唐余韵，又兼晚唐风味。前人论曰：“晚唐之诗，其音衰飒（衰落萧索）。”本诗后四句如何表现“衰飒”之感？请简要分析。 答案：①五、六句写辽阔的边塞牛羊四散，行军帐幕已经移走，刻画出战争结束后毫无生气的状态，衰落萧索之象凸显;②最后两句写陇头水因战争的残酷而呜咽悲诉，营造悲凉之境，深沉凄怆。 著名学家余世存： 历史是 中国人的宗教 ” 林语堂却说： 诗歌是 中国人的宗教 ” 怀古(含咏史)诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件,引发出对时局或自己身世的共鸣,借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受,抒发自己的情感的诗歌。 当历史遇见诗歌，便名为“怀古诗” “借他人酒杯，浇自己块垒” ——明朝.李贽《焚书·杂说》 怀 古 诗 标题中有古迹、古人名，咏史、怀古，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”，或登某古迹怀古或直接写事件、人名等。 《石头城》《赤壁怀古》《咏怀古迹》等。 咏史诗·常见意象 A.前代的都城： 咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京 B.发生过重大事件的胜地： 骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水等。 C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙： 乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟 D.特定的历史朝代： 六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等 E.常怀古人： 诸 葛亮、周瑜、贾谊、项羽、昭君、苏武、吴王、隋炀帝、燕昭王等。 弄清 史实 揣摩 意图 体悟 情感 分析 技巧 鉴赏步骤 临 古地 思 古人 忆 其事 抒 己志 鉴赏结构 怀 古 诗 学法指导 情感 怀 古 诗 学法指导 怀古人（怀人伤己） 同病相怜型 对比失落型 怀古迹（怀古伤今） 昔盛今衰型 物是人非型 独抒己见型 借古讽今型 论古事（理性反思） 手法 借景抒情 （寓情于景） 借古讽今(吊古伤今） 对比、类比、衬托、用典、虚实结合 116 咏史诗·思想情感 第一种类型：怀人伤己 诗人追念古人一般是由于古人的身世与际遇和诗人有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。 念奴娇·赤壁怀古 宋·苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 A.对比失落型 对古人或历史表达缅怀之情，或追慕古贤、渴望像古人那样建功立业；抒发时光不再，年华已逝，功业无成的感慨；感慨身世，表现生不逢时，怀才不遇的苦闷。 咏史诗·思想情感 第一种类型：怀人伤己 贾 生  李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。  可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 贾谊才气纵横，无与伦比，有经世济民之才，而汉文帝则求仙问药，不顾民生，不任贤才。 讽汉文实刺唐帝，怜贾生更是自悯自怜。 B.同病相怜型 自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。 咏史诗·思想情感 第二种类型：怀古伤今 A.昔盛今衰型 感叹古今朝代兴亡交替、昔盛今衰、世事变迁；感慨盛衰无常，变幻无常，抒发思古之幽情。 古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、社会生活时，常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒的一类诗歌。怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。 B.物是人非型 昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来如幻如梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。 咏史诗·思想情感 第二种类型：怀古伤今 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。 咏史诗·思想情感 第三种类型：借古讽今 A.揭露、讽刺统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸。 B.劝诫统治者不要一味贪图享乐或穷兵黩武。 C.警告统治者吸取历史教训，不要重蹈覆辙。 D.忧国忧民，同情下层人民的疾苦。 关注现实 辛辣讽刺 爱国之情 溢于言表 过华清宫 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 咏史诗·思想情感 第四种类型：理性反思 作者置身其外，站在历史的高度，表达独特观点，启迪世人。 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 叠题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来？ 构思精巧，议论新颖独特，发人所未发， 一反众口一辞的论调而又不悖情理，使人耳目一新。 伍员庙① [明]瞿佑 一过丛祠泪满襟，英雄自古少知音。江边敌国方尝胆，台上佳人正捧心。 入郢共知仇已雪，沼吴谁识恨尤深。素车白马终何益②，不及陶朱像铸金③。 【注】①伍员，即伍子胥，名员。曾助吴王破楚都，败越国，后因吴王听信谗言而被赐死。②素车白马，传说伍员被杀害后，魂魄乘素车白马，随钱塘江潮来去。③陶朱，即范蠡，辅佐越王勾践灭吴后，功成身退。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ） A.首句照应题目，写诗人谒祠感其人之事，“泪满襟”三字绘出诗人形象，奠定全诗基调。 B.颔联写出吴国的外忧内患，敌国正卧薪尝胆准备复仇，本国却沉迷于美人的歌舞宴饮。 C.颈联写吴人都知伍员已经雪耻，却没人了解他对吴国未来的担忧，照应前文英雄少知音。 D.这是一首怀古诗，全诗主要笔墨用于览古迹，写古人，叙古事，只在末尾抒发怀古之情。 2．诗歌尾联中“不及”二字蕴含了复杂的情感，请结合全诗简要分析。 ①“不及”，意思是素车白马的伍员比不上功成身退的范蠡。其中情感复杂： ②一是正话反说，表达对英雄无人赏识的遗憾，以及对当权者昏聩无能、不识英雄的愤慨； ③二是悲愤之下心灰意冷，表达明哲保身的无奈之情。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。 ——爱情闺怨诗 1.题目标志： 多含有“怀、思、别、忆、望夫、妇叹、寄良人 、闺怨、幽恨”或直接用“无题”等字眼。 (1)表现诗人对妻子的真挚感情，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。 (2)以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。 2.内容 3、常见意象： 景物类：月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、梧桐、清秋。 行为类：眉锁、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等 室内用具类：灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等。 庭院建筑类：高楼、宫殿、玉阶、窗等。 带有闺房色彩或带有思人韵味的凄凉意象 ①夫妻相濡以沫的深厚感情。 ②孤苦幽寂的命运之悲。主要为宫怨诗。 ③空闺独守的思亲之怨。 ④情梦难圆的遗憾怅惘。 ⑤阴阳两隔的悼亡之痛。 ⑥ 借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨的。 4、主要情感： ②景物类意象：月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、梧桐、清秋。行为类意象：织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等。室内用具类意象：灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等。庭院建筑类意象：高楼、宫殿、玉阶、窗等。 “眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。 表达技巧集释 表达技巧 Lavf57.83.100 湖光水面 姜小青 悠, track 7 2002 287001.4 $$