2.1 始终坚持以人民为中心 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

sorg 第二课 第一框 —— ——解码保靖村厨村艺大晒何以暖民心 寻找字号 (寻) - 总议题：解码保靖村厨村艺大晒何以暖民心 子议题一：初心映民情——党的性质和宗旨 子议题二：用心解民需——立党为公，执政为民 子议题三：同心创未来 ——贯彻党的执政理念 议题一 初心映民情 ——党的性质和宗旨 sorg 议学任务：是谁来统筹的这场村厨村艺大晒？为何湘西州委、保靖县委要领导举办这样一场时间跨度长、组织难度大的晒事？ 在湘西州委、州政府的统筹领导下，9月22日至30日，中国村厨村艺大晒湘西晒场在保靖县沙湾村隆重开晒。全州八县市的115支队伍参晒，全面展示了湘西州的特色厨艺、乡土民俗、非遗文化和农特产品，活动时间一直持续到2025年2月12。 大晒坚持“精准扶贫首倡地，乡村振兴新范式”的定位和“发展靠群众、群众靠发动、发动靠活动、活动靠带动”的理念，用“村厨灶台带动村寨，村艺舞台感动观众，村集柜台拉动产业”的方法，以品质推动品牌，努力把中国村厨村艺大晒打造成湘西乡村振兴产业兴旺的大抓手、展示湘西形象文化自信的大窗口、推销湘西农文旅体康产品的大卖场，走出一条充满人气财气烟火气的中国乡村振兴新路子。 十八大以来，党和国家大力支持文化赋能乡村振兴—— 一、为什么要坚持以人民为中心 1.党的性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队； 2.根本宗旨：全心全意为人民服务； 决定 党没有任何自己特殊的利益 根本所在 党立于不败之地 要求 任何时候都把人民利益放在第一位，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许脱离群众、凌驾于群众之上； 牢记根本问题，不忘初心使命，谦虚谨慎艰苦奋斗，敢于善于斗争，坚定自信增强主动，谱写华章。 →党的初心使命：为人民谋幸福，为民族谋复兴 要求 辨析：党的性质和宗旨决定了党没有任何自己的特殊利益，因此党员也没有任何个人利益。 中国共产党作为中国工人阶级和中国人民的先锋队（性质），始终代表最广大人民的根本利益，而非少数人或集团的私利；其根本宗旨是全心全意为人民服务，这决定了党必须将人民利益置于首位，禁止任何形式的特权和特殊利益，始终以人民幸福为唯一追求。 党并不否认党员作为公民的合法个人利益，“无私奉献” 是价值追求而非否定合理权益，但明确要求当个人利益与党和人民利益发生矛盾时，必须无条件服从后者。 7 议题二 用心解民需 ——立党为公，执政为民 结合材料，谈谈该如何发动群众参与大晒活动？ 面临挑战：一是群众参与意愿问题，部分群众认为活动耽误生产，参与积极性不高，导致群众参与意愿低，动员难度大。二是信息传达与动员问题，县域乡村分散、差异大，信息传达和动员需耗费大量资源，进一步增加了动员的难度。三是专业人才匮乏，大部分年轻人外出打工，村民技艺水平有限，影响相关活动的开展质量。四是资源筹集问题，在经济落后地区难以筹集足够资金和物资，限制了活动的规模与质量，使得资源筹集存在较大困难。 存在优势：一是民族文化资源富集，土家族、苗族非遗技艺、民俗表演及特色美食，为活动提供丰富展示内容；二是自然景观优越，吕洞山、白云山等景点自带流量，可吸引大量游客参与；三是经验借鉴优势，与 “村超” 发源地榕江县合作，能获取成熟活动运营、推广经验，助力活动高质量开展。 议学活动：如果你是村支书，你如何发动群众？结合党的执政理念的知识加以说明。 二、党的执政理念 立党为公：党的路线、方针、政策都要代表中国先进生产力的 发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益，都要体现国家和民族的共同利益、全体人民的共同理想。 执政为民：就是党的全部工作必须以中国最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。人民对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标！ 1.党的执政理念是什么：立党为公、执政为民 前提条件 本质要求 二、党的执政理念 2.为什么要坚持立党为公、执政为民： 由国家性质、党的性质、宗旨和根本立场决定的 为什么人的问题，满足是检验一个政党、一个政权性质的试金石。 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 议题三 同心创未来 ——贯彻党的执政理念 sorg 观看视频，村厨村艺大晒结束后，这场大晒的后劲还在继续…… 议学任务：结合视频，分析湘西保靖在实践中是如何贯彻执党的执政理念，实现共建共享？ 二、党的执政理念 3.党的执政理念如何贯彻： 【为了人民、依靠人民】坚持为民根本宗旨，坚持群众观点和群众路线，尊重人民首创精神，坚持为民靠民，保持血肉联系，接受批评监督，与人民同呼吸共命运。 【成果由人民共享】满足人民对美好生活向往 坚持社会主义初级阶段基本路线：一个中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则，建设现代化强国 党的性质和宗旨 根本宗旨 党的执政理念 性质 是什么 为什么 怎么办 始终坚持以人民为中心 课堂总结：始终坚持以人民为中心 主题：“我为家乡文化代言” 要求：请以你所在村村书记的身份，以小组为单位设计一项“党建+文化”的创新活动方案（图文/短视频形式任选），班级群内投票评选“最佳惠民方案”。 课后作业 始终坚持以人民为中心教学阐释 第一单元 第二课 第一框 教学 阐释 01 关注点 02 着力点 03 落脚点 19 一、关注点 01 教材地位 本课是高中思想政治课程的重要内容，聚焦“以人民为中心”的执政理念，旨在引导学生理解党的性质、宗旨、执政理念，增强对党的认同感，为学生树立正确的政治观奠定基础。 知识关联 与政治生活中的党的知识、政府职能等相互呼应，拓宽学生对国家治理的认知维度。 内容构成 以“解码保靖村厨村艺大晒何以暖民心”为核心议题，围绕“初心映民情”“用心解民需”“同心创未来”三个子议题展开，涵盖党的性质、宗旨、执政理念等内容。 （一）教材分析 政治认同 从党的性质、宗旨、根本立场、执政理念等角度明确党没有自身特殊利益，始终坚持以人民为中心，增强对党、国家、和社会主义的认同感。坚定支持和拥护中国共产党执政的信念。 公共参与 通过学习，使学生升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。激发学生努力学习党的基本理论，培养学生立足实践，报效祖国的爱国情怀，并积极投入实践，参与社会主义现代化建设。 科学精神 懂得衡量一个政党的先进性，就是看它在性质、宗旨和指导思想等方面所具有的优于其他政党的特质，看它在人类社会历史发展不同阶段所起的引领作用。 （二）目标定位 认知基础 学生在初中已接触新发展理念的基本概念，对“以人民为中心”有一定初步认知，但对它与五大理念的内在联系、实际应用理解较浅，缺乏系统性认知。 兴趣与参与 学生对乡村振兴、中国式现代化等时政热点有一定兴趣，但往往停留在表面，需结合真实情境激发其参与感与责任感，引导深入思考。 思维能力 高一学生抽象思维能力有限，理论学习易感到枯燥，需通过生活化案例（如保靖村厨村艺大晒）和互动探究突破理论难点，激发学习兴趣。 （二）学情分析 国家治理需求 在新时代中国特色社会主义建设中，“以人民为中心”是党的核心执政理念，贯穿于国家治理的全过程，是实现国家长治久安、人民幸福安康的关键。 1 全球治理挑战 在全球性问题日益凸显的当下，中国积极参与全球治理，秉持人类命运共同体理念，其中“以人民为中心”理念为中国方案注入温度，赢得国际认可。 3 社会主要矛盾转变 随着我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，如何更好地满足人民需求成为重要课题，“以人民为中心”理念为此提供指引。 2 （四）时代背景 二、着力点 02 以学生为主体，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣与主动性，让学生在参与中深化对“以人民为中心”理念的理解。 学生中心 知行合一 理论联系实际 以实际案例为载体，如保靖村厨村艺大晒活动，培养学生的人文素养、科学精神和实践能力，实现理论育人的教育目标，让学生明白该理念就在身边。 强调理论与实践相结合，不仅让学生理解“以人民为中心”的内涵，更要引导学生将理念转化为实际行动，如参与家乡发展项目的设计与实施，培养社会责任感。 （一）基本理念 共产党以人民为中心的具体要求；立党为公和执政为民的含义。 教学重点 如何贯彻落实党的执政理念。 教学难点 （二）教学重、难点 （三）过程设计 总议题：解码保靖村厨村艺大晒何以暖民心 子议题 议学情境 序列问题 学生活动 核心素养 子议题一： 初心映民情——党的性质和宗旨 十八大以来，党和国家支持文化赋能乡村发展的政策的背景下湘西保靖举办了村厨村艺大晒，走出了一条乡村振兴的新路子。 谁来统筹的这场村谁是这场大赛的主角？为何湘西州委、保靖县委要领导举办这样一场时间跨度长、组织难度大的晒事？ 小组交流合作，结合材料，思考并回答相关问题。 政治认同 科学精神 公共参与 子议题二： 用心解民需——立党为公，执政为民 村厨村艺大晒的筹备过程 发动群众参与互动面临的挑战和优势。 如果你是村支书，你如何发动群众？ 合作探究，角色代入，结合材料，思考并回答相关问题。 子议题三： 同心创未来 ——贯彻党的执政理念 县委书记谈存储存超双向赋能，搭建平台共建共享，发挥人民群众力量为发展赋能。 结合视频，分析湘西保靖县在实际中是如何贯彻执党的执政理念，实现共建共享？ 结合材料，思考并回答相关问题。 案例教学法：通过保靖村厨村艺大晒活动等生动案例，增强学生对“以人民为中心”理念的感性认识。 讨论法：组织小组讨论、案例分析等活动，激发学生思维碰撞，培养学生的合作与批判性思维。 讲授法：在关键知识点讲解时，教师进行系统讲授，确保学生对核心内容有准确理解。 教学方法 问题导向策略：围绕子议题设置问题链，引导学生自主探究，提高学生的学习积极性与主动性。 资源整合策略：整合教材、案例、视频等多种教学资源，丰富教学内容，增强教学的直观性与趣味性。 实践导向策略：设计课后实践活动，引导学生将所学知识应用于实际，提升学生的实践能力。 教学策略 （四）教学方法与策略 01 通过课堂观察、小组讨论表现、案例分析等，及时了解学生的学习过程与参与度，给予针对性指导。 过程性评价 03 对学生设计的“党建+文化”创新活动方案进行评价，关注学生的思维深度与实践能力，促进学生知识的迁移与应用。 课后延申评价 02 设计与教学内容紧密相关的课堂练习题，检验学生对知识的掌握程度，及时反馈教学效果。 课堂练习评价 （五）教学评价 三、落脚点 03 PART 02 PART 01 个人成长 社会参与 政治素养提升：通过深入学习“以人民为中心”的理念，学生能够提升自身的政治素养，增强对国家治理的理解。 思维能力培养：在对理念的学习与讨论中，学生的辩证思维能力、批判性思维能力得到锻炼与提升。 社会责任感增强：通过讨论如何贯彻党的执政理念，学生的社会责任感与使命感得到强化，激发学生的奋斗精神。 实践能力提升：通过课后实践活动，学生能够将所学知识应用于实际，提升自身的实践能力，为社会发展贡献力量。 社会认同感增强：通过关注国家发展成就，学生对国家发展的认同感与自豪感增强，积极参与社会实践活动，为地区发展贡献力量。 立德树人 感谢各位评委老师的聆听！ $$