2025届高考作文复习：议论文主体段落（材料句）课件

议论文写作指导 复习目标 1.回顾议论文主体段落“五步法”。 2.掌握处理“材料句”的方法。 一、主体段落之五步法 第一步：观点句 （凝练准确） 第二步：阐释句 （引释/衔接自然） 第三步：材料句 （点详/论述详尽） 第四步：分析句 （深刻透彻） 第五步：总结句 （前后照应） 观点句：简短有力，亮明段落中心论点； 阐释句：对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时，可以考虑引用和对偶的修辞手法进行写作。 观点句：多一点平衡，才有圆满人生。 阐释句：“最美好的生命，不是一个速度不断加快的生命，而是速度在加快跟缓慢之间有平衡感的生命。”蒋勋在《品味四讲》中如是说。凡事过犹不及，只有把握好一个度，才能圆满。 详细解读 注意：观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会结合在一起 分论点①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，感谢你们抗疫的关键时刻，不以万里为远，展现了我们中国与世界休戚与共的大国担当意识。 分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。 材料句：事例要典型，叙述要凝练，论证要充分。在使用事例论据时，要善于根据自己的素材积累实际，灵活选用使用事实论据的方法。 关键：看到同一件事情的不同侧面，扣论点 “疫情”时人们“以己之长，靖献社会” 疫情下的安定，是快递小哥的“轻骑怒马”，是保安大爷的“红袖铁章”，是悬壶者的回春妙术…… 改为：坚持 坚持，是快递小哥“怒马扬鞭”时的不舍昼夜，是保安大爷“红袖铁章”下的风雪无阻，是悬壶者要以妙术定乾坤的执着坚守。 详细解读 分析句：分析就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。需要注意的是，有时在写作时，可以采用夹叙夹议的方式，把事例叙述和分析结合在一起 详细解读 如何从事例（材料句）过渡到分析（分析句）？ 1、假设法  →（从事例的反面进行假设）→①正例反说②反例正说（构成对比） 2、设问法→（对例中矛盾发问，分析原因） 3、因果分析法（②也有分析原因） 4、归纳法（列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上） 材料句 分析句 读书可治迷茫。（论点句）迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（材料句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？（设问句引出分析）“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分（总结句）。 示例分析 ①放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的人生。（观点句）②古今中外，有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，因而彪炳史册。（阐释句）③李白放弃了富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》；钱学森放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；德国前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉。（材料句）④正因为他们学会了放弃，所以突围了精神藩篱，对生命行囊进行了一次清理减负，这恰是一种寻求主动，积极进取的人生态度。（分析句）⑤可见，进退从容，学会放弃，积极乐观，自然会迎来光辉的未来。 （结论句） 多一点务虚，才有诗意氤氲。王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。 观点句：多一点务虚，才有诗意氤氲。 阐释句：王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。 材料句：王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。 分析句：古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。 结论句：我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。 练习：指出下面这一议论文段的优点和不足，并进行修改 贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 优点：观点明确，论据丰富。 缺点:“观点＋论据”，缺少必要的分析，使得论据和道理之间缺少关联。 事例之间呈现缺少变化，句式杂乱，缺少修辞 13 修改后 贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光幼时出身贫寒，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋政治家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；（材料句）他们因为贫穷，才更懂得珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱现状。他们因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句） 14 二、如何处理好材料句 事例呈现的方式 方法一：典例剖析（详例），单个事例 方法二：对比分析（对例），两个相对的事例 方法三：略例排比（点例），两个以上事例 方法一：典例剖析（详例），单个事例 读书可治迷茫（观点句）。迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金（分析句）。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分（结论句）。 方法二：对比分析（对例），两个相对的事例 “倍速生活”不可取，一倍速，情就消泯了（观点句）。孔夫子“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成”的谆谆教诲萦绕耳畔，木心“从前的日色变得慢。车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人”的款款吟歌悦人耳目（阐释句）。很难想象，开启“倍速生活”模式的一家人的生活会是怎样令人瞠目。丈夫加班很晚才回家，甚至有时不回家。妻子则忙着工作上杂七杂八的事，孩子写着没有歇止的作业，成长于这样家庭的孩子会幸福吗？而丰子恺在陪伴子女吃西瓜时，一边吃西瓜，一边发出有韵律的声音，那充满音乐韵律的声音引得五岁的的儿子瞻瞻诗兴大发（对比分析事例句）。在丰子恺心里，“儿童”占有与神明、星辰和艺术同等的地位。他愿意接近、理解儿童，所以他能够常常以孩子的角度考虑问题，和孩子们心灵相通（分析句）。不倍速，则家中温情浮漾（结论句）。 方法三：略例排比（点例），两个以上事例 勇于放弃，成就另一种精彩。（观点句）只有勇敢放弃，才能找到属于自己的位置，以另一种姿态面对生活。（阐释句）陶渊明放弃了仕途，成就了“采菊东篱下，悠然见南山”的精彩，也体会了“此中有真意，欲辨已忘言”的豁达。苏东坡放弃了体面，成就了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的潇洒，更领略了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的真谛。梅花放弃了与百花争奇斗艳的春天，独自开在深冬的枝头，却成就了“遥知不是雪，有暗香来”的精彩，赢得了“梅花香自苦寒来”的赞誉。（夹叙夹议式的略例排比，既有事例，又是分析）勇于放弃充满诱惑的世界，回归平静，方能成就另一种精彩。（总结句） 方法三：略例排比（点例），两个以上事例 试想，袁隆平院士早树宏愿敢于实践，在千难万险中破除技术坚冰，将杂交高产水稻播种于华夏大地；试看,大山女教师张桂梅心怀伟志，从零开始，不断克服高山远水和外界冷眼，为贫困地区女孩建起圆梦之桥；试念，洪水汹涌中奋勇前行的抗洪战士，山火肆虐时英勇逆行的救火英雄，他们始终履行初心，用顽强的身姿和坚毅的信念将大爱之光照耀中华儿女的心田。 二、处理好材料句 写好材料句关键点：理清关系 ①所用材料与观点之间的关系 ②用何种逻辑进行论证。如因果、假设、对比等 （一）因果关系 所持观点：善于发现 材料运用：道尔顿之所以发现色盲症而填补医学空白，是因为他善于在异常中发现；瓦特之所以发明蒸汽机而推动工业革命，是因为他善于在平常中发现；牛顿之所以发现万有引力定律引起科学革命，是因为他善于在偶然中发现。 （二）假设关系 所持观点：真正的友谊不受时空的影响（观点） 材料运用：如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？…… 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗、深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的出版？如果没有岳飞智勇双全、身经百战，没有他对国家民族的赤胆忠诚、侠肝义胆，哪里会有家喻户晓的“精忠报国”的佳话？ （三）反问强化 所持观点：呼唤善良 材料运用：当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌下的学生时，难道你还怀疑善良？当李剑英为了人民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞机迫降在远离村庄的田野时，难道你能否定善良？当郴 Chēn州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支援素不相识的人们时，难道你会拒绝善良？ （四）判断强调 所持观点：找准位置 材料运用：找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃 （五）正反对比 所持观点：学会变通（论点） 材料运用：清政府不知变通，闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导人知道变通，实行改革开放的政策，终于带领中国走向富强。故曰：穷则变，变则通，通则久。 二、如何处理好材料句 如何将材料写入议论段？ 巧用排比 “当……的时候”结构 用数字写出气势美 “人物+名言+成就”写出层次美 用高级词汇写出深度美 巧用修辞：排比 黄文秀，把自己融入到贫困的百坭村群众中去。为了走进贫困户他们的心门，她换上运动装戴上草帽，直接住到村里；为了摸清致贫原因，她挨家挨户走访了195家帮扶家庭，记录本上清楚地标注者每一户人家；为了解决村里的道路问题，她实地勘察每一条街巷，带着村干部一遍遍做方案；为了解决村民脱贫，她和村干部一次次实地琢磨产业问题，和群众一起上山下田发展特色产业 巧用修辞：排比 恰如《光的赞歌》中落墨：“每个人既是独立的，又互相照耀。”而照耀他人的前提，应该是我们自身成为更好的人。如叶嘉莹先生以诗词浸润灵魂，以才女的柔思涤荡浮躁的人心；如雷海为以书籍充实生活，凭满腹的才情使观众得以感受不一样的人生；如陈薇攻读不辍，以巾帼楷模的风范飘扬起女性的旗帜；如武亦姝豆蔻枝头，却以国民才女的风采引领青年成长 “当……的时候”结构 当卧龙草庐外的刘皇叔在朔风飞雪中久久伫立的时候， 当古人在昏暗的灯下奋笔疾书“索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚”的时候， 当一箱箱假烟假酒、盗版光盘在熊熊烈火中化为灰烬的时候，我们看到了一个古老却又鲜活的词语在历史的词典里永生——“诚信”。 30 所持观点：保护环境 材料运用：当农民用汗水浇灌出丰收的喜悦，当工人以技艺挺起中国制造的脊梁，当科研人员日夜攻关破解“卡脖子”难题，当工薪族在奔波忙碌中守望家人的幸福，当创业者怀揣“小目标”艰辛打拼……中国大地上比比皆是的动人场景，无时无刻不在告诉我们：圆梦，没有躺赢的捷径，只有奋斗的征程。 31 用数字写出气势美 一字句 团结方能共度时艰。“岂曰无衣，与子同袍”。一只口罩，一笔捐款，一句鼓励，一封倡议书，都能解他人燃眉之急。携手同心，众力同向，方能迎来坦途。 热爱可抵岁月漫长。一个关于梦与狂想的王国，一份对于手绘稿的坚持，一种无比温柔的方式，一种返璞归真式的感动，宫崎骏用对动画的热爱治愈着这个刻薄的世界。 君可见樊锦诗一生守护敦煌，只为古国文明；君可见黄大年一生埋名，只为民族科研；君可见那一群年轻消防队员的身影被大火吞噬，一根硬骨成长城，只为给更多人的生命保驾护航……他们如一豆烛火，如一把火炬，又如一丛丛星火，从顶燃到底，始终光明温暖。他们的人生，恰是艾青所言“我们的生命就是燃烧”的真实写照。 用数字写出气势美 一字句 “人物+名言+成就”写出层次美 看青年村官黄文秀“踏遍青山人未老，风景这边独好”，投身于脱贫攻坚团体战，绽放奉献者光彩…… 用高级词汇写出深度美 我们这一代青年人奋斗与发展的坐标在哪里，道路在何方？不要再说年纪越大，越没有人会原谅你的失败。认真爱过，放肆活过，你就是世界的王！当然，生命的酒杯，不可能总是盛满可口的甘醴，苦酒也是成长的滋味。一帆风顺，显示不出水手的坚强；百转千回，才有百炼成钢。恰恰是在跌倒的时候，奋斗才能凸显其意义。“不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求”，因为——“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”用力活着，才有分量；向前奔跑，才能抵达。你的成就感、获得感、安全感，前所未有地与这个国家的发展繁荣紧密相连。愿你青春灿烂，愿你前途光明。 ——《欣赏你一往无前的奋斗姿态》 我们这一代青年人的目标在哪里，道路怎么走？不要再拿年纪大当借口，人就应该多努力，才能活出自我。当然，人的一生不能总是一帆风顺，我们也会经历挫折。跌倒了要自己爬起来，你不帮助自己，没有人会帮助你，软弱的人注定被淘汰。我们个人的价值，要靠自己努力，更要靠国家的发展。愿你青春无悔。 词语替换 也——亦； 在——于； 等——待 才——方； 都——均； 只有——唯有； 才能——方可； 没有（做）——未曾，不曾； 为什么（反问）——何故； 什么是——何为 只有这样——惟其如此； ···的时候——···之际 知道——深谙ān；结束——收官； 困难——风雨艰难； 愿望——夙愿； 齐心协力——勠lù力同心； 品德高尚——岸芷汀兰； 利益——安全感、获得感、满足感； 青春岁月——鲜衣怒马的岁月；最危险的地方——旋涡中心，风暴中心； 攻坚克难——闯关夺隘ài； 开阔的胸襟——光风霁月； 人生短暂——浮生若梦； 总之——一言以蔽之，静言思之； 记录——镌juān刻； 拼尽全力——乘势而上，尽锐出战； 坚信不疑——奉为圭臬guī niè； 创业——筚bì路蓝缕lǚ，以启山林； 越到最后难度越大——行百里者半九十； 纪念英雄，珍惜来之不易的和平——我们以国家之名祭奠死难者，以尊崇之心珍视和平，以民族之力矢志复兴。 词语替换 关键：积累素材 内容：言典和事典 来源：兼顾课内外 关键：积累素材 1.选用的事例要典型，只有典型才有说服力 2.选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 3.叙述事例时要概括、简明，不求细节的生动，多则事实论据并列时，尽量把句子写整齐。 4.叙述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。 5.转述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。 习作练习讲评 “发挥所长”，自我的价值由此显露。所谓“扬长避短”，自己的长处得到发挥，自我的价值才能体现。今年的《感动中国》的舞台上浮现过13名“银发知播”的身影。他们中有退休的教师、教授甚至院士，愿将生命的余晖尽洒在教育的大道上，通过网上教学，丰富了自己和他人的人生。这些长者所作所为不过是发挥自己职业的特长，却推动了教育的火焰薪火相传。在发挥自身特长中他们自我的价值得到了再次体现。不需要什么惊天动地的“大作为”，只是发挥一己之长，自我的价值便由此显现。 习作练习讲评 “发挥所长”，自我的价值由此显露。所谓“扬长避短”，自己的长处得到发挥，自我的价值才能体现。今年的《感动中国》的舞台上浮现过13名“银发知播”的身影。他们中有退休的教师、教授甚至院士，愿将生命的余晖尽洒在教育的大道上，通过网上教学，丰富了自己和他人的人生。这些长者所作所为不过是发挥自己职业的特长，却推动了教育的火焰薪火相传。在发挥自身特长中他们自我的价值得到了再次体现。不需要什么惊天动地的“大作为”，只是发挥一己之长，自我的价值便由此显现。 习作练习讲评 发挥所长，方显价值。树成于繁茂，花见于芬芳，水得于利物，世间万物，各司其职，各显其芳，才造就了缤纷的世界。2022《感动中国》的舞台上，透过数字银幕我们看到了13名“银发知播”的身影。他们已经从自己供职的岗位光荣退休，卸去“教授”甚至“院士”的光环，走下“神坛”，将生命的余晖尽洒在“科普”教育的大道上。这些长者以”三尺讲台“为阵地，或是以文字志趣，或是以世间奇象，带领着屏幕那头的人们走进更广阔的知识世界，推动着文明的火焰薪火相传。通过网上教学，他们拓宽了自己生命的广度，也丰富了他人的人生。正是因为发挥所长，他们的生命价值才在一次次的直播中得到了再现。 $$