第1章 课题二 黄金30时代（教案）《汽车文化》同步精品课堂（机工版·第4版）

《汽车文化》教案 课 题 第1章课题二 黄金30时代 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《汽车文化》中的第1章。要求学生理解汽车文化的功用、结构等，课标要求是掌握汽车文化的作用。选用的教材是由机械工业出版社出版的《汽车文化》（第四版），学习内容是汽车文化基本知识的内容和各项方法。 学情分析 知识储备：对汽车文化基本知识有着初步的了解。 能力水平：熟悉汽车文化基本知识的各项方法。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是理论性强的知识，不能充分利用课余时间学习。 学习目标 知识目标：理解汽车公司的发展。 能力目标：能够掌握名车之路的诞生。 素质目标：1.认识到汽车文化基本知识的重要性。 2.积极参与课堂，能够表达自己的观点和想法。 学习重难点 教学重点：1. 汽车公司的发展。 2. 名车之路的诞生。 教学方法 讲授法、讨论法、演示法、实物教学法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室、多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 情境导入 让学生阅读教材导入情景，引导学生思考： 汽车文化基本知识基本知识。 2. 展示学习目标 认识到汽车文化基本知识的重要性。 掌握汽汽车文化基本知识的具体内容。 1.阅读导入情景，思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2.查看并记住本节任务的学习目标。 1.通过情景问话，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.通过课件展示本节任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 一.导入新课:组织教学、吸引学生注意力，使学生进入上课状态。 二.1.新课讲解:借助PPT讲授汽车文化基本知识内容，利用课件进行讲授，对比课件中的构造简图 ，对汽车文化基本知识有一个初步的了解。 传世佳作——克莱斯勒“气流” 克莱斯勒（Chrysler）公司建于1925年，是仅次于通用、福特的美国第三大汽车公司 。 1934年1月，在纽约汽车展览会上，“气流”牌轿车首次与公众见面 。 “气流”牌轿车，1934 “前驱”先锋——雪铁龙 1919年6月第一辆雪铁龙A型车问世 ，这是欧洲第一辆采用流水线方式生产的汽车。雪铁龙将人字齿轮图案作为自己的车标，以纪念对齿轮工业的贡献。 雪铁龙A型，1919 1934年4月18日，世界上第一辆采用前轮驱动的汽车Citroen Traction Avant轿车向世人揭开了它神秘的面纱 。 Citroen Traction Avant，1934 汽车联盟——奥迪的起源 1933年费迪南德·保时捷（Feridinand Porsche）受政府之命组建了汽车联盟车队，由奥迪（Audi）、霍克（Horch）、万德勒（Wanderer）和DKW四家公司组成，用四环标志表示四家公司紧密地联合。 阿古斯特·霍克, 奥迪的创始人 1934年的银箭A型 宝马雄风 1913年， 当时其创始人之一卡尔•拉普（Karl Friedrich Rapp）在慕尼黑近郊设立了拉普引擎制造厂（Rapp Motorenwerke），从事航空引擎制造。 1916年 ，因过度扩张导致经营不善，致使拉普在1917年时黯然离开。他的合伙人找到奥地利的金融家佛朗兹•约瑟夫•帕普（Franz-Josef Popp）合作接下了拉普引擎制造厂的业务，在1917年7月20日将工厂改名为巴伐利亚发动机制造股份有限公司（Bayerische Motoren Werke GmbH，缩写为BMW），由帕普担任首任总裁。 1918年8月13日，改为股份公司——巴伐利亚机械制造厂股份公司（Bayerische Motoren Werke AG，BMW），沿用至今。1922年，BMW合并了BFW。 1929年，第一辆BMW汽车——BMW 3/15 PS DA 2诞生 。 1933年2月11日，第一辆真正的宝马车BMW303问世 。 第1辆BMW 3/15 PS DA 2 BMW 303，1933 1936年宝马又推出更为强劲的328型跑车 ，它被誉为是世界上第一辆真正的跑车。 BMW 328，1936 战场上的勇士—JEEP 1940年9月21日，班塔姆公司手工制造的第一辆样车完工，被称作Bantam BRC(Bantam Reconnaissance Car，班塔姆侦查车)或Blitz Buggy（闪电汽车） 。 Bantam BRC，1940 1940年11月11日，威利斯公司的样车Willys Quad完成 。 11月23日，福特公司的样车 Ford Pygmy(侏儒)完成 。 Willys Quad，1940 Ford Pygmy，1940 很显然，战争期间同时生产三种型号，会带来后勤支援的不便。而且，三种车各有优点，军方都难以割舍。因此，军方立即委托威利斯公司进行标准化设计。这种标准化的车就是Willys MB，一代名车——JEEP最终诞生了 。 Willys MB，1942～1945 Jeep Wrangler，1987 Jeep Grand Cherokee Laredo，1993 “寿星”甲壳虫 传奇人物保时捷 费迪南德·保时捷(Feridinand Porsche) ，保时捷公司和大众公司的创始人，汽车史上的传奇人物。 费迪南德·保时捷 传奇人物保时捷 1898年，保时捷便制造出奥匈帝国的第一辆汽车——洛纳·保时捷一号 。 1930年12月16日， “名誉机械工程博土费迪南德·保时捷设计股份有限公司——发动机、汽车、航空器、船舶专业设计公司”成立。保时捷开始自己设计小型车了。 洛纳·保时捷一号 1989 甲壳虫的神话 1939年8月15日，第一辆“甲壳虫”汽车驶下装配线，刚刚问世的“甲壳虫”供不应求。 由波尔舍设计的第一代Beetle畅销一时的大众30型甲克虫 1998年，大众汽车公司重新推出了其全新打造的新款甲壳虫汽车，新款甲壳虫整体造型仍然秉承了半个多世纪的风格 。 第二代Beetle， 1998 三.课堂互动: 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会，教师进行点评和指导。 四.巩固练习:布置相关练习题和思考题，让学生巩固所学知识，教师进行个别辅导 学习汽车文化基本知识的总体认知 学生以小组为单位，巩固旧课，展示预习情况 (1) 听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。 (2) 听课、理解制图基本知识的总体认知 积极发言 (3) 结合生活实际，思考现代汽车文化基本知识的总体构造及作用。 请学生先结合教材自行归纳分类 观看PPT、图片及动画，学生自主分析，各小组派代表阐述本组学习成果。 针对特点，提出相应的保育要点 注意要点，提醒学生结合生活经验分析。 通过视频、多媒体学习。以小组为单位进行阐述。 小组讨论，根据所学知识进行总结，阐述。 1.通过导入情景以及学生思考结果引出汽车文化基本知识的总体内容。为进一步学习本课重点奠定基础。 2.教师讲述汽车文化基本知识总体认知等重点知识。 活动三： 巩固练习 素质提升 1.提问学生美国第三大汽车公司。 2.提问学生第一辆BMW汽车。 学生课上复习，并完成本节教学重点。 加深对本节内容的理解并加强课堂知识点的记忆。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结： 本节课通过讲解、示范、小组讨论和案例分析等多种教学方法和手段，使学生掌握了汽车文化基本知识等内容，培养了学生对于汽车文化这门课程的兴趣，树立了良好的职业道德观念。同时，也让学生认识到汽车文化的基本内容，为今后的学习和工作打下坚实的基础。 2.作业： (1)简述美国第三大汽车公司。 (2)简述第一辆BMW汽车。 板书设计 三、甲壳虫的神话 1.设计车型 2..大众30型甲克虫 3.第二代甲壳虫 一、汽车联盟 1. 克莱斯勒 2.雪铁龙 3.奥迪的起源 4.宝马的雄风 5.第一辆BMW汽车 二、勇士—JEEP 1.班塔姆公司 2.威利斯公司 3.“寿星”甲壳虫 4.传奇人物保时捷 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$