3.21 明清时期的科技与文化 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史下册

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精品

(2022-2023学年度下学期)      七年级历史教案                           

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   第21课   明清时期的科技与文化

主备人     审核人:     使用教师:        

备课时间:2025年5月 日        上课时间:2025年  月    日

教学内容

 明清时期的科技与文化

 

课型

 

 

新授

教学目标

1.通过观察地图,填写表格,了解明清时期科技著作、工程建设的概况,体悟我国古代科学家不懈追求和进取的精神。(时空观念、唯物史观)

2.通过分析材料,填写表格,了解明清时期思想文化的成就,感悟中华优秀传统文化的恒久魅力。(历史解释、家国情怀)

3.通过分析材料,回顾所学,将明清时期科技与文化成就放置于明清阶段的整体历史进程中,多角度分析科技与文化取得巨大成就的原因。(史料实证)

教学重点

明清时期科技与文化成就的主要表现。

教学难点

明清思想家的主张。

教学方法

读书指导法、合作探究法、讲述法

教具准备

多媒体

教学设计

个性设计

一、激情导入 引课明标

《唱脸谱》中有这么一段描写京剧脸谱的歌词。《唱脸谱》是首“戏歌”,这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。对于京剧,大家耳熟能详,京剧面具也常能看到。

蓝脸的窦尔敦盗御马,

红脸的关公战长沙,

黄脸的典韦,白脸的曹操,

黑脸的张飞叫喳喳!

思考:京剧是何时出现?又如何发展?明清时期还有哪些科技与文化的发展?

 

 二、导学引领 自主学习

请同学们阅读教材自主学习,完成同步练习册自主导学。

1.阅读教材,制作表格整理明朝的科技成就。

2.梳理明长城的基本信息。

3.明末清初的三大思想家是谁?他们分别提出了怎样的思想主张?

4.列表归纳明清小说和戏曲成就。

 

三、学友互学合作交流

同桌相互检查练习册自主导学完成情况,对自主学习的问题先同桌研讨,之后小组合作交流。

 

 

 

 四、

每小组派代表展示自学内容,之后教师精讲点拨。

 

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展示评价精讲点拨

一、科技名著

1.自主学习:阅读课本相关内容,完成下表。

提示:

著作

作者

内容

地位

《本草纲目》

李时珍

全书190多万字,共记载药物1 800多种;收录药方11 000多个;还附有1 100多幅药物形态图

总结了我国古代药物学成就,丰富了我国医药学宝库,在世界医药史上占有重要地位

《农政全书》

徐光启

分为农本、田制、农事、水利等类

全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果,是一部重要的农业科学巨著

《天工开物》

宋应星

几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门

对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结,被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”

2.材料展示:

材料一:他倾其一生心血所著的《本草纲目》是一部非常讲究切用的医药著作,其所有理论与方药都服务于治病救人。……嘉靖《蕲川志》中记载了他“千里就药于门,立活不取值”,充分肯定了其“博施于民”“重仁轻利”“济世救人”的医者风范。

合作探究:根据材料一并结合所学知识,指出“他”是谁。概括他的医德。

提示:李时珍。医德:重仁轻利;将人民生命放在首位;以人为本;等等。

材料二:《本草纲目》“书考八百家”,所引用的各类书籍中医书276家……与这些先贤著作一脉相承,在此基础上,他还提出了“脑为元神之府”的论断,发展了“命门三焦”学说,丰富了“脾土为本”的理论。

材料三:1723年,法国人巴多明将《本草纲目》中的部分中药及其药性等翻译给法国科学院。之后,法国科学院设专题对中国特产的药物进行研究,并对《本草纲目》中有关疾病的起源、命名、特征及治疗方法进行了翔实的整理。欧洲著名生物学家林奈以他睿智的眼光发现了《本草纲目》“以部为纲,以类为目,从微至巨,从贱至贵”(即从简单到复杂、从低等到高等、从无生命到有生命)的分类方法,写出了震惊世界的论文《自然系统》。可以说,《本草纲目》是他建立生物分类学思想的知识源泉之一。

合作探究:根据材料二,归纳《本草纲目》编写的特色。根据材料三,谈谈《本草纲目》的价值。

提示:特色:参考大量资料;既有传承又有创新。

价值:给欧洲科学家提供了素材,带来了启迪;推动了欧洲自然科学的

 

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发展。

3.小组讨论:请列举我国古代不同时期的医学家或医药学家。

学生:

战国时医学家(四诊法)——扁鹊

东汉末医学家(麻沸散、五禽戏)——华佗

东汉末医学家(《伤寒杂病论》)——张仲景

唐医学家(《千金方》)——孙思邈

明代医药学家(《本草纲目》)——李时珍

4.教师:以上杰出人物身上有哪些优秀品质值得我们学习?

学生讨论回答:勤奋学习、刻苦钻研、不畏艰险、敢于创新的精神。

教师:这三部巨著有何共同点?

学生讨论回答:①多为总结性巨著,对传统科技典籍、成就进行整理,作出经验性总结。②处于世界领先地位。③对自然科学的探究较少。

三、明长城和北京城

1.明长城

任务一:观察地图,比较明长城和秦长城有何异同点?

山海关                        八达岭长城

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原因:明朝建立以后,为了防御北方蒙古族 南扰,先后18次修筑长城,形成了东起鸭绿江 、西至嘉峪关,总长万余里的明长城。明长城以城墙 为主体,由关隘、城台、烽火台等组成,沿线设立卫所,驻扎军队,开展屯田,并修建了相连的道路,形成一个完整的军事防御体系。 我们今天所看到的长城,主要是明朝修筑的。

2.北京城

任务二:识读《明清北京平面图》,分析明清北京城有什么布局特点,体现了怎样的政治文化理念?

明清北京城平面图

 兴建:在元大都  基础上,明朝从 1406 年开始对北京城进行大规模的营建,1420 年基本建成,次年正式迁都北京。清军入关后,对北京城进行持续改建。

布局特点:北京城有宫城、皇城、内城和外城。 宫城即紫禁城,今称故宫,建筑总面积 16 万余平方米,有殿宇  超过9000 间。整个北京城平面呈凸字形 ,由一条北起钟鼓楼、 南到永定门的中轴线纵贯,从宫城到外城以这条中轴线对称展开,形成了布局均衡、完整和谐 的巨大建筑群。

 

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