专项6 实验探究题(力学)（Word练习）-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考物理加练本

专项6　实验探究题(力学) 1.(1)停表　(2)慢　时间　(3)0.20　变大　错误　(4)偏大 2.(1)匀速直线　二力平衡　(2)接触面所受的压力大小 (3)接触面越粗糙　(4)无关　当速度发生变化时,压力和接触面粗糙程度不变,滑动摩擦力的大小不变 3.(1)高度差　不漏气　(2)大　将软管取下,再重新安装 (3)丙、丁　(4)>　ρ乙 4.(1)DBAC　(2)CD　(3)排开液体所受的重力　(4)A　(5)能　(6)不变 5.(1)左　便于测量力臂　消除杠杆自重对实验的影响 (2)动力×动力臂=阻力×阻力臂(或F1l1=F2l2)　不合理,只做一次实验,结论不具有普遍性 (3)大　阻力与阻力臂不变,动力臂变小　(4)B 6.(1)①不变　②支点到力的作用线　③小明 (2)①动力臂l1/cm　②动力×动力臂=阻力×阻力臂 ③左　(3)此端力的大小和力臂均变小 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项6　实验探究题(力学) 　　　　　　　　　　　　　　　　 1.放学回家路上,小明发现骑自行车下坡滑行时会越来越快。为了研究物体从斜面上滑下时的速度大小变化的规律,他用小车、带刻度的斜面、挡板等器材进行了实验。 (1)实验中,除了如图所示的器材以外,小明还需要的测量工具是　秒表　。  (2)小红建议实验时斜面的倾角要适当减小,这样做可以使小车在斜面上运动得　慢　(选填“快”或“慢”)一些,其目的是减小测量　时间　所带来的误差。  (3)小明采纳小红的合理建议后,进行实验得到如下实验数据,可计算出BC段的平均速度为　0.20　m/s;分析表格数据,我们可以得出结论:物体在斜面下滑过程中,速度　变大　(选填“变大”“不变”或“变小”);若某同学由此计算AC段的平均速度vAC=,这种计算方法是　错误　(选填“正确”或“错误”)的。  测量的物理量 AB段 BC段 路程s/cm 40.0 40.0 时间t/s 3 2 平均速度 v/(m·s-1) 0.13 (4)若小明开始计时时小车已经过了A点,则测得小车在AC段的平均速度将　偏大　(选填“偏大”或“偏小”)。  2.小雨在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时,结合生活中的现象,猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有: 猜想一　接触面所受的压力大小 猜想二　接触面的粗糙程度 …… (1)如图1甲所示,将一个木块放在水平长木板上,用弹簧测力计沿水平方向　匀速直线　拉动,根据　二力平衡　可知,滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。  (2)如图1乙所示,在木块上放一个重物,重复上面的操作,比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数,可探究滑动摩擦力大小与　　　　的关系。  (3)如图1丙所示,将木块放在毛巾上,重复上面的操作。比较甲、丙两图可得出:压力大小相同时,　接触面越粗糙　,滑动摩擦力越大。  (4)小雨猜想滑动摩擦力大小还与速度大小有关。她设计了如图2甲所示的实验装置,传送带速度可以自由调节,物块始终相对地面静止,拉力传感器可以显示拉力大小。改变传送带速度,根据实验数据分别绘制出传送带的速度与时间(v-t)和拉力与时间(F-t)的关系图像。分析图2乙、丙两图可知,滑动摩擦力的大小与物体相对传送带运动速度的大小　无关　(选填“有关”或“无关”),理由是:　。  3.在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中: (1)通过观察U形管液面　高度差　来比较液体压强的大小;实验前用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液面能灵活升降,则说明装置　不漏气　(选填“漏气”或“不漏气”)。  (2)小华在使用压强计时发现,U形管中的液面如图A甲所示,说明此时左管液面上方的气压比右管液面上方的气压　大　,为了使U形管中的液面齐平,接下来小华的操作是　将软管取下,再重新安装　。  (3)为了探究液体压强与液体密度的关系,应选择图A中　丙、丁　两图进行实验。  (4)小华改装了液体压强计,将U形管的两端分别连接了软管和探头,如图B所示。当两探头置于空气中时,U形管的液面是齐平的。将两个探头分别置于装有密度为ρ甲、ρ乙液体的甲、乙两容器中,当探头深度相同时,U形管内的液体位置如图B所示,则ρ甲　>　(选填“>”“<”或“=”)ρ乙。小华减小图B甲容器中探头在液体中的深度,当U形管液面再次齐平时,两个探头在甲、乙两容器中所处的深度分别为h甲和h乙,则ρ甲=　　　　(用h甲、h乙和ρ乙表示)。  4.某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材,探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系。 (1)如图甲所示的四个实验步骤,合理的实验顺序是　DBAC　。  (2)石块排开的水所受的重力可由　CD　(填字母序号)两个步骤测出。  (3)由以上步骤可初步得出结论:浸在液体中的物体所受浮力的大小等于　排开液体所受的重力　　　　　。  (4)为了得到更普遍的结论,下列继续进行的操作中不合理的是　A　。  A.用原来的方案和器材多次测量取平均值 B.用原来的方案将水换成盐水进行实验 C.用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验 (5)另一实验小组在步骤甲的操作中,只将石块的一部分浸在水中,其他步骤操作正确,则　能　(选填“能”或“不能”)得到与(3)相同的结论。  (6)小军同学将装满水的溢水杯放到电子秤上,再将铝块缓慢浸入溢水杯的水中,如图乙所示,在铝块刚进入水到刚好浸没的过程中,电子秤的读数将　不变　(选填“变大”“变小”或“不变”)。  5.小明和小华分别进行了“探究杠杆平衡条件”的实验,小明把杠杆的中点支在支架上,杠杆停在如图甲所示的位置。 (1)为了使杠杆在水平位置平衡,小明应将平衡螺母向　左　调节。使杠杆在水平位置平衡以及把杠杆的中点支在支架上,主要目的是　便于测量力臂　、　消除杠杆自重对实验的影响　。  (2)调节好杠杆,用弹簧测力计向上拉动杠杆再次使其水平平衡,如图乙所示。每个钩码重2 N,弹簧测力计的读数为2.4 N。于是,小明便得出了杠杆的平衡条件为:　动力×动力臂=阻力×阻力臂(或F1l1=F2l2)。他这样得出的结论是否合理,为什么?　不合理,只做一次实验,结论不具有普遍性　。  (3)小明将弹簧测力计由M位置倾斜至N位置,并使杠杆在水平位置平衡,如图丙所示。弹簧测力计的示数将会变　大　,这是因为　动力臂变小　。  (4)小华利用图丁所示方法进行实验,实验中测得的数据如表所示。 测量 序号 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm 1 1 20 2 10 2 2 15 1.5 20 3 3 5 1 15 小华分析实验数据,得出如下结论:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。这个结论与杠杆平衡条件不符,原因是实验过程中　B　(填字母)。  A.没有改变力的大小 B.没有改变力的方向 C.没有改变力的作用点 D.没有改变平衡螺母的位置从而使杠杆在水平位置重新平衡 6.同学们利用蜡烛、细铁丝、杯子等制作了一个蜡烛“跷跷板”,如图甲。一端蜡油滴下时,此端就上升,两端交替上下。为了寻找上述现象的原因,同学们用铁架台、杠杆(已在水平位置平衡)、质量相等的钩码等器材进行以下探究。 (1)图乙中杠杆水平平衡,分别改变一侧钩码的个数或悬挂位置,发现杠杆不再平衡。 小聪认为:影响杠杆平衡的因素是力的大小和支点到力的作用点的距离。 小明认为:影响杠杆平衡的因素是力的大小和支点到力的作用线的距离。 为判断谁的观点正确,同学们利用图丙中水平平衡的杠杆(OD>OA=OC)进行实验,保持B处悬挂钩码的个数和位置不变。 ①把A处悬挂的钩码改挂在C处,发现杠杆不再平衡。与A处相比,支点到力的作用点的距离　　　　(选填“变小”“不变”或“变大”);  ②把A处悬挂的钩码改挂在D处,发现杠杆仍保持平衡。这两种情况下　　　　　　　　的距离不变;  ③由此初步判断　　　　　　　的观点是正确的。  (2)明确影响因素后,同学们利用图乙的器材探究杠杆平衡的条件,将实验数据记录在设计的表格中。 实验次数 动力F1/N a 阻力F2/N b 1 1.0 10 2.0 5 2 1.5 5 0.5 15 3 2.0 15 1.5 20 ①表格中a处应填写的内容是　　　　　　　　　　　;  ②分析表中数据,得出杠杆平衡的条件是　　　　　　　　;  ③若在图乙中杠杆两侧钩码下端各加挂一个钩码,杠杆　　　　端下沉。  (3)交替上下的蜡烛“跷跷板”,一端蜡油滴下时,此端上升。原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  学科网（北京）股份有限公司 $$