第七单元概览-2024-2025学年统编版语文二年级下册

单元主题

改变

市区

设计者

教材

统编版小学语文教材

课时

13课时

单

元

解

读

1.单元内横向联结

聚焦单元主题，本单元围绕“改变”这一主题，编排了《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》这四篇童话故事，故事内容生动有趣，充满了思维价值。语文园地则将识字写字、写话和课外阅读蕴含其中，整组单元通过童话故事的不同呈现，形成了一个有机关联的整体。

本单元的教学重点是：借助提示讲故事。教材编排的每篇课文都分别承载着不同的学习任务：《大象的耳朵》一课，引导学生读好问句，也是在为后面的讲故事作铺垫；《蜘蛛开店》一课，引导学生能够借助课后的示意图来讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文内容的基础上，分角色来演一演故事；《小毛虫》一课，引导学生借助图文提示来讲故事，这些都充分体现了本单元教学的重点。

在“借助提示讲故事”训练的基础上，本单元还关注到学生思维的延申训练和自我表达。《蜘蛛开店》的课后第二题，鼓励学生展开想象，续编故事，进行分享；《青蛙卖泥塘》的课后第三题，鼓励学生仿照青蛙的吆喝，向同学推荐一样东西。

2.单元间前后勾连

本单元中关于“讲故事”这一要素的训练，教材二年级开始，就进行了一些有意的安排，从二年级借助提示讲故事、三年级复述、四年级简要复述到五年级创造性复述，学生讲故事的能力由低到高，螺旋上升。

从上表可以看到，本单元中关于“借助提示讲故事”这一训练点，教材在编排时，遵循了学生的年龄和认知特点，由图到词、由词到句再到提示，呈现了一定的梯度发展，学生讲故事的能力也由易及难，层层递进。

单

元

目

标

1.运用随文识字等方法认识65个生字，读准多音字“似”“扇”“喝”“尽”“扫”。会写“扇、慢”等33个生字，掌握“大象、耳朵”等词语。

2.通过找关键词句、借助图片和示意图，梳理故事内容，读懂故事内容，明白故事中蕴含的道理，初步体会到“改变”所带来的不同结果，产生自己的判断和想法。

3.借助示意图、相关词句提示，能按顺序、完整地讲述故事或分角色表演故事。

4.关注故事中生动形象的描写，学习比喻句，积累、欣赏、入情入境地朗读生动优美的语句和人物对话，丰富语言积累和经验。

5.从外形和生活习性等不同角度写一写自己想养小动物的理由，尽量多写几条，能把话写通顺，尽量少写错别字。

6.熟读背诵《二十四节气歌》。

重

难

点

重点：通过找关键词句、借助图片和示意图，梳理故事内容，读懂故事内容，明白故事中蕴含的道理，初步体会到“改变”所带来的不同结果，产生自己的判断和想法。

难点：借助示意图、相关词句提示，能按顺序、完整地讲述故事或分角色表演故事。