13 第十一、十二章　小粒子与大宇宙温度与物态变化（课件PPT）-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考物理讲练本

1 2 知识梳理·夯基础 图说物理·寻根源 精讲巧练·抓重点 科学探究·理实验 目 录 母题研究·破难点 3 知识点1 走进微观　探索宇宙 1.物质的组成 (1)组成：物质是由__________或__________组成的。  (2)分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，最早是由意大利物理 学家________________命名的。  (3)微观粒子的空间尺度(从大到小)：分子→__________→原子核→ ________________→夸克。  　分子　 　原子　 　阿伏加德罗　 　原子　 　质子和中子　 4 2.原子结构 (1)发现 A.19世纪初，英国科学家____________证明了原子的存在。  B.1897年，英国物理学家____________发现了带负电的“电子”。  C.1911年，卢瑟福提出了______________________。  　道尔顿　 　汤姆孙　 　原子核式结构模型　 5 (2)结构 A.原子是由____________和______________组成的。原子核带________电， 核外电子带________电。  B.原子核是由__________和__________组成的。__________带正电， __________不带电。  C.质子和中子都是由__________组成的。  　原子核　 　核外电子　 　正　 　负　 　质子　 　中子　 　质子　 　中子　 　夸克　 6 3.探索宇宙 (1)太阳属于恒星，地球属于行星，月球是地球的卫星。 (2)宏观物体的空间尺度(从大到小)：银河系→太阳系→地球→生物体。 7 知识点2 看不见的运动 1.分子动理论 (1)物质是由大量__________组成的。当水与酒精混合后，总体积比混合 前的总体积要小，说明分子之间存在着__________。  (2)分子在永不停息地做________________。不同的物质在相互接触时， 彼此进入对方的现象称为扩散现象。气体、液体、固体之间都可以发 生扩散现象。扩散现象表明分子在不停地做________________。  (3)分子之间存在相互作用的__________和__________。物体很难被拉开， 说明分子间存在__________；固体和液体很难被压缩，说明分子间存在 __________。  　分子　 　空隙　 　无规则运动　 　无规则运动　 　引力　 　斥力　 　引力　 　斥力　 8 2.物质中的分子状态 (1)物质的状态分为__________、__________和__________。  (2)在固体中，分子力的作用很强，因而固体有一定的体积和形状；在液体中，分子力的作用较弱，因而液体没有确定的形状，但占有一定的体积；在气体中，分子力的作用更弱，因而气体没有确定的形状，也没有确定的体积。 　固态　 　液态　 　气态　 9 知识点3 温度与温度计 1.温度 (1)定义：表示物体的______________。  (2)单位：摄氏度；符号为 ℃。 　冷热程度　 10 2.温度计 (1)原理：常用的液体温度计是根据__________________的原理制成的。  (2)使用方法 估：估计被测物体的__________。  选：据估测温度选择______________的温度计。  看：看清温度计的__________________。  　液体热胀冷缩　 　温度　 　合适量程　 　量程和分度值　 11 放：玻璃泡全部________________中，不要接触__________________。  读：a.待示数稳定后读取；b.读数时玻璃泡要留在液体中；c.视线与液柱 的液面__________；d.看刻度是在零刻度线的上方，还是下方。若图中未 标明零刻度线，则刻度由下往上越来越大，为“__________”，反之，为 “__________”。(后两空均选填“零上”或“零下”)  记：正确记录测量的温度，不要漏掉__________。  浸入被测液体　 容器底或容器壁　 　相平　 　零上　 　零下　 　单位　 12 3.体温计 (1)用途：测量人体温度。 (2)测量范围：从35 ℃到42 ℃，分度值为___________。　  (3)使用方法：使用体温计前要____________，使管内的汞靠惯性回到 35 ℃以下，然后将体温计放入腋下测体温，约5 min后，将体温计取 出读数。  　0.1 ℃　 　甩几下　 13 知识点4 熔化和凝固 1.熔化 (1)定义：物质从__________变为__________的过程。熔化过程要 ________热。  (2)熔点：晶体__________时的温度。  (3)晶体熔化的条件 A.温度达到__________；B.______________。  　固态　 　液态　 　吸　 　熔化　 　熔点　 　继续吸热　 14 2.凝固 (1)定义：物质从__________变为__________的过程。凝固过程要 ________热。  (2)凝固点：晶体__________时的温度。  (3)晶体凝固的条件 A.温度降至____________；B.______________。  　液态　 　固态　 　放　 　凝固　 　凝固点　 　继续放热　 15 3.晶体和非晶体 (1)区别：____________________。  (2)举例：冰、海波、各种金属等为晶体；蜡、松香、玻璃、沥青等为非晶体。 　有无确定的熔点　 16 (3)图像 (a)______________图像。  特点：AB段持续吸热，温度升高，为________态；BC段持续吸热， 温度________，为__________态；CD段持续吸热，温度升高，为液态。  (b)________________图像。  (c)________________图像。  (d)________________图像。  　晶体熔化　 　固　 　不变　 固液共存 　非晶体熔化　 　晶体凝固　　 　非晶体凝固　 17 知识点5 汽化和液化 1.汽化 (1)定义：物质从__________变为__________的过程。汽化过程要 ________热。  (2)两种方式：__________与__________。  (3)沸点：液体__________时的温度。  (4)液体沸腾的条件 A.温度达到__________；B.______________。  　液态　 　气态　 　吸　 　蒸发　 　沸腾　 　沸腾　 　沸点　 　继续吸热　 18 (5)蒸发与沸腾的比较 方式 蒸发 沸腾 不同点 发生部位 只在______________发生  在液体____________　 同时发生  温度条件 __________温度　  ______温度(沸点)  剧烈程度 __________ 剧烈 影响 因素 液体的________、______ 、  液面上方的______________　　 供热快慢 　液体表面　 内部和表面 　任何　 一定 　缓慢　  表面积 温度 空气流动速度 19 方式 蒸发 沸腾 不同点 温度变化 降低 __________ 现象 相同点 都是__________现象，发生时都__________热量  　不变　  　汽化　 　吸收　 20 2.液化 (1)定义：物质从__________变为__________的过程。液化过程要 ________热。  (2)使气体液化的方法：______________；______________。  (3)常见现象：露珠、雾，从冰箱内取出的饮料外壁有水珠，夏天空调屋窗户外侧附着的水珠，冬天暖气房窗户内侧附着的水珠等。 　气态　 　液态　 　放　 　降低温度　 　压缩体积　 21 知识点6 升华和凝华 物态 变化 升华 凝华 定义 物质从__________直接变为 __________的过程  物质从________直接 变为________的过程  特点 ________热  ________热  常见 现象 樟脑球变小；灯丝变细；冰冻的衣服变干；利用干冰升华时吸热，可进行人工降雨、冷藏食品等 霜、雪、雾凇、冰花、用久的灯泡变黑等 　固态　 　气态　 气态　 固态　 　吸　 　放　 22 【夯基辨疑】 下列有关说法正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电，核外电子带负电( ) (2)电子绕原子核运动与地球绕太阳运动相似( ) (3)打开衣柜门会闻到樟脑味且樟脑球变小，是升华现象，说明分子在 不停地做无规则运动( ) (4)风吹动柳絮漫天飞舞，这是扩散现象，说明分子是运动的( ) (5)固体、液体很难被压缩，说明分子间没有间隙( ) √ √ √ × × 23 (6)“破镜难圆”是因为两片破镜子中的分子间存在斥力( ) (7)蒸发只能在液体的表面进行，而沸腾在液体的表面和内部同时进行( ) (8)液体在任何温度下都能蒸发，而只能在一定温度下沸腾( ) (9)刚从冰箱拿出的冰棒，包装纸上沾有“白粉”，属于凝华现象( ) (10)初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是 水蒸气( ) × √ √ √ × 24 教材图片 命题角度 命题内容 八年级P217 图11-10 原子核式结构模型 1.如图11-10为著名物理学家__________提出 的________________模型。由图可知，原子 是由________和__________组成，该模型 是介绍________(选填“原子”或“原子核”) 的结构的  八年级P221 图11-17 分子间作用力 2.如图11-17所示，将两块表面干净的铅块 压紧，下面吊一个重物发现铅块没有分开， 证明分子之间存在________力  卢瑟福　 原子核式结构　 原子核 核外电子 原子　 　引　 25 教材图片 命题角度 命题内容 八年级P221图11-18 分子间作用力 3.如图11-18所示，利用针筒取半筒水， 用食指按住针筒嘴，用力推入活塞， 发现水不容易被压缩，证明分子之间存 在________力  八年级P229图11-29 原子结构 4.自从汤姆孙发现了电子，人们开始 研究原子核内部结构，科学家提出了 许多原子结构的模型，在20世纪上半 叶，最为大家接受的原子结构与图 11-29中最相似的是( ) 　斥　 D 26 教材图片 命题角度 命题内容 八年级P229 图11-30 分子间作用力 5.如图11-30，把一块表面很干净的玻璃片 挂在弹簧测力计下面，手持弹簧测力计上 端，把玻璃片往下放刚好和一盆水的水面 接触，再慢慢向上提弹簧测力计，由所学 的知识可知玻璃片未离开水面时弹簧测力 计的示数________(选填“大于”“小于”或 “等于”)离开水面时的示数，原因： ______________________________ 大于　 　分子间存在相互作用的引力　  27 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P3 图12-5 水的状态循环变化 6.如图12-5所示，在模拟制造人造“雨”的 活动中，小华将冰放入水壶，然后加热， 看到冰化成了水，不断加热，待水沸腾 后拿一长柄勺子靠近壶嘴，观察到了如 图所示的现象。这一过程中没有发生的 物态变化是( ) A.熔化　　B.凝华　　 C.汽化　　D.液化 B 28 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P14 图12-24 凝固与熔化 7.如图12-24所示，北方冬天贮菜， 人们常在地窖里放几桶水，这是因为 当气温下降至0 ℃以下时，桶里的水 会________成冰，这一过程中，水会 ________(选填“吸收”或“放出”)热量， 使地窖内的温度不至于降得太低， 从而避免蔬菜被冻坏  凝固　 放出　 29 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P14图12-25 凝固与熔化 8.如图12-25所示，可以利用石蜡制作 小玩具，首先加热石蜡，使其________ (填物态变化名称)成液态石蜡，将其倒 入模子冷却的过程中，又发生了________ (填物态变化名称)现象，后一个物态变 化过程中，石蜡会__________(选填“吸 收”或“放出”)热量  熔化　 凝固　 　放出　 30 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P16图12-27 物态变化，水的沸腾实验 9.如图12-27所示，水沸腾过程中水的 温度__________(选填“升高”“下降”或 “不变”)，该过程水________(选填 “吸热”“放热”或“不吸热也不放热”)  　不变　 　吸热 31 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P18图12-30 汽化与液化 10.如图12-30所示，人们常用医用酒精 擦拭体表为高烧病人降温，因为酒精 在________(填物态变化名称)过程中 要________(选填“吸热”“放热”或“不吸 热也不放热”)，使病人体温暂时下降  汽化　 吸热　 32 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P19图12-32 汽化与液化 11.如图12-32所示，从水壶口冒出的 水蒸气遇到冷空气后变成了白雾(注意 白雾并不是水蒸气，而是水蒸气遇冷 变成的小液滴)，这是物质从气态变为 液态的过程，称为________(填物态 变化名称)  液化　 33 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P26 图12-45 汽化与液化 12.如图12-45所示，夏季的清晨， 河面上飘着淡淡的白雾。这是由于 清晨空气的温度比较低，空气中的 水蒸气遇冷________(填物态变化 名称)为小水珠，这个过程会________ (选填“吸收”或“放出”)热量  液化　 放出　 34 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P32图12-55 汽化与液化 13.如图12-55是人们从土壤里获取纯净水 的装置。在某些干旱地区，露水也是重要 的水资源。在阳光照射下，土壤里水分 蒸发，水蒸气遇塑料布会__________ (填物态变化名称)成水，从凹陷处滴落到 塑料小桶中，成为净化饮用水。这一过 程会________(选填“吸收”或“放出”)热量  　液化　 放出　 35 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P23图12-38 升华与凝华 14.如图12-38所示，人工降雨常通过 飞机在空中喷洒干冰来实现。干冰在 空气中迅速吸热________，从固体变 成气体，使空气温度急剧下降，空气 中的水蒸气遇冷________成小冰粒， 冰粒逐渐变大而下落，下落过程中熔 化成水滴，水滴降落就形成了雨。 (均填物态变化名称)  升华　 凝华　 36 教材图片 命题角度 命题内容 九年级P23图12-40　 九年级P24图12-41 升华与凝华 15.如图12-40所示，进入冬季，天气 变冷，有时树枝上会出现雾凇， 这是________(填物态变化名称)现象， 此过程要________(选填“吸热”或“放 热”)；如图12-41所示，深秋或初春在 温度较低的枝叶上凝成白色晶状的小 冰粒，这就是霜。霜是由空气中的水 蒸气________(填物态变化名称)形成 的固体冰晶  凝华　 放热　 凝华　 37 命题点1 物质的构成　 例1 (2023·济南莱芜三模)从太阳发出的带电粒子流在 地球两极与地磁场相互作用，使高层大气分子或原子 激发，就会形成绚丽多彩的极光现象(如图)，则引起 极光现象的微粒一定不会是( ) A.电子 　　　　B.中子 C.质子 　　　　D.α粒子(氦的原子核) 【解题关键】 α粒子(氦的原子核)带正电、电子带负电、质子带正电，中子不带电。 B 38 练1 关于对分子和原子的认识，下列说法中正确的是( ) A.分子和原子没有区别 B.苹果不是由分子或原子组成的 C.光学显微镜无法观察到分子和原子 D.光学显微镜能观察到分子，但观察不到原子 C 39 练2 19世纪末，英国物理学家汤姆孙发现了比原子小得多的带负电荷 的__________，从而揭示了原子是有结构的；后来人们又发现原子核是 由__________和__________组成的。  　电子　 　质子　 　中子　 40 命题点2 原子的核式结构模型 6年4考　 例2 (2024·济南)在α粒子散射实验的基础上，提出了原子核式结构模型 的科学家是(　　) A.阿伏加德罗 B.卢瑟福 C.汤姆孙 D.道尔顿 练3 (2023·济南)人类认识到原子也有内部结构，始于发现了( )　　　　　　　 A.α粒子 B.质子 C.中子 D.电子 B D 41 练4 (2024·济南历城一模)1911年，卢瑟福在“α粒子散射实验”的基础上提 出了原子的核式结构模型。已知α粒子是一种带正电且质量较大的粒子， 当用高速运动的α粒子轰击金箔时，出现了多条不同的运动轨迹，a、b、 c、d是其中的四条(如图)，其中能推测出金的原子核带正电且所带电荷量 较大的是轨迹(　　) A.a B.b C.c D.d A 42 命题点3 物质世界从微观到宏观的大致尺度 6年1考 例3 (2024·济南期末)从17世纪开创近代物理后的几百年来，人们对物质 结构的探索日益深入，目前，人们认识到的微观世界的尺度大致如图 所示，其中Y应该是(　　) A.中子 B.原子 C.电子 D.元素 B 43 练5 (2024·济南东南片区二模)赵忠尧(1902-1998)，我国杰出物理学家， 在1930年第一次发现了“正电子”的存在，是人类物理学史上第一个发现 反物质的科学家。已知“正电子”带正电荷，质量、体积和电子相当， 是电子的反粒子。则下列粒子中最大的是(　　) A.α粒子 B.原子 C.质子 D.正电子 B 44 命题点4 分子动理论的基本观点 6年6考　 例4 (2024·常州)端午节煮粽子时，厨房飘满了粽子的清香， 这说明(　　) A.分子间存在吸引力 B.分子间存在排斥力 C.分子在无规则运动 D.液体分子连续分布，气体分子间有间隙 C 45 练6 (2024·济南莱芜一模)美丽的泉城济南，山清水秀、景色宜人。 以下对泉城美景的描绘，能用“分子动理论”解释的是(　　) A.红叶谷，满山层林尽染 B.趵突泉，泉水云雾润蒸 C.植物园，园内花香浓郁 D.大明湖，湖面波光粼粼 C 46 练7 (2022·济南)图甲所示的实验常用来说明分子之间存在引力，但小亮 觉得也可能是大气压力把两块铅柱挤压在一起使之难以分开，于是他想 在真空罩内重做这个实验，如图乙所示。当逐渐抽出真空罩中的空气 时，若两块铅柱被重物拉开了，则说明两块铅柱难以分开是因为它们受 到了_________________________的作用；若两块铅柱仍然没有被重物拉 开，则说明它们难以分开是因为它们受到了______________的作用。  　大气压力(或大气压强)　 　分子引力　 47 【解析】 在真空罩中没有空气，若两块铅柱没有被拉开，说明它们难以分开是因为受到分子引力的作用；若两块铅柱被拉开，则说明它们难以分开是因为受到大气压力的作用。 48 命题点5 温度和温度计 6年6考　 考法❶　温度计的使用与读数 例5 (2024·无锡)做“观察水的沸腾”实验时，电热水壶中装有适量的水， 闭合开关加热。当水沸腾时，温度计的示数如图所示为　　　　℃， 玻璃片下表面出现小水珠，这是　　　　(填物态变化名称)现象，停止 加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要　　　　。  98　 液化　 吸热　 49 【解题关键】 需明确三点：1.使用温度计时，看清温度计的分度值； 2.液化指物质由气态转变成液态，液化要放热；3.液体沸腾时，要达到沸点，继续吸热。 50 练8 如图所示，温度计的示数为________℃。  　34　 51 【特别提醒】 温度计读数时，先确定“零上”与“零下” 温度计读数时，要先确定是“零上”刻度还是“零下”刻度，刻度值向上越来越大的是“零上”刻度，刻度值向下越来越大的是“零下”刻度。 52 考法❷　温度的估测 例6 【类题整合】 下列是对日常生活中一些温度值的估测，正确的 打“√”，错误的打“×”。 (1)人体的正常温度约为37 ℃ ( ) (2)洗澡时淋浴水温约为80 ℃ ( ) (3)中考考场的室温约为50 ℃ ( ) (4)1个标准大气压下冰水混合物的温度为0 ℃ ( ) (5)人感觉舒适的环境温度约为25 ℃ ( ) (6)济南夏季的平均气温约为40 ℃ ( ) (7)济南近年来冬天最冷时温度可达-40 ℃ ( ) (8)绿色蔬菜保鲜的适宜温度约为4 ℃ ( ) √ × × √ √ × × √ 53 命题点6 物态变化 6年6考　 考法❶　物态变化的辨识 例7 (2024·济南)2024年初，济南南部山区某地出现“雾凇漫道”奇观，如图 所示。“雾凇”俗称树挂，是在严寒季节里，夜间气温骤降时树枝上形成 的美丽景观。“雾凇”的形成对应的物态变化是(　　) A.凝固 B.凝华 C.升华 D.液化 B 54 练9 (2024·市中校级模拟)愉快的周末过去了，小军和家人吃自助餐时看 到的冷柜周边冒出的“冷气”和小火锅开锅时冒出的“热气”仍历历在目。 则(　　) A.“冷气”和“热气”都是水汽化形成的水蒸气 B.“冷气”是液化形成的，“热气”是汽化形成的 C.“冷气”是汽化形成的，“热气”是液化形成的 D.“冷气”和“热气”都是水蒸气液化形成的水滴 D 55 练10 (2024·济南市中二模)我国古代科技著作《天工开物》中，对钱的铸 造有“一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪沪扇合，倾入模内” 的记载。其中“铜先入化”描述的物态变化是　　　　，“倾入模内”后铜 铅合金液体将发生凝固，此过程中若液体的温度不断改变，说明合金是 　　 　(选填“晶体”或“非晶体”)。 熔化　 非晶体　 56 练11 (2024·济南莱芜期末)小明回济南老家过春节，在莱芜观看了非遗表 演打铁花(如图所示)，表演者先将铁块放入炉子中变成铁水，然后通过击 打铁汁形成“铁花”，场景非常壮观。铁块变成铁水的过程是　　　　过 程。游大明湖赏趵突泉，感受着人间烟火气，小明回想起学过的课文 《济南的冬天》，其中写道：“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着 点儿热气。”其中“热气”形成时发生的物态变化为　　　　。(以上两空均 填物态变化名称)  熔化　 液化　 57 考法❷　物质的熔点、凝固点和沸点 例8 (2023·济南期末)在汽车行业，“热熔紧固”技术得到广泛应用，如图 所示，利用电动工具使螺钉高速旋转并压向金属板材，螺钉尖端与板材 表面摩擦生热，板材局部发生熔化，当螺纹完全拧入板材后螺钉停止转 动，板材局部　　　　(填写物态变化名称)便可以牢牢套住螺钉；该项 技术使用时，螺钉所选的材质的熔点要　　　　板材的熔点。  凝固　 高于　 58 练12 (2024·济南市中一模)2024年2月4日，一场瑞雪之后，泉城济南银装 素裹、美景如画，但大雪给市民出行带来了不便，为此，交通管理工作 人员在积雪路面撒盐来加快积雪熔化。撒盐是为了( ) A.降低雪的熔点 B.升高雪的熔点 C.降低雪水的沸点 D.升高雪水的沸点 A 59 练13 【新题型·优化实验】 碘蒸气一定是碘升华形成的吗？小丽观察课 本中“碘的升华”实验后，设计了如图所示的装置来优化实验。为避免升 华管中的碘粒发生熔化后再发生　　　　(填物态变化名称)变为碘蒸气， 烧杯中液体的沸点应　　 　　。  汽化　 低于碘的熔点　 60 知识点7 自然界中的水循环　 例9 【跨学科·地理、生物】如图是大自然 中水循环现象的示意图，以下说法正确的 是(　　) A.雨在下落过程中有熔化现象发生，放出热量 B.树木蒸腾作用属于汽化现象，放出热量 C.云的形成有液化现象，放出热量 D.大量开采地下水可以解决部分地区饮水问题，对环境不会造成多大影响 C 61 练14 (2024·济南实验中学三模)2024年春节期间，多地出现了一种罕见的 天气现象——霰。它是指在高空中的水蒸气遇到冷空气　　　(填物态变 化的名称)成的小冰粒，多在下雪前或下雪时出现，直径2～5 mm，着硬 地常反跳，松脆易碎。云、雨、露、霜、雪、雹、雾都是水的“化身”， 水的状态发生转化与　　　　密切相关。水作为大自然赋予人类最宝贵 的财富，是我们赖以生存和发展不可缺少的，保护水资源，节约用水是 每位公民义不容辞的责任。  凝华　 温度 62 命题点8 辨别与分子热运动有关的现象 6年5考 命题分析 常以选择题的形式考查与分子热运动有关的现象，包括日常现象、古诗词中涉及的现象等。 63 【核心母题1】 (2024·济南历城期末)下列现象中，不能说明分子在 永不停息地做无规则运动的是(　　) A.堆煤的墙角时间久了会变黑 B.樟脑丸变小了 C.红墨水在水中散开 D.舞台上弥漫的烟雾 D 64 【解题模板】 　　分子动理论的内容中，常考查与分子热运动有关的现象。可以分两种情况判断某一现象是否与分子热运动有关，一是通过“气味”判断，分子热运动现象常与气味有关；二是通过扩散现象，扩散现象与布朗运动证明了分子的无规则运动。 65 【变式1】 分子热运动辨析 【跨学科·地理、生物】 小明同学为大家表演魔术“铁树开花”，装置如 图。该魔术利用了氨水能使酚酞变红的特性，实验一段时间后，观察到 烧杯中细铁丝上的脱脂棉团由白色变为红色。下列对该实验的微观解释 合理的是(　　) A.分子间有引力 B.分子不停地运动 C.分子间的间隔变小 D.分子由原子构成 B 66 【变式2】 分子热运动的影响因素 (2023·兰州)打开中药包会闻到淡淡的药香味，这是__________现象。慢火 熬制，等药汤沸腾后，药香味更加浓郁，这说明温度越高，分子的运动 越__________(选填“剧烈”或“缓慢”)。捆扎药包的细绳很难被拉断，是因为 分子间存在__________(选填“引力”或“斥力”)。  　扩散　 　剧烈　 　引力　 67 命题点9 物态变化的辨识及吸、放热判断 命题分析 常以选择题或填空题的形式考查物态变化的辨识，常考现象有雾、露、霜、“白气”等。 68 【核心母题2】 判断下列现象涉及的物态变化和吸、放热情况，将答案填在相应的括号内。 示例：用电吹风将湿头发吹干(汽化)(吸热) (1)初春，湖面上的冰逐渐变薄( )( ) (2)盛夏，地面上的水很快变干( )( ) (3)深秋，草叶上出现晶莹的露珠( )( ) (4)寒冬，树枝上形成茸茸雾凇( )( ) (5)冬天窗户玻璃上的冰花( )( ) 熔化 吸热 熔化 吸热 液化 放热 凝华 放热 凝华 放热 69 (6)衣柜里的樟脑丸逐渐变小( )( ) (7)北方寒冷的冬天洒水成冰( )( ) (8)用久了的白炽灯，灯丝变细( )( ) (9)擦在皮肤上的酒精很快变干( )( ) (10)夏天吃冰棍，冰棍周围冒出“白气” ( )( ) 升华 吸热 凝固 放热 升华 吸热 汽化 吸热 液化 放热 70 【解题模板】 1.物态变化及其吸、放热示意图 71 2.判断步骤 (1)明确研究对象发生物态变化前的状态。 (2)明确研究对象发生物态变化后的状态。 (3)根据六种物态变化的概念判断物态变化类型。 (4)根据物质前后状态的变化判断吸、放热，固态→液态→气态是吸热过程，气态→液态→固态是放热过程。 72 【变式1】 解释生活现象 (多选)小华在使用电冰箱时发现了许多与物态变化有关的现象，他的 判断正确的是(　 　) A.夏天打开冰箱门时能看见“白气”，这是冰箱外的水蒸气放热液化的现象 B.手伸进冷冻室取冰棒时感觉到粘手，这是水凝固成冰的现象 C.发现冷冻室的内壁有一层霜，这是水凝固成冰的现象 D.从冷藏室拿出的汽水，过段时间后瓶外壁出现小水珠，这是熔化现象 AB 73 【变式2】 判断物态变化 【跨学科·生物】(2024·常州)盆栽养护应遵循“土壤含水不浇水，土壤干 时要浇水”的原则。春季，小明自制“土壤含水显示仪”，探测花盆内土壤 是否含液态水。如图所示，中午将试管倒插入土壤深处，傍晚发现试管 内上端出现水珠，说明土壤含液态水。从土壤含液态水到试管内出现水 珠，发生的物态变化是(　　) A.先汽化后液化 B.先液化后汽化 C.先升华后液化 D.先升华后凝华 A 74 【变式3】 判断吸放热 (2024·南充)用飞机向云层撒干冰进行人工降雨，出现下列物态变化， 其中放热的是(　　) A.干冰迅速升华成二氧化碳气体 B.小冰晶在下落过程中熔化为小水珠 C.小雨滴在下落过程中部分汽化为水蒸气 D.云层中的水蒸气凝华成小冰晶 D 75 【变式4】 综合分析 (2024·潍坊)为保证青藏铁路多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧安装了 许多封闭的中空热棒。如图所示，热棒下端插在冻土中，内部填充低沸 点的液态氨，利用氨的物态变化给冻土降温，把冻土中的热量“搬运到” 热棒上端，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定。下列说法正 确的是(　　) A.氨在热棒下端发生的物态变化是汽化 B.氨在热棒上端发生的物态变化是凝固 C.应使用隔热性能好的材料制作热棒 D.为降低成本，可以使用液态水替代液态氨 A 76 【解析】 AB.热棒下端内部的液态氨在冻土温度升高时会从冻土中吸热，发生汽化现象，使冻土温度降低；热棒上端内部的气态氨通过散热片向空中放热，发生液化现象，变成液态氨重新落回热棒下端。故A正确，B错误。 C.为了使热棒内部的氨能更快速地从冻土中吸热或向空中放热，应使用导热性能好的材料制作热棒，故C错误。 D.液态水比液态氨更难汽化，使用液态水难以将冻土中的热量转移到空中，故D错误。 77 【变式5】 结合物态变化过程图 (2022·济宁)如图表示某晶体的物态变化过程，其中甲、乙、丙分别 表示三种物态。下列分析正确的是( ) A.甲为气态 B.甲→乙的过程需要放热 C.乙→丙的过程与露珠形成过程相同 D.BC段对应的温度为该晶体的熔点 D 78 【变式6】 古诗词 (2024·湘西模拟)“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》 深受观众的青睐，对下列古诗词中涉及的物态变化，解释正确的是(　　) A.“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”——“霜”的形成是凝华现象，需要吸热 B.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”——“露”的形成是汽化现象，需要放热 C.“白日黄流涨渭城，三更风紫尽成冰”——“冰”的形成是凝固现象，需要放热 D.“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”——“泪”的形成是熔化现象，需要放热 C 79 实验16 探究固体熔化时温度的变化规律 【设计实验与制订计划】 1.实验装置 80 2.陶土网的作用：　使烧杯底部受热均匀　。  3.固体颗粒大小的选择：尽可能用粉末状，便于物体受热均匀。 4.使用水浴法加热的优点：　保证固体颗粒受热均匀　。  5.烧杯中水量的规定：烧杯中水既可以浸没试管中的固体，又能在放入试管后不溢出。 81 【进行实验与收集证据】 6.组装实验器材的顺序：　自下而上　。  7.温度计的使用和读数。 82 【分析与论证】 8.绘制熔化时温度—时间曲线。 9.根据表格数据或图像判断物质是晶体还是非晶体。 10.判断晶体的熔点。 11.分析图像：判断吸、放热特点，各段物质的状态及温度变化的规律。 12.实验结论：晶体熔化时需要　吸　热，但温度　保持不变　；非晶体熔化时需要　吸　热，物质先变软再变稠，然后变稀，温度　一直在升高　。  【关键能力】 温度计的读数；实验仪器的安装。 83 【实验分层训练】 1.小安同学用如图甲所示的实验装置进行实验，图乙是温度计示数随时间的变化图像。 84 【基础设问】 (1)组装器材时，应先固定　 　(选填“A”“B”或“C”)  (2)下列措施不能使物质受热均匀的是　 　。  A.加热过程中不断搅拌 B.通过水给试管加热 C.温度计的玻璃泡浸没在物质中 D.用碎冰做实验 C C 85 (3)该实验除了需要记录______________和温度外，还应该记录物质的 __________。  (4)图甲中温度计示数为_______℃，试管内的物质处于________态。  (5)由图乙可知，冰在熔化过程中吸收热量，温度__________。  　加热时间　 　状态　 　-4　 　固　 　不变　 86 【能力设问】 (6)图乙中bc阶段试管中物质的内能__________(选填“增大”“减小”或 “不变”)，de阶段试管中的水__________(选填“正在”或“没有”)沸腾。  (7)此时的气压__________(选填“小于”“大于”或“等于”)1个标准大气压。  (8)在此实验中，宜选取__________(选填“较大”或“较小”)颗粒的该物质 进行实验。  　增大　 　没有　 　小于　 　较小　 87 【创新设问】 (9)烧杯中装有适量的水，其中“适量”指的是______________________ ____________________________________。  (10)同学们观察图丙发现，ab和cd两段图像中，温度升高快慢不同，这是 因为物质在不同状态时的____________(选填“密度”或“比热容”)不同。  　既可以浸没试管中的 固体，又能在放入试管后水不溢出　　 　比热容　 88 实验17 探究水的沸腾特点 6年1考　 【设计实验与制订计划】 1.实验装置及其安装：实验装置应按照　自下而上　 的顺序安装。 2.温度计的使用和读数：温度计玻璃泡浸没在液体中，不能接触 容器底和侧壁，待示数稳定后读数，读数时视线要与液面相平。 89 【进行实验与收集证据】 3.判断水是否沸腾。 【分析与论证】 4.绘制温度随时间变化的图像。 5.根据测量数据，分析总结水在沸腾过程中温度变化的规律：　水在沸腾时吸热，且温度保持不变　，有沸点。  6.根据实验数据，分析实验环境的气压。 90 【评估】 7.注意事项 (1)实验时，烧杯内盛适量水，其中“适量”的含义：温度计的玻璃泡能浸没在水中，且不接触容器底；水过多，会使实验时间太长。 (2)实验时，可在烧杯上加带有小孔的硬纸板，目的是减少热量的散失，使水在短时间内达到沸腾，纸板上留一个小孔的作用是使烧杯内外的气压相同。 91 【实验分层训练】 2.小明所在学习小组在实验室进行“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验。 92 【基础设问】 (1)小明在组装器材时，温度计的玻璃泡碰到 了烧杯底部，如图甲所示，此时应进行的调整是_____________________； 还需补充一个测量仪器是______。  将铁杆A适当往上调节 停表 93 (2)改正错误后，小明组继续实验。用酒精灯给水加热，随时观察实验现象，在水温升高到90 ℃后，每隔1 min观察温度计的示数，并记录在表中。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94   97 98 98 98 98 现象 少量气泡 少量气泡 少量气泡 少量气泡 少量气泡 大量气泡 大量气泡 大量气泡 大量气泡 如图乙是第3 min时温度计的示数，此时水的温度是　　　　℃。  (3)分析表中数据可知，实验时水的沸点为　　　℃，水沸腾后继续加热， 温度　　　。  96 98 不变 94 【能力设问】 (4)收集证据时，需要记录水加热后，水中气泡的现象，目的是 ________________________________________；第5 min开始观察到水中 出现大量气泡，气泡上升、变大、到水面破裂，则气泡内的气体主要 是________。  (5)为了缩短实验时间，可采取什么措施(写出一种方法即可) _________________________________________________。  方便依据水中气泡现象判断水沸腾的时间点 水蒸气 减小水的质量(或提高水的初温；在烧杯上加盖硬纸板) 95 【创新设问】 (6)小明又改用烧瓶进行了实验，他在烧瓶内加入适量的水，用酒精灯加 热。水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，小明看到水不再沸腾；然后迅速塞 上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，如图丙所示，结果发现已停止沸 腾的水又重新沸腾，水重新沸腾的原因是__________________________ __________________。  浇冷水，使烧瓶内的气压降 低，水的沸点降低 96 (7)同学们想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法 ____________(选填“可行”或“不可行”)。  　不可行　 97 $$