2.2 运动的规律性 学案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

高一年级政治学历案

2.2　运动的规律性

【课题与课时】

人民教育出版社《哲学与文化》第二课第二框《运动的规律性》     1课时

【课标要求】

阐释要尊重规律；正确发挥主观能动性，表明坚持一切从实际出发，实事求是的态度。

【学习目标】

利用水的三态变化实验了解运动的本义及其与物质的关系，通过观察实验和总结概括理解规律的含义以及特点。结合本地的实例，理解意识的能动作用，掌握尊重客观规律和正确发挥主观能动性。一切从实际出发实事求是。

【评价任务】

1.完成议学任务一（检测目标1）

2.完成议学任务二（检测目标2）

3.完成议学任务三（检测目标3）

【重点与难点】

学习重点：物质和运动的关系；规律的特征。

学习难点：正确发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是。

【学习活动与设计】

一、【课前预学】

【知识梳理】(要求：在课本上圈点勾画出以下问题，并用红笔标注不明白的问题，限时10分钟。)

1.什么是运动？物质和运动是什么关系？P21-22

2.什么是规律？规律有哪些特征？P22-23

3.如何正确发挥主观能动性？P23-24

4.怎样坚持一切从实际出发实事求是？P24-26

二、【学习过程】

总议题：水的“变”与“不变”—从相变现象看《运动的规律性》哲学原理

 

议题一：水的相变密码：解码运动的规律性

议学活动一‌：

  观察水的三态（相变规律）实验，学生总结水由固态到液态的变化所蕴藏的哲学知识。

 

1、实验中有哪些具体的运动形式？什么是哲学中的运动？

2、物质与运动的关系？

 

 

 

议题二：水的相变密码深化理解：规律与正确发挥主观能动性

议学活动二：

  观察水从固态到液态再到气态的转变所蕴藏的哲学知识。

 

1、水的三态变化是不是主观想象的？是不是偶然？

 

2、世界万物的运动是随机、杂乱无章的吗？有什么特点？

 

 

巩固所学：

1.判断下列哪些是规律：

（1）月食意味着天狗吃月亮，不祥之兆 

（2）守株待兔

（3）水往低处流           

（4）生产关系一定要适应生产力发展状况

（5）万有引力                   

议题三：水的相变密码走进生活：一切从实际出发，实事求是

议学活动三：

美丽的山亭作为山区，经常收到干旱问题的影响，为解决缺水问题，我们模拟人工降雨实验。