星火16班家长会课件：AI时代，我们的孩子是否做好准备？

Ai时代， 我们的孩子是否做好准备？ —初2023级星火16班家校座谈会 1 6 火 星 1 当我的学生从初中毕业后，他们是否已经具备了应对高中学业的能力？是否能够独立打点自己的生活？是否拥有在困境中主动寻求突破的勇气和智慧？在瞬息万变的社会浪潮面前，是否能够灵活调整自我，以适应时代的汹涌节奏？是否在心中种下了终身成长的种子？ 我在反思 流程 学生代表发言 科任老师交流 班主任交流 单独交流 第一部分 | 学生代表发言 4 他们为什么能一直保持名列前茅 做好预习 每天坚持复习 每天坚持复习 利用好周末和假期 善于借助工具 课上专注 及时询问 主动学习 善于合作 爱好运动 注意休息 善于规划时间 善于沟通 5 他们看起来很努力，却迟迟不能突破，他们有话说…… 主动性弱 畏难 预习不到位 不愿沟通 时间规划不合理 只在意时间的付出 临时抱佛脚 不愿意挑战 焦虑 偏科 害怕失败 怕显得不够聪明 6 情景模拟…… 孩子们演绎亲子对话场景 7 第二部分 |过去、现在与未来 8 和我们的孩子将要步入的世界相比，前几代人过得容易多了。他们只要受过教育，然后找个工作就行。——希米∙康 过去 现在 曾经支撑上一代人这一代走过20世纪的那些收入体面、低等技能或中等技能的工作正在迅速消失。这个趋势是不可逆的；而与之相平行的另一个趋势，即日益扩大的不平等却在同步上升。 人工智能和机器学习领域的科技在迅猛发展，自动化也正如日中天。 ——希米∙康 根据2018年麦肯锡全球研究院(McKinsey Global Institute)的报告，由于人工智能的原因，1/3的工人在未来15年内将不得不换工作。——希米∙康 未来 我们的孩子将要继承的世界，会从根本上不同于我们所处的世界。根据预测，到2030年，随着孩子们开始涌入人才市场，将会有大约8亿份工作实现自动化。尽管在具体哪些工作可能会消失这个问题上还存在分歧，但经济学家们似乎一致认为，常规性工作面临的冲击最大。因此，那些能够从容应对的人，将会是那些最有能力使用数字工具，重塑旧工作或创造新工作的人。——希米∙康 第三部分 | 适应新时代的必备技能 11 IQ CQ EQ CQ 全商(complete quotient)。为了在21世纪制胜，我们的孩子需要CQ。 CQ智能存在于我们每个人身上，由于它们通过我们的神经可塑性通路，因而得到发展。 孩子们如何塑造CQ智能 1.将各科所学与实际生活相联系。用所学去验证生活中的某些现象，或三五同学一起做实践研究等。 2.不要被动接受答案，以开放的心态去分析、解释、说明及解决问题。知道怎么提出恰当的问题远比知道正确答案更重要 3.将自己所学讲述给他人，倾听他人的讲述。在各种场合大胆表达自己的观点。争取各种发言的机会。 14 孩子们如何塑造CQ智能 4.主动合作，在合作中贡献自己的点子。与他人相互学习，相互激励，共同协作。 5.主动贡献，或大或小，于帮助他人中提升自我价值。在学校可以做力所能及的事情，在家可以分担家庭事务。 6.培养成长型思维，将错误当成学习的机会。 15 第四部分 | 助力孩子，家长可以做什么 16 给你的孩子准备水杯 我们的身体每天会用到3~4升水以维持重要功能，像是调节体温、代谢营养，以及对关节、器官和组织产生缓冲作用。我们需要摄取充足水分告诉大脑我们没事，才得以进行其他生存活动。水能减轻烦躁、疲劳、精神不济和焦虑。脱水则会导致虚弱、晕眩、精神错乱和迟钝、心悸、行动迟缓和晕厥。 非饮料！！！ 2000ml水 吃得健康 把家里的垃圾食品清理干净。用蔬菜、水果、豆类代替它们。 规律三餐，重视主食。 带孩子动起来——保持活力 在人类历史上的大部分时间里，我们都在自然中活动，而非坐在桌子前。活动会释放脑源性神经营养因子。 体育锻炼对新的神经元生长、新联结形成有强大的促进作用。 研究人员早就知道体育锻炼有助于我们学习和形成记忆。最近，研究人员又发现了一个关键原因，可以解释为什么运动如此有益于学习——因为它能在大脑中合成一种叫作BDNF（脑源性神经营养因子）的化学物质。BDNF是一种能促进神经元树突棘萌发的蛋白质。拥有可用的树突棘意味着更容易建立新的神经元连接。即使是一次单一的运动也可以提高BDNF水平，经常性的运动则能将BDNF提升到更高的水平。 限制屏幕时间 研究显示：儿童和青少年时期看太多电视会带来各种负面影响，最大的问题是注意力和沟通问题。 科技会带给孩子们一种即时快速的愉悦感，但这种感觉并不总是通向幸福感。休闲游戏会促进孩子分泌多巴胺，但以减少催产素（或人与人之间的亲密感）分泌为代价的过多的多巴胺（或愉悦感），会使孩子感到孤独、焦虑，情绪低落。为了与这些不适感对抗，孩子们就会想要更多的多巴胺。这就解释了多巴胺是上瘾背后关键推手的原因。 科技产品在孩子身上引发的是持续性压力，这种压力可以通过睡眠不足、姿势问题、时间管理不善、精力分散等引起。 ——《屏幕时代：重塑孩子的自控力》 限制屏幕时间 严格设定屏幕时间，时间到了就要出去活动； 不要拿屏幕时间作为奖励； 除非确定孩子有自我管控的能力，否则不要让孩子手机自由； 保证睡眠 大脑功能想要达到最佳状态，需要神经元和相对应的构造保持稳定和井然有序。睡眠和梦（快速动眼期）就能达到这个目的。研究显示，睡眠和梦都能改善记忆力，协助稳定神经。——《海豚教养法》 考前一晚睡眠不足会让你之前所做的任何其他准备都付之东流。——《学习之道》 22：40 —— 6:40 停止物质奖励 让孩子过度沉溺在物质享受中，常常会导致他们想要更多物质奖赏，不去追求真正能带来快乐的平衡生活以及使命感或幸福感。 ——《海豚教养法》 你是否给孩子许诺：你考到多少分或多少名，我就给你买双鞋（买件衣服、直接给现金、买手机……） 奖励的本质是操控，是假想孩子不会那么做！ 停止物质奖励 为得到玩具而参加活动的学龄前儿童，为得到奖励而努力的学生，为得到金钱而工作的成年人，都尽力避免挑战。研究报告显示了：（1）奖励越大，人们会选择更容易的活儿；（2）奖励停止时，原先获得过奖励的人会选择尽可能少做；（3）人们不仅在有奖励时更倾向于选择容易的任务，一般来说，冲着奖励做事的人也更青睐容易的任务。 我们的普遍浸透着流行行为主义的工作场所和教室，竟然阻碍着人们去冒险、去创造性地思考和挑战自己。 ——《奖励的恶果》 重视过程而非只看结果 假如不付出真正的努力，即使成功了，这种成功也会转瞬即逝。父母一定要让孩子明白不应该只看重结果。为此，父母要经常对孩子说一些“你真努力啊！”之类注重过程而不是结果的话。成绩不理想的时候，父母也不要训斥孩子，以便他们能够不畏失败地再次挑战。 ——《不管教的勇气》 取得好成绩： 我看到了你的付出，你周末都在抽空复习；你主动解决了不懂的问题； 我就说你很聪明，只要不懒就考得好； 没有考好： 来我们一起分析一下最近在学习上的各个环节，看是哪里还做得不够好；接下来我们可以做些什么来改进？ 你怎么这么笨、你平时在做什么、你就是太懒了…… 肩并肩而非面对面 父母经常跟孩子说：“我们来聊聊吧。”结果，八成都是父母在说话。好好的聊天变成了说教。说话者的大脑神经元比听者更容易因想法产生联结。我们要翻转亲子交流时父母讲80%孩子讲20%的比重关系，或者，至少做到给孩子70%的时间，他们讲我们听，把自己的发言时间缩减到30%。 ——《海豚教养法》 示例：你不用长篇大论地给孩子解释玩手机会带来什么问题，而可以问问孩子他会怎么跟弟弟妹妹、朋友或邻居解释玩手机会带来什么问题；不要一直强调家庭作业有多重要，而是请孩子告诉你为什么家庭作业对他来说可能很重要。这个技巧能让孩子说出你最想说的话！ 以身作则 你要求孩子做的一切事情，首先自己也要做好示范！ 当我的孩子从初中毕业后，他（她）是否已经具备了应对高中学业的能力？是否能够独立打点自己的生活？是否拥有在困境中主动寻求突破的勇气和智慧？在瞬息万变的社会浪潮面前，是否能够灵活调整自我，以适应时代的汹涌节奏？是否在心中种下了终身成长的种子？ 您也要反思 孩子是未来…… 单方面的引导不足以助力他们的成长； 家庭、社会、学校、孩子本人都要付出努力； 时代巨变…… 我们都需要成长！ 写在最后 $$