第三单元《情境任务限时练》习题课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

第三单元 情境任务限时练 一、基础型学习任务群 语言文字积累与梳理 【扉页】 1. 学习小组打算用下面这段话作为宣传册扉页的内容，请你完成下面的题目。 阅读组合训练 《长安三万里》的热播，引发了更多人对唐诗的关注。山水诗清新闲适，空灵淡薄。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄魂开阔,悲壮高kàng。李白的《关山月》描写天山景象，表现征人怀乡情绪；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗的牧歌情调与边塞诗的英雄气魄，构成了盛唐诗tán 的别样风貌。 • • 阅读组合训练 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 边塞( ) 高kàng( ) 戍( )边 诗tán( ) (2)扉页内容中有两个字书写错误，请你帮忙找出来并改正。 ______改为______ ______改为______ (3)请根据扉页内容，完成下面的对偶句。 田园骚客寄情山水，《竹里馆》书写幽美，描绘士大夫诗意生活；________________________， ________________________ ，抒发戍边人怀乡思绪。 • • sài 亢 shù 坛 薄 泊 魂 浑 示例：边塞诗人放歌风雪 《关山月》描写壮美 返回 阅读组合训练 【第一卷 先贤智慧】 2. 同学们在编撰宣传册的过程中阅读自然山水的篇章，感受到自然力量，体悟到先贤智慧，并对此做了整理，请完成下面的表格。 分类 诗文名句 评点 自然 之胜 树树皆秋色，(1)______________。(王绩《野望》) 东皋山上， 秋意正浓 (2) _________________，________ __________ 。(崔颢《黄鹤楼》) 晴日原野， 草木茂盛 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 芳草萋 萋鹦鹉洲 阅读组合训练 分类 诗文名句 评点 情感 之美 (3)_________________，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》) 家园荒芜，慷慨激愤 (4) ________________，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》) (5) ____________， ____________ (6)___________，__________ 。 (吴均《与朱元思书》) 鄙弃名利，融入自然 柴门何萧条 仍怜故乡水 恋恋不舍 思乡情深 鸢飞戾天者 望峰息心 返回 阅读组合训练 3. 孔子说“温故而知新”，同学们在整理古文的过程中对这一方法有了更深的体会，小枫同学负责整理同学们的看法,下面是某同学的论述，语句较混乱，请你帮小枫给下列句子排序，最恰当的一项是( ) ①有的文章昨天看不懂，过些日子再看才懂； ②或者一篇文章读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通。 ③经验证明,有许多文章看一遍两遍还不懂,读三遍四遍就懂了； ④因此，重要的文章必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 ⑤也有的似乎已经看懂了,其实不大懂，后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思。 A. ①⑤②③④ B. ③①⑤④② C. ④③②①⑤ D. ③②①⑤④ D 阅读组合训练 【点拨】 解答此类题，要求具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词、抓中心句、抓句与句之间的连接词去逐句分析。此语段讲了怎样读文章，③句提出了中心意思，为第一句；②句中的“或者”体现了与上一句句意的联系，为第二句；①⑤两句与上两句内容相关，为三、四句；④句中的“因此”体现了对此语段的总结，为末句。据此分析，正确的排序为：③②①⑤④。 返回 阅读组合训练 二、发展型学习任务群 文学阅读与创意表达 【第二卷 山水部落】 编辑宣传册的过程也是跟随文人墨客游山访水的过程，请你阅读下面的古诗文，完成探索之旅。(15 分) 阅读组合训练 前 言 根据《水经》所写，郦道元认为石钟山下面靠近深潭,微风振动波浪，水拍打石头，发出的声音好像大钟一般，石钟山因此得名。这个说法，人们常常怀疑。元丰七年六月丁丑，苏轼探索一番之后，写下《石钟山记》。 阅读组合训练 【甲】石钟山记(节选) [宋] 苏轼 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。至暮夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然①欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔②云霄间。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰③如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅④，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃⑤而为此也。 • • • 阅读组合训练 舟回⑥至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？ (有删改) 【注释】①森然：阴森的样子。②磔(zhé)磔：鸟鸣声。③噌吰(chēng hóng)：形容钟鼓的声音。④罅(xià)：缝隙。⑤涵澹澎湃：波浪汹涌激荡的样子。⑥回：掉转。 • ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 阅读组合训练 【乙】石钟山 [清] 吴隆骘 山高湖口肖①钟鸣，积翠②摩空削不成③。 万石铿鍧④天籁发，千艘奔放大江●。 凌云鹳鹤浑⑤无迹，动地蛟鱼亦有声。 谁与操舟征⑥郦注，悠悠不尽古今情。 【注释】①肖：像。②积翠：指青山。③削不成：人工难于削成。④ 铿鍧：洪亮的钟鼓声。⑤浑：完全。⑥征：验证。 阅读组合训练 ☆读美· 走进自然 4. 参考方法提示，解释下列句中加点的词。(4 分) 加点词 方法提示 释义 余自齐安舟行适临汝 语境推断法:联系上下文 (1)_______ 噌吰如钟鼓不绝 课内迁移法：空谷传响,哀转久绝 (2)_________________ 徐而察之 联系成语法：清风徐来 (3)_______ 与向之噌吰者相应 查阅词典法：①朝着；②先前；③方向，趋向 (4)_______ (只填序号) • • • • • • 到 停止、 消失 慢慢地 ② 返回 阅读组合训练 5. 小语摘抄完诗歌《石钟山》后，一个墨点把颔联的最后一个字遮盖了。请你结合小贴士，选出最适合的字补全诗句，并说明理由。(3 分) A. 流 B. 横 C. 猛 小贴士 律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，限押平声韵；一般来说，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句。 阅读组合训练 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：选B。(1 分)律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，由诗中的“成”和“声”可知，本句最后一个字韵母为eng；(1 分)律诗要求颔联、颈联的上下句对仗，结合动词“发”可知，本句最后一个字为动词，故选“横”。(1 分) 返回 阅读组合训练 ☆寻美· 探秘自然 6. 请结合苏轼的考察过程，完成下面的任务。(4 分) (1)用简洁的语言概括出考察目的。(2 分) 探石钟山的 命名缘由 阅读组合训练 (2)经过考察，苏轼发现“石钟山”得名有两个原因，请具体说明。(2 分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________ ①山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉；②(有大石)空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应。(每点1 分) 返回 阅读组合训练 ☆悟美· 总结收获 7. 结合苏轼的考察过程以及文中画波浪线的句子，谈谈你获得的启示。(4 分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：苏轼没有轻易相信他人对石钟山的评价，而是经过一番考察，最终得出结论，这告诉我们要证明一件事情的真伪必须经过实地考察；(2 分)苏轼看到如猛兽奇鬼、森然欲搏人的石头，听到阴森可怖的声音也没有放弃考察,最终考察成功,这告诉我们在面对困难时不要轻易放弃，要有勇于面对困难的决心。(2 分) 返回 阅读组合训练 三、拓展型学习任务群 整本书阅读 【第三卷 红色书签】 8. 自然山水不仅是古代文人雅士的情感寄托，还是现当代中国精神的表达。小丽想在宣传册第三卷中制作“红色自然山水书签”，请你帮她将“自然山水之景”要素和《红星照耀中国》里的人物组合在一起,传递红色精神。 阅读组合训练 任务描述 选择一个人物，借助象征手法寻找一个合适的物象，设计一张人物书签。请用语言描绘你设计的书签，并结合《红星照耀中国》的内容和示例，说明你的设计意图。 (不超过120 字) 书签人物选择 毛泽东、周恩来、彭德怀 物象选择 清风、太阳、野草、水 阅读组合训练 示例 朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后画着一座大山，大山在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打仗，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军将领坚毅朴实的精神。 阅读组合训练 我 的 书 签 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：画面中毛泽东背手站立，眺望远方，目光炯炯有神。一轮红日高挂，金光闪闪，光芒洒落在他的身上。斯诺笔下的毛泽东是一位富有远见的天才的军事家和政治战略家，他如同红日一样拥有强大的能量，带给人民光明与希望。毛泽东和太阳的组合呈现的是自信乐观的红色精神。 示例二：彭德怀站在画面的中央，目光坚定，他的脚下是一些茂盛顽强的野草。书中的彭德怀面对困境，顽强不屈，信念坚定，如同野草一般。彭德怀和野草的组合呈现的是信念坚定、坚强不屈的红色精神。 返回 阅读组合训练 跨学科学习 【第四卷 山水文化】 9. 在编撰宣传册的过程中，同学们不仅品味了文人笔下的山水之美，还深入探究了与山水相关的文化知识。例如，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写出下列城市所处的位置。 阅读组合训练 (1)江阴： ___________________ (2)洛阳： ___________________ (3)衡阳： ___________________ (4)华阴： ___________________ 长江的南岸 洛河的北岸 衡山的南面 华山的北面 返回 阅读组合训练 $$