精品解析：吉林省延吉市第十中学2024--2025学年九年级上学期第三次月考化学试卷

2024年吉林省延吉市第十中学九上(化学)第三次月考试卷 一、单项选择(每小题1分，共10分) 1. 造纸，是中国的四大发明之一。下列关于纸的用途，利用了其化学性质的是 A. 将纸印刷装订成书籍 B. 用废纸生煤炉的火 C. 用纸写字和绘画 D. 节日用纸来包装礼品 2. 利用下列能源，可以减少温室气体排放的是（　　） A. 太阳能 B. 煤 C. 石油 D. 天然气 3. 铬酸钙(CaCrO4)常作为新能源电池的正极材料，其合理利用极大的促进了新能源汽车的发展。已知铬酸钙中钙元素的化合价为+2价，则铬元素的化合价为 A. +6 B. 0 C. -6 D. +4 4. 下列实验操作错误的是 A. 连接仪器 B. 氢气验纯 C. 检查装置气密性 D. 检验氧气 5. 下列有关水的说法正确的是 A. 水蒸气变成液态水，分子间间隔增大 B. 澄清洁净的矿泉水是纯净物 C. 工业污水处理达标后方可排放 D. 地球上的淡水资源十分丰富 6. 下列有关金刚石、石墨的说法正确的是 A. 都是由碳元素组成 B. 都是黑色固体 C. 都能导电 D. 硬度都很大 7. 消防安全无小事！下列相关做法错误的是 A. 用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案失火 B. 油锅不慎着火用水浇灭 C. 加油站严禁烟火 D. 火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 8. 物质的性质决定用途。下列用途错误的是 A. 金刚石：切割金属 B. 干冰：人工降雨 C. 焦炭：冶炼金属 D. 氧气：作保护气 9. 推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是 A. 单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 B. 氧化反应是放热反应，所以放热的反应一定是氧化反应 C. 灭火的原理是破坏燃烧的条件，则破坏燃烧的条件一定能达到灭火的目的 D. 同种元素的质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素 10. 如图1装置是某化学实验小组利用数字化实验研究25℃时二氧化碳气体的溶解性。先打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，再关闭止水夹，振荡。压强随时间的变化如图2所示。下列说法不正确的是 A. 曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B. 曲线①中cd段对应的操作是振荡 C. 曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水 D. 终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积 二、填空题(每空1分，共10分) 11. 化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空。 （1）为延长食品保质期，常在包装袋中充入的空气中含量最多的气体是_____； （2）地壳中含量居前两位的元素所形成的化合物_____； （3）最理想的清洁燃料是_____。 12. 天宫课堂中，航天员王亚平视频展示了在无容器材料实验柜中进行“锆金属熔化与凝固”实验。如图是锆元素在元素周期表中的信息及锆原子结构示意图。 （1）锆元素在元素周期表中位于第_____周期。 （2）锆原子核内质子数为_____。 （3）锆原子最外层电子数为2，在化学反应中易_____(填“得到”或“失去”)电子。 13. 水是生命之源。在化学课外兴趣小组活动中，同学们从附近河流中取了一定量的水作水样进行实验，请回答下列问题。 （1）用图1简易净水器对水样进行初步净化。该装置中活性炭层主要是利用活性炭的_____性来除去水中的色素和异味。 （2）用图2装置对水样进行处理，图中玻璃棒的作用是_____，过滤一会儿就发现过滤速度越来越慢，他应该采取的措施为_____(填数字序号)。 ①重新更换滤纸继续过滤 ②用玻璃棒在漏斗内搅拌以加快过滤速度 ③将滤纸捣破以加快过滤速度 （3）图3是电解水的装置，该实验验证了水是由_____组成的。 三、简答题(每空1分，化学方程式2分，共12分) 14. 如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验。请回答下列问题：(提示：CO有毒) （1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是_____。 （2）实验过程中，小刚发现W形管右边的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为_____。 （3）甲、乙两种装置相比，甲装置的优点是_____(写出一条)。 15. 烧杯中盛装一定质量的碳酸钠粉末，试管中是一定质量的稀盐酸，反应前称得总质量为M1。将稀盐酸倒入烧杯中，待反应完全后，称得总质量为M2。 （已知：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O） （1）实验现象除了产生大量气泡外，M1______M2。（填“＞”，“＜”或“＝”）产生这种现象的原因____________________ （2）该反应__________（“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。 （3）若要用该实验来验证质量守恒定律，实验需在_______________容器中进行。 16. 如图实验中都用到了纸花，回答问题： （1）实验一中，一段时间后观察到的实验现象是___________，从微观角度看，由该现象可以得出的结论是___________。 （2）实验二中，将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到纸花变红，___________(填“能”或“不能”)得出“CO2能与H2O发生化学反应”的结论，理由是___________。 四、实验与探究题(每空1分，化学方程式2分，共12分) 17. 如图是初中化学实验室制取和收集气体的常见装置，请据图回答下列问题。 （1）图中仪器①的名称为_____。 （2）实验室若用C装置制取二氧化碳，向漏斗中添加稀盐酸时，最少应添加到图中的_____(填“a”或“b”或“c”)处，发生反应的化学方程式为_____。作为气体发生装置，C装置相比较B装置，其优点是_____。 18. 某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了以下活动。 【活动一】认识燃烧 （1）酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧共有的现象是_____(填字母)。 A. 发光 B. 产生有刺激性气味的气体 C. 放热 D. 生成二氧化碳 （2）天然气的主要成分是甲烷，写出其完全燃烧的化学方程式_____。 【活动二】探究燃烧的条件 该兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验(如图1所示)： ①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧(实验I)。 ②将实验I装置放在热水中(如图实验II)，白磷剧烈燃烧，气球胀大。 （3）对比实验I和实验II，说明可燃物燃烧需要的条件之一是______。 （4）实验II反应一段时间后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的另一条件是_____。 【活动三】再探燃烧 如图2所示的是该兴趣小组探究密闭装置中蜡烛(主要含碳、氢元素)熄灭影响因素的一组对比实验(所用蜡烛及装置均相同)，乙瓶中氧气与二氧化碳的体积比为1：4。如图3所示的是利用氧气传感器测定的实验过程中甲瓶内氧气体积分数的变化曲线。实验中观察到甲、乙两瓶中蜡烛均先正常燃烧，而后同时慢慢熄灭(图3中20秒时)。 （5）图2中设计甲、乙装置的对照实验，是为了研究_____对蜡烛熄灭的影响。 （6）请根据图2和图3的信息，推测蜡烛慢慢熄灭的原因可能是_____。 五、计算题 19. 我国科学家在利用二氧化碳直接合成乙醇（C2H5OH）的研究上已取得重大突破，其转化的化学方程式为，请回答： （1）X的化学式为______。 （2）如果用上述方法制取9.2kg乙醇，求理论上可消耗二氧化碳的质量（写出计算过程）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年吉林省延吉市第十中学九上(化学)第三次月考试卷 一、单项选择(每小题1分，共10分) 1. 造纸，是中国的四大发明之一。下列关于纸的用途，利用了其化学性质的是 A. 将纸印刷装订成书籍 B. 用废纸生煤炉的火 C. 用纸写字和绘画 D. 节日用纸来包装礼品 【答案】B 【解析】 【详解】A、将纸印刷装订成书籍，不需要通过化学变化就能表现出来，是利用其物理性质，不符合题意； B、用废纸生煤炉的火，需要通过化学变化才能表现出来，是利用其化学性质，符合题意； C、用纸写字和绘画，不需要通过化学变化就能表现出来，是利用其物理性质，不符合题意； D、节日用纸来包装礼品，不需要通过化学变化就能表现出来，是利用其物理性质，不符合题意； 故选：B。 2. 利用下列能源，可以减少温室气体排放的是（　　） A. 太阳能 B. 煤 C. 石油 D. 天然气 【答案】A 【解析】 【详解】煤、石油、天然气中都含有碳元素，燃烧都会产生二氧化碳，二氧化碳可以导致温室效应，因此，减少温室气体排放的是太阳能，故选A。 3. 铬酸钙(CaCrO4)常作为新能源电池的正极材料，其合理利用极大的促进了新能源汽车的发展。已知铬酸钙中钙元素的化合价为+2价，则铬元素的化合价为 A. +6 B. 0 C. -6 D. +4 【答案】A 【解析】 【详解】铬酸钙中钙元素的化合价为+2，氧元素的化合价为-2，根据化合物中各元素化合价的代数和为0，设铬元素（Cr）的化合价为x，化合物中各元素正负化合价代数和为零，则（+2）+x+(-2)×4=0，解得x=+6； 故选：A。 4. 下列实验操作错误的是 A. 连接仪器 B. 氢气验纯 C. 检查装置气密性 D. 检验氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、玻璃管连接胶皮管时，先把玻璃管一端用水润湿，然后稍用力转动使之插入胶皮管内，故选项实验操作正确； B、检验氢气纯度的方法：用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项实验操作错误； C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项实验操作正确； D、氧气具有助燃性，检验是否是氧气时，可将带火星的木条放在集气瓶中，若带火星的木条复燃，说明是氧气，故选项实验操作正确； 故选：B。 5. 下列有关水的说法正确的是 A. 水蒸气变成液态水，分子间间隔增大 B. 澄清洁净的矿泉水是纯净物 C. 工业污水处理达标后方可排放 D. 地球上的淡水资源十分丰富 【答案】C 【解析】 【详解】A、水蒸气变成液态水，分子间间隔减小，选项错误； B、澄清洁净的矿泉水中含有水和矿物质，属于混合物，选项错误； C、工业污水处理达标后方可排放，以免污染水资源，选项正确； D、地球上的淡水资源十分有限，且分布不均衡，选项错误； 故选C。 6. 下列有关金刚石、石墨的说法正确的是 A. 都是由碳元素组成 B. 都是黑色固体 C. 都能导电 D. 硬度都很大 【答案】A 【解析】 【详解】A. 金刚石、石墨都是由碳元素组成，是碳的两种不同单质，正确； B. 石墨是黑色固体，金刚石是无色透明的晶体，错误；C. 石墨能导电，金刚石不能，错误； D. 金刚石是自然界中硬度最大的物质，石墨是自然界中硬度最小的物质，错误。故选A。 7. 消防安全无小事！下列相关做法错误的是 A. 用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案失火 B. 油锅不慎着火用水浇灭 C. 加油站严禁烟火 D. 火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 【答案】B 【解析】 【详解】A.用二氧化碳灭火器扑灭，利用了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大的性质灭火，而且二氧化碳灭火器不会留下任何痕迹，不会对图书档案造成二次损坏，故选项做法正确，不符合题意； B.油锅不慎着火不能用水浇灭，因为油的密度比水小，且不溶于水，直接用水浇灭可能会导致油溅出，扩大火势，甚至引发更大的火灾，故选项做法错误，符合题意； C.因为分子在不断地运动，加油站里充满了油分子，一旦有烟火，就会引发火灾，因此，加油站严禁烟火，故选项做法正确，不符合题意； D.发生火灾逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟的伤害，故选项做法正确，不符合题意； 故选B。 8. 物质的性质决定用途。下列用途错误的是 A. 金刚石：切割金属 B. 干冰：人工降雨 C. 焦炭：冶炼金属 D. 氧气：作保护气 【答案】D 【解析】 【详解】A、金刚石的硬度大，可用于切割金属，故选项说法正确； B、干冰升华吸热，可使周围温度降低，可用于人工降雨，故选项说法正确； C、焦炭具有还原性，可用于冶炼金属，故选项说法正确； D、氧气的化学性质比较活泼，不能用作保护气，故选项说法错误； 故选：D。 9. 推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是 A. 单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 B. 氧化反应是放热反应，所以放热的反应一定是氧化反应 C. 灭火的原理是破坏燃烧的条件，则破坏燃烧的条件一定能达到灭火的目的 D. 同种元素的质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素 【答案】C 【解析】 【详解】A 、单质是由同种元素组成的纯净物，只含有一种元素的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物，只由氧元素组成，但属于混合物，不是单质，错误； B、氧化反应是放热反应，但放热的反应不一定是氧化反应，例如氧化钙与水反应也放热，但不是氧化反应， 错误； C、灭火的原理是破坏燃烧的条件，破坏燃烧的条件一定能达到灭火的目的，正确； D 、同种元素的质子数相同，但质子数相同的粒子不一定是同种元素，如水分子和氖原子质子数都为 10，但不是同种元素，错误。 故选C。 10. 如图1装置是某化学实验小组利用数字化实验研究25℃时二氧化碳气体的溶解性。先打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，再关闭止水夹，振荡。压强随时间的变化如图2所示。下列说法不正确的是 A. 曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B. 曲线①中cd段对应的操作是振荡 C. 曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水 D. 终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积 【答案】C 【解析】 【详解】A、曲线①中ab段压强迅速增大，是因为迅速注入的蒸馏水占据了一定体积的缘故，故A正确； B、曲线①cd段压强明显减小，可能是通过振荡操作使二氧化碳与水充分接触，所以使得压强明显减小，故B正确； C、曲线③加入水后压强上升最小，说明注入水的体积最小，故对应的实验是注入20mL蒸馏水，故C错误； D、终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积，即注入1体积的水，溶解的二氧化碳不足1体积，因此终点气压高于初始气压。故D正确； 故选：C。 二、填空题(每空1分，共10分) 11. 化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空。 （1）为延长食品保质期，常在包装袋中充入的空气中含量最多的气体是_____； （2）地壳中含量居前两位的元素所形成的化合物_____； （3）最理想的清洁燃料是_____。 【答案】（1）N2 （2）SiO2 （3）H2 【解析】 【小问1详解】 空气中各种气体的体积含量为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%，其中含量最多的气体为氮气，氮气的化学性质稳定，常用作保护气，所以为延长食品保质期，常在包装袋中充入的空气中含量最多的气体是N2。 【小问2详解】 地壳中各种元素的含量由多到少的顺序为：氧、硅、铝、铁、钙等，所以含量居前两位的元素为氧元素和硅元素，氧元素显-2价，硅元素显+4价，所形成的化合物是SiO2。 【小问3详解】 氢气燃烧产物只有水，无污染，所以最理想的清洁燃料是H2。 12. 天宫课堂中，航天员王亚平视频展示了在无容器材料实验柜中进行“锆金属熔化与凝固”实验。如图是锆元素在元素周期表中的信息及锆原子结构示意图。 （1）锆元素在元素周期表中位于第_____周期。 （2）锆原子核内质子数为_____。 （3）锆原子最外层电子数为2，在化学反应中易_____(填“得到”或“失去”)电子。 【答案】（1）五##5 （2）40 （3）失去 【解析】 【小问1详解】 锆原子核外有5个电子层，故锆元素在元素周期表中位于第五周期； 【小问2详解】 在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，故锆原子核内质子数为40； 【小问3详解】 锆原子最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去电子。 13. 水是生命之源。在化学课外兴趣小组活动中，同学们从附近河流中取了一定量的水作水样进行实验，请回答下列问题。 （1）用图1简易净水器对水样进行初步净化。该装置中活性炭层主要是利用活性炭的_____性来除去水中的色素和异味。 （2）用图2装置对水样进行处理，图中玻璃棒的作用是_____，过滤一会儿就发现过滤速度越来越慢，他应该采取的措施为_____(填数字序号)。 ①重新更换滤纸继续过滤 ②用玻璃棒在漏斗内搅拌以加快过滤速度 ③将滤纸捣破以加快过滤速度 （3）图3是电解水的装置，该实验验证了水是由_____组成的。 【答案】（1）吸附 （2） ①. 引流 ②. ① （3）氢元素和氧元素 【解析】 【小问1详解】 该装置中活性炭层主要是利用活性炭的吸附性来除去水中的色素和异味； 【小问2详解】 由图可知，图2操作是过滤，过滤时，玻璃棒的作用是引流； ①过滤一会儿就发现过滤速度越来越慢，应重新更换滤纸继续过滤，符合题意； ②用玻璃棒在漏斗内搅拌，容易损坏滤纸，不符合题意； ③将滤纸捣破，会使部分液体未经过滤直接流下，不符合题意； 故选①； 【小问3详解】 水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则该实验验证了水是由氢元素和氧元素组成的。 三、简答题(每空1分，化学方程式2分，共12分) 14. 如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验。请回答下列问题：(提示：CO有毒) （1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是_____。 （2）实验过程中，小刚发现W形管右边的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为_____。 （3）甲、乙两种装置相比，甲装置的优点是_____(写出一条)。 【答案】（1）固体由黑色变成红色 （2）CO2+ Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （3）将尾气收集，避免尾气中的一氧化碳排放到空气中，污染空气 【解析】 【小问1详解】 在实验过程中，W形管的左边发生的反应是碳和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，能观察到的现象是固体由黑色变成红色； 【小问2详解】 实验时，W形管右边的澄清石灰水变浑浊，因为生成的二氧化碳和石灰水中的溶质氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，发生反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O； 【小问3详解】 CO有毒，没有反应的一氧化碳直接排放到空气中会造成污染，故甲乙两种装置相比，甲装置的优点之一是将尾气收集，避免尾气中的一氧化碳排放到空气中，污染空气。 15. 烧杯中盛装一定质量的碳酸钠粉末，试管中是一定质量的稀盐酸，反应前称得总质量为M1。将稀盐酸倒入烧杯中，待反应完全后，称得总质量为M2。 （已知：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O） （1）实验现象除了产生大量气泡外，M1______M2。（填“＞”，“＜”或“＝”）产生这种现象的原因____________________ （2）该反应__________（“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。 （3）若要用该实验来验证质量守恒定律，实验需在_______________容器中进行。 【答案】（1） ①. ＞ ②. 产生气体且装置未密闭 （2）遵守 （3）密闭 【解析】 【小问1详解】 碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，因为生成的气体散失到空气中，故实验现象除了产生大量气泡外，M1>M2，产生这种现象的原因是产生气体且装置未密闭，散失到空气中； 【小问2详解】 该反应遵守质量守恒定律，因为其属于化学变化，一切化学变化都遵守质量守恒定律； 【小问3详解】 若要用该实验来验证质量守恒定律，实验需在密闭系统中进行，避免生成的二氧化碳逸散到空气中无法称量。 16. 如图实验中都用到了纸花，回答问题： （1）实验一中，一段时间后观察到的实验现象是___________，从微观角度看，由该现象可以得出的结论是___________。 （2）实验二中，将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到纸花变红，___________(填“能”或“不能”)得出“CO2能与H2O发生化学反应”的结论，理由是___________。 【答案】（1） ①. 纸花变红 ②. 分子在不停的运动 （2） ①. 不能 ②. 可能是CO2使紫色石蕊变红 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨气分子在不断运动，与酚酞溶液中的水结合成氨水，氨水显碱性，能使无色的酚酞溶液变红色，因此一段时间后观察到的实验现象是纸花由无色变成红色，从微观角度看，产生该现象的原因是分子是不断运动，故填：纸花变红、分子在不停的运动； 【小问2详解】 燥的纸花将其喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到紫色纸花变红，从以上的操作中我们可以看出，与干燥的纸花接触的有三种物质，一是水，二是二氧化碳，三是二氧化碳与水反应生成的物质，其所对应的也是三种猜想，分别是水使纸花变红，二氧化碳使纸花变红，二氧化碳与水反应的生成物使纸花变红，故不能得出“CO2能与H2O发生化学反应”的结论，故填：不能、可能是CO2使紫色石蕊变红。 四、实验与探究题(每空1分，化学方程式2分，共12分) 17. 如图是初中化学实验室制取和收集气体的常见装置，请据图回答下列问题。 （1）图中仪器①的名称为_____。 （2）实验室若用C装置制取二氧化碳，向漏斗中添加稀盐酸时，最少应添加到图中的_____(填“a”或“b”或“c”)处，发生反应的化学方程式为_____。作为气体发生装置，C装置相比较B装置，其优点是_____。 【答案】（1）水槽 （2） ①. b ②. ③. 可以随时控制反应的发生和停止 【解析】 【小问1详解】 图中仪器①的名称为水槽； 【小问2详解】 用C装置制取二氧化碳，向漏斗中添加稀盐酸，应添加到图中b处，即使液面高于多孔塑料隔板，从而能是固液接触，发生反应；如图所示， 实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，石灰石或大理石的主要成分碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为； 装置C带有多孔塑料隔板板和弹簧夹，关闭弹簧夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入漏斗，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，压强减小，液体重新进入U形管，固液接触，反应发生，则C装置的优点是可以随时控制反应的发生和停止。 18. 某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了以下活动。 【活动一】认识燃烧 （1）酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧共有的现象是_____(填字母)。 A. 发光 B. 产生有刺激性气味的气体 C. 放热 D. 生成二氧化碳 （2）天然气的主要成分是甲烷，写出其完全燃烧的化学方程式_____。 【活动二】探究燃烧的条件 该兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验(如图1所示)： ①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧(实验I)。 ②将实验I装置放在热水中(如图实验II)，白磷剧烈燃烧，气球胀大。 （3）对比实验I和实验II，说明可燃物燃烧需要的条件之一是______。 （4）实验II反应一段时间后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的另一条件是_____。 【活动三】再探燃烧 如图2所示的是该兴趣小组探究密闭装置中蜡烛(主要含碳、氢元素)熄灭影响因素的一组对比实验(所用蜡烛及装置均相同)，乙瓶中氧气与二氧化碳的体积比为1：4。如图3所示的是利用氧气传感器测定的实验过程中甲瓶内氧气体积分数的变化曲线。实验中观察到甲、乙两瓶中蜡烛均先正常燃烧，而后同时慢慢熄灭(图3中20秒时)。 （5）图2中设计甲、乙装置的对照实验，是为了研究_____对蜡烛熄灭的影响。 （6）请根据图2和图3的信息，推测蜡烛慢慢熄灭的原因可能是_____。 【答案】（1）AC （2） （3）温度达到可燃物的着火点 （4）与氧气（或空气）接触 （5）二氧化碳的体积分数 （6）氧气的体积分数降低 【解析】 【小问1详解】 酒精燃烧反应生成二氧化碳和水，发光，放出热量；含硫煤燃烧反应生成二氧化碳和二氧化硫气体，发光，放出热量，产生有刺激性气味的气体；天然气燃烧反应生成二氧化碳和水，发光，放出热量，故共有的现象是发光放热，生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象。 故选AC； 【小问2详解】 甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：; 【小问3详解】 实验I中白磷与氧气接触， 温度没有达到着火点，不燃烧，实验II中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； 【小问4详解】 实验II反应一段时间后试管内还有白磷残留，说明氧气耗尽，打开弹簧夹通入空气，白磷又与氧气接触，白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的另一条件是：与氧气（或空气）接触； 【小问5详解】 甲瓶中氧气约占空气体积的，乙瓶中氧气约占气体总体积的，而空气中二氧化碳的含量很少，即甲、乙瓶中氧气含量相同，二氧化碳含量不同，则图2中设计甲、乙装置的对照实验，是为了研究二氧化碳的体积分数对蜡烛熄灭的影响； 【小问6详解】 甲、乙两瓶中氧气的体积分数相等，二氧化碳的体积分数不同，实验中观察到甲、乙两瓶中蜡烛均先正常燃烧，而后同时慢慢熄灭，由图3可知，氧气的体积分数降低到一定程度，蜡烛熄灭，说明蜡烛慢慢熄灭的原因可能是氧气的体积分数降低。 五、计算题 19. 我国科学家在利用二氧化碳直接合成乙醇（C2H5OH）的研究上已取得重大突破，其转化的化学方程式为，请回答： （1）X的化学式为______。 （2）如果用上述方法制取9.2kg乙醇，求理论上可消耗二氧化碳的质量（写出计算过程）。 【答案】（1）H2O （2） 解：设理论上可消耗二氧化碳的质量为x。 答：理论上可消耗二氧化碳的质量为17.6kg。 【解析】 【小问1详解】 由化学方程式可知，反应前碳、氢、氧的原子个数分别为2、12、4，反应后碳、氢、氧的原子个数分别为2、6、1，根据反应前后原子种类、数目不变，则3X分子中含有6个氢原子、3个氧原子，则每个X分子由2个氢原子和一个氧原子构成，则X的化学式为H2O； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $