9《横撇弯钩》教案-2024-2025学年苏少版书法三年级下册

《横撇弯钩》教学设计 一、教学目标 1. 掌握横撇弯钩“横短撇长、弯处圆润”的书写技巧，能规范书写“队、阳、那”等含该笔画的汉字，提升硬笔书写能力。 2. 通过观察分析、示范临摹、实践创作，培养学生的笔画感知与运笔控制能力。 3. 感受汉字笔画的灵动之美，增强文化自信，养成严谨认真的书写态度。 二、教学重难点 教学重点：把握横撇弯钩的形态特征与书写顺序，明确横画倾斜角度、撇画弧度及弯钩的出钩方向，通过反复练习形成肌肉记忆。 教学难点：控制笔画间的衔接自然流畅，尤其在不同结构汉字中保持横撇弯钩的协调性，避免笔画生硬或比例失调。 三、教学过程 （一）情境导入 1. 动画激趣：播放趣味动画短片，画面中笔画化身小精灵，横撇弯钩像“小耳朵”在汉字王国里穿梭，守护着“队伍”“太阳”等汉字。提问学生：“这个会变身的‘小耳朵’笔画是什么？它藏在哪些字里？”激发学生的好奇心。 2. 实物联想：展示生活中形似横撇弯钩的物品图片，如耳机、月亮的侧影、香蕉的弯弧等，引导学生观察其弯曲弧度与线条变化，建立笔画与生活事物的联系，直观感受笔画形态。 （二）观察探究 1. 字形拆解：出示“队、阳、那”等例字，利用磁性教具在黑板上分步拆解笔画，引导学生观察横撇弯钩在不同结构（左右结构、右半包围结构）中的位置变化。提问：“横撇弯钩在‘队’字左侧和‘那’字右侧时，长短和角度有区别吗？” 2. 小组讨论：组织学生分组观察教材范字，用红笔圈出横撇弯钩的起笔、转折和收笔位置，讨论三个部分的比例关系。每组推选代表分享发现，教师总结关键特征：横画稍向右上倾斜，撇画由重到轻向左下方舒展，弯钩圆润出锋。 3. 动态演示：通过书法教学软件，慢动作展示横撇弯钩的书写轨迹，用不同颜色标注运笔力度变化（如横画轻、撇画渐重、弯钩回锋）。同时对比错误写法（如横画过长、弯角尖锐），强化正确书写印象。 （三）教师示范 1. 分步讲解：在黑板上悬挂田字格书法纸，边示范边讲解： 起笔写横：轻按起笔，向右上方运笔，长度约占田字格横中线的1/3，收笔略顿； 折笔写撇：顿笔后向左下方行笔，控制撇画弧度，长度约为横画的2倍； 转笔写弯：撇画末端轻抬笔锋，顺势向右下方转笔，画出圆润弧线； 出锋成钩：弯弧底部稍驻，向左上方快速出钩，钩尖对准起笔处。 2. 口诀辅助：总结书写口诀“横短右上斜，撇长向左下，弯如月牙弧，钩尖朝左上”，带领学生边念口诀边用手指书空，强化记忆。 3. 错误纠正：故意示范常见错误（如横撇断开、弯角过直），邀请学生上台指出问题并修正，加深对正确写法的理解。 （四）学生练习 1. 双钩描摹：发放双钩练习纸（仅勾勒笔画轮廓），要求学生用铅笔沿轮廓反复描摹，感受笔画的弧度与走向。教师巡视指导，纠正学生因用力不均导致的线条抖动问题，强调“轻描慢写，一笔成型”。 2. 单钩临写：在单钩练习纸上（仅标注起笔、转折、收笔关键点），让学生自主临摹。重点关注横撇弯钩与其他笔画的衔接，如“队”字左耳旁的横撇弯钩与竖画的高低位置关系。对书写困难的学生，教师手把手辅助练习。 3. 汉字创作：布置创作任务，要求学生书写“队、阳、那”及自选含横撇弯钩的汉字（如“部、邮”）。鼓励学生尝试不同字距、行距的布局，用彩色笔为书写美观的汉字添加装饰边框，提升练习趣味性。 （五）作品展示与评价 1. 多维展示：采用三种方式展示作品：将优秀作品贴在教室“书法园地”；通过投影仪放大展示典型作业；邀请学生上台手持作品进行讲解。 2. 多元评价： 自评：学生对照书写要求，用“★”标注自己写得最满意的横撇弯钩，并说明理由； 互评：同桌交换作业，从“笔画规范”“结构美观”“整体整洁”三方面打分，用红笔圈出需改进之处； 师评：教师选取共性问题作业进行对比点评，展示进步显著的作业，颁发“笔画小能手”“结构大师”等特色奖状。 （六）拓展延伸 1. 书法文化：介绍颜真卿、柳公权等书法家作品中横撇弯钩的不同风格，展示楷书、行书、草书中该笔画的演变，拓宽学生书法视野。 2. 实践任务：布置“寻找生活中的横撇弯钩”任务，让学生拍摄街道招牌、店铺名称中的含该笔画汉字照片，下节课举办“汉字发现展”，并尝试用所学写法进行创意设计。 （七）课堂总结 1. 知识巩固：通过问答形式回顾横撇弯钩的书写口诀与注意事项，随机抽取学生上台书写例字。 2. 情感激励：总结“小小的横撇弯钩，藏着大大的书法智慧”，鼓励学生坚持每日一练，在书写中感受汉字的韵律之美，传承中华传统文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$