2025届高考名篇名句默写：重在积累与理解的文化素养阅读

 名篇名句默写:重在积累与理解的文化素养阅读

必备知识建构

名篇名句默写三类提示方式

方式一　从内容方面给予提示

类型1　设置真实生活情境

(1)(2024·新课标Ⅰ卷)作文课上,房老师使用《屈原列传》中“__________________

__________,__________________”两句话,引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨,列举浅近事例来传达深远意蕴。 

答案:其称文小而其指极大　举类迩而见义远

(2)(2024·新课标Ⅰ卷)乡村民宿“爱陶居”开业了,房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“__________________,__________________”的句意,栽种了多种树木,受到游客喜爱。 

答案:榆柳荫后檐　桃李罗堂前

(3)(2024·新课标Ⅱ卷)同学们到郊外春游,阳光下树木葱郁,水流淙淙,小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句:“________________,________________。” 

答案:木欣欣以向荣　泉涓涓而始流

(4)(2024·新课标Ⅱ卷)快过年了,于老师牵挂在成都旅行的女儿,给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“________________,________________”,希望她不要贪玩,早点儿回家。 

答案:锦城虽云乐　不如早还家

(5)(2024·全国甲卷)行至群山深处,见到一挂瀑布飞泻而下,水石激荡,轰鸣作响。于老师回头对学生们说:“这不就是古诗中写的

‘_____________________,____________________’嘛!” 

答案:示例一:飞流直下三千尺　疑是银河落九天

示例二:飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷

(6)(2023·新课标Ⅰ卷)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像,想在上面题两句诗,却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句,比如“____________________,______________________”就很好。 

答案:示例一:三顾频烦天下计　两朝开济老臣心

示例二:出师未捷身先死　长使英雄泪满襟

示例三:出师一表真名世　千载谁堪伯仲间

示例四:功盖三分国　名成八阵图

(7)(2023·新课标Ⅱ卷)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道:文天祥月下独步于江边,眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“__________________,__________________”。 

答案:示例一:落木千山天远大　澄江一道月分明

示例二:滟滟随波千万里　何处春江无月明

示例三:野旷天低树　江清月近人

示例四:星垂平野阔　月涌大江流

(8)(2023·全国乙卷)小刚因病不能参加比赛,汪教练给他发了一条信息。写道:“人生中的机遇绝非只有一次,古诗云:‘_________________,____________________。’我对你永远充满信心!” 

答案:示例一:长风破浪会有时　直挂云帆济沧海

示例二:大鹏一日同风起　扶摇直上九万里

示例三:一朝沟陇出　看取拂云飞

示例四:玉经磨琢多成器　剑拔沉埋更倚天

类型2　考查名篇非名句

(1)(2023·新课标Ⅰ卷)司马迁在《报任安书》中说,自己编写《史记》“________________”,便遭遇了李陵之祸,因痛惜这部书不能完成,所以“______________________”。 

答案:草创未就　就极刑而无愠色

(2)(2023·新课标Ⅱ卷)欧阳修《五代史伶官传序》中记载,李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中,其后用兵作战,“________________________,________”,装在锦囊中背在身上,奔赴战场。 

答案:则遣从事以一少牢告庙　请其矢

类型3　呈现原句大意(相当于翻译或转述)

(1)(2024·新课标Ⅱ卷)古代诗人在写离情时,经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思,如唐诗“______________,______________”就是如此。 

答案:示例一:少妇城南欲断肠　征人蓟北空回首

示例二:当君怀归日　是妾断肠时

示例三:白狼河北音书断　丹凤城南秋夜长

示例四:渭北春天树　江东日暮云

(2)(2023·新课标Ⅰ卷)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长,二十有二弦”,而李贺《李凭箜篌引》中“________________,______________”两句,说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 

答案:十二门前融冷光　二十三丝动紫皇