11《种树郭橐驼传》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

种树郭橐驼传 ——柳宗元 第一课时 学习目标 1、了解写作背景，理解作者借种树人之口阐发的为官治民的道理。 2、掌握文中文言知识，初步感知郭橐驼的人物形象。 柳宗元（773——819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西）人。世称“柳河东”。贞元九年（793），二十一岁进士及第，授校书郎。二十六岁又中博学宏词科。与刘禹锡等参加主张改革的王叔文集团，任礼部员外郎。“永贞革新”失败后，被贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称“柳柳州”。 与韩愈倡导古文运动，同被列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。 散文峭拔矫健，说理透彻。山水游记多有寄托，尤为有名。寓言笔锋犀利，诗风清峭幽远。著有《河东先生集》。 走进作者 《种树郭橐驼传》一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，也是一个讽喻性极强的寓言故事。“种树”突出郭橐驼的职业。 文章没有写郭橐驼的一生，只是截取他种树这点来写的。 解题 正音正字 橐（tuó）驼 病偻（lǚ） 名我固当（dàng） 早实以蕃（fán） 寿且孳（zī） 其莳（shì）也若子 长（zhǎng）人者 勖尔值（xù） 早缫而绪（sāo） 遂而鸡豚（tún） 辍飧（sūn）饔（yōng） 问题导学1 1、结合书本的注释，尝试翻译文章一二段。 2、为什么郭橐驼要自称为“驼”？这样写有什么好处？ 3、在第二段中，作者是怎样写郭橐驼种树业绩非凡的？ 点拨精讲 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆 然伏行，有类橐驼者，故乡人号 之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。 名我固当。”因舍其名，亦自谓 橐驼云。 骆驼。指驼背 原来、最初 名作动，患病 高 弯着腰走 像 所以 于是、就 名作动，起外号 名作动。起名 称为 第一段段解：简介郭橐驼的形象特征及名号来历。 郭橐驼，不知道他最初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背高高突起，弯着腰走路，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。 宾前，不知始名何 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼 业种树，凡长安豪富人为观游及卖 果者，皆争迎取养。视驼所种树， 或移徙，无不活，且硕茂，早实以 蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 意动用法，以……为业 所有 从事、经营 用、使、雇佣 多 效仿 没有谁 比得上 第二段段解：介绍郭橐驼的籍贯及高超的种树技艺。 定后，“观游”是“豪富人”的定语 他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着迎接雇佣他。人们观察橐驼种的树，或者移植的树，没有不成活的；而且长得高大茂盛，果实结得早而且多。其他种植的人即使暗中观察效仿，也没有谁能比得上他的。 名作动，结果实 思考题：这篇带有寓言性的人物传记是如何塑造郭橐驼这一人物形象的？ 角度 文中语句 人物特征 名字 体貌 性格 技艺（职业） 不知始何名 因舍其名，亦自谓橐驼云。 病偻，隆然伏行，有类橐驼者 甚善。名我固当。 驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。 出身卑微 身体病残 豁达豪爽 技术精湛 点拨精讲 2、为什么郭橐驼要自称为“驼”?这样写有什么好处？ 原因：这表现了郭橐驼的豁达，身残而自信。“甚善。名我固当”，指其病而为号，并不雅，但显得很亲切。郭橐驼竟然认为起的很恰当，便放弃了自己原来的名字，这样自称起来。 好处：作者寥寥数笔，就勾勒出人物豁达的性格。令人猜想在这豁达的背后，一定存在着某种自信，这也就增强了读者的阅读兴趣。作品通过简洁的叙述、生动的描写，使一个不同一般的“驼者”形象跃然纸上。 3、在第二段作者是怎样写郭橐驼种树业绩非凡的? 正面描写 写树。他种的树不怕“移徙”，有“树挪活”的神奇。他种的树枝繁叶茂，早熟多果。 侧面描写 ①写雇用者。搞观赏游玩的(精神方面)和种树卖果的(物质方面)。这两种需求所种之树是大不相同的，烘托橐驼技术的全面。 ②他植者。“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”更增加了玄妙气氛，烘托种树技艺高超。 问题导学2 1、结合第三段来看郭橐驼种树“无不活”的秘诀是什么？ 2、第三段主要运用哪种表现手法?请简要分析。 有问之，对曰：“橐驼非能 使木寿且孳也，能顺木之天，以 致其性焉尔。凡植木之性，其本 欲舒，其培欲平，其土欲故，其 筑欲密。既然已，勿动勿虑，去 不复顾。 树 繁殖 使达到 根 培土 旧 捣土 已经这样 照看 有人问他种树种得好的原因，他回答说：“我并不能使树木活得长久而且长得很快，不过是能够顺应树木的自然生长规律，使它的本性充分发展而已。凡是种植的树木，它的本性是：树木的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，根周围的捣土要紧实。这样做了之后，就不要再动，不要再忧虑它，离开后就不再管它。 其莳也若子，其置也 若弃，则其天者全而其性 得矣。故吾不害其长而已， 非有能硕茂之也；不抑耗 其实而已，非有能早而蕃 之也。 栽种 放下 妨碍 使……高大、繁茂 它的果实 使……结果早 使……结果多 栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的本性也就能够得到充分发展。所以我只不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能力使它果实结得早又多。 他植者则不然，根拳而土易， 其培之也，若不过焉则不及。苟 有能反是者，则又爱之太恩，忧 之太勤，旦视而暮抚，已去而复 顾， 点拨精讲 拳曲 换 若不……则……，如果不是……那么（就） 和这种做法相反 恩爱 看 别的种树人却不是这样。种树时，树根拳曲着，又换了生土；给树培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，担心它太过分了；早晨去看了，晚上又去摸摸，已经离开了，又回来看看。 甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以 观其疏密，而木之性日以离矣。虽 曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其 实仇之，故不我若也。吾又何能为 哉！” 点拨精讲 动词，用指甲抠 土的松紧 相当于“而”表修饰 实际上 仇视 宾语前置句。即：不若我。若：及，赶得上。比不上我 第三段段解：通过郭橐驼和他植者的对比，凸显郭橐驼种树技巧。 更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇动树的根部来看培土是松还是紧，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害它；虽说是担心它，这实际上是仇视它。所以他们种植的树都不如我。我又哪里有什么特殊本领呢？” 思考题：郭橐驼和别人种树的方法、种树后的态度和结果各有什么不同？(用原文中的句子回答) 郭橐驼 其他种植者 方法 态度 结果 其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密 勿动勿虑，去不复顾。 其莳也若子，其置也若弃 其天者全而其性得 根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。 旦视而暮抚，已去而复顾 木之性日以离 1、郭橐驼种树“无不活”的秘诀是什么？ “其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，四个“欲”字，既概括了树木的本性，也提示了种树的要领。 郭橐驼正是顺着树木的自然本性栽种，从而保护了它的生机，因而收到“天者全而其性得”的理想效果。 点拨精讲 2、第三段主要运用哪种表现手法?简要分析。 对比 郭橐驼种树 勿动勿虑 去不复顾 其莳也若子 其置也若弃 顺木之天 他植者 根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤而验其生枯 摇其本以观其疏密 虽爱实害 虽忧实仇 总结：从种植的当与不当、管理的善与不善进行对比 郭橐驼顺着树木的自然本性栽种，他植者压抑了甚至扼杀了树木的生机。 课堂小结 郭橐驼是一个身份卑微、豁达、身残而自信、种树技艺高超的种树人。 不知始何名 隆然伏行 甚善，名我固当 残疾者多忌讳他人言其残疾,此人却坦然接受“驼”名,还自谓“橐驼”,可见其坦荡明达,不因病偻而自卑,其言行中可见“顺天致性”之意。 身份卑微 形象特征 豁达自信 当堂检测 1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.郭橐驼，不知始何名 始：当初，原来。 B.凡植木之性，其本欲舒 舒：舒展。 C.其土欲故，其筑欲密 密：结实。 D.见长人者好烦其令 长：年长。 【答案】 D 【解析】D项，长：治理。 当堂检测 2、下列对划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A.病偻（脊背弯曲） 名我固当（本来） B.遂而鸡豚（成，养大） 故病且怠（穷困） C.根拳而土易（拳曲，伸展不开） 摇其本以观其疏密（根本） D.勖尔植（勉励） 字而幼孩（养育） 【答案】C 【解析】本（树干） 种树郭橐驼传 ——柳宗元 第二课时 学习目标 1、翻译第四五段，理清全文结构，整体把握郭橐驼人物形象。 2、通过学习本文体会到柳宗元借种树人之口所抒发的为官治民之道。 问题导学 1、在第四段中郭橐驼是怎样描述、评价官吏烦令扰民的? 2、结合全文思考,如何做才算真正懂得“养人术”? 问者曰：“以子之道，移之官 理，可乎？”驼曰：“我知种树而 已，官理，非吾业也。然吾居乡， 见长人者好烦其令，若甚怜焉，而 卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命 促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而 绪，早织而缕 种树的道理 为官治民 长：统治、治理。做官的 繁多 最终 害 你 勉励 丝头 线 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱(百姓)啊，但百姓最终反因此受到祸害。从早到晚那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织好你们的布， 26 ，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓 而聚之，击木而召之。吾小人辍 飧饔 以劳吏者，且不得暇，又何 以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。 若是，则与吾业者其亦有类乎？” 养育 成、养好 猪 使……聚集 木梆 我们小民 飧：晚餐。饔：早餐 慰劳 空闲 怎么 困苦 大概 相似 养育好你们的孩子，喂养好你们的家禽牲畜！’一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆召唤大家。我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能增加我们的生产，使我们生活安定呢？所以我们既困苦又疲乏,像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？” 　 第四段段解：在问答中将种树之理“移植”到政事上来看 [-婷婷]旗舰店https://[-婷婷] 27 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人 术。”传其事以为官戒。 感叹词，表示高兴 治民，唐人避唐太宗李世民名讳，改"民"为"人" 记载 把它当做 警戒 　 问的人说：“不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。”我为这件事作传把它作为官吏们的鉴戒。 第五段段解：写问者的意外收获以及作传目的 [-婷婷]旗舰店https://[-婷婷] 28 1、在第四段中郭橐驼是怎样描述、评价官吏烦令扰民的? 描述官吏扰民： “旦暮吏来而呼……击木而召之。”接着用铺陈的手法，把“吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化，且有言有行，刻画细致入微，入木三分。如写官吏们大声吆喝，驱使人民劳作，一连用了两个“尔”，五个“而”和七个动词，把俗吏来乡，鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致。 评价：“然吾居乡……卒以祸。”“吾小人……病且怠。” 2、结合全文思考,如何做才算真正懂得“养人术”? 须做好以下三点： ①无论是种树还是治民,都要“顺天致性”,而不宜违逆其道; ②想要顺天致性,必先掌握树木或人民究竟怎样才能“硕茂以蕃”,亦即摸清事物发展规律; ③动机效果必须统一,不允许好心办坏事,或只把好心停留在表面上和口头上。 结论：治民如种树 本文重点虽不在刻画郭橐驼其人,但他的形象依然栩栩如生，这与作者在行文中的高超的艺术处理时分不开的。比如刻画其外形，作者在介绍郭橐驼这个名字由来时，便颇具匠心地选择了能说明其外形特征的形象的语言：“病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之‘驼’。”这既说明了名字的由来，又勾勒出了他的外形。另外运用语言描写，如郭橐驼在答话时的用语：“橐驼非能使木寿且孳也”“非有能硕茂之也”“非有能早而能蕃之也”等，他虽然身怀种树绝技，但在讲述种树绝技经验时毫无骄矜之气，他谦逊的语气，也烘托出他为人朴实的精神面貌；再如第四段中“我知种树而已，理。非吾业也”数句，语气符合他的身份，也可以看出来他是一个安分守己的老实人，是一个普普通通的种树人 课堂小结 种树郭橐驼传 种树 治民 郭橐驼：顺木之天，以致其性 他值者：违反木之天性，勤虑害树 现实：官吏烦令扰民 理想：顺民之性以养民 委婉含蓄 中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。据《旧唐书·食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。 这篇文章，是针对当时地方官吏扰民、伤民的现象而作的。 写作背景 当堂检测 1、下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是 （ ） A.北山愚公者，年且九十 B.存者且偷生，死者长已矣 C.驼所种树，无不活，且硕茂 D.臣死且不避，卮酒安足辞 【答案】 C 【解析】 C 与题干中“且”均为“而且”义， A. 将要； B. 姑且； D. 尚且 2.在《种树郭橐驼传》一文中的郭橐驼有佝偻病,这导致他“ ， ”,因此被乡人称为“驼”。 3.在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树经验时谦虚地说，自己的树之所以种得好，原因在于： ， 。 4.郭驼驼正是顺着树木的自然性格栽种,从而保护了它的生机,因而收到“ ”的理想效果。 5.在《种树郭橐驼传》中，比较郭橐驼与别人所种树的不同点： ， ； ， 。 6. 在《种树郭橐驼传》中，结尾写出了问者“ ， ”的惊喜。 7.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼种树，在按照种树的需要把树种好后，就“ ， ”了。 勿动勿虑，去不复顾 隆然伏行，有类橐驼者 能顺木之天，以致其性焉尔 则其天者全而其性得矣 或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃 吾问养树,得养人术 在现实生活中,郭橐驼的“种树经”能给我们什么启示?请结合生活实际谈谈自已的看法。(选作) 观点一: 树木与树人的道理是相通的。教育儿童的根本方法应是不害其长、不抑耗其实,应按照规律教育儿童,不能太过成不及,更不能束缚或戕害儿童的身心,应从儿童身心发展的年龄特征和心理特征入手,不可拔苗助长,也不能恨铁不成钢。 观点二: 种树要顺应树的天性,开发自然资源,更要顺应自然的规律。比如海啸,正是由于人们不能理智地处理好人与自然的关系,不能顺应自然规律办事,对沿海地区进行过度开利用,比如搞建筑、开发旅游项目等活动,破坏了沿海的红树林和近海的珊瑚礁,致使海岸线上失去许多对海浪袭击具有档作用的天然屏障,所以使海啸造成巨大的灾难。 当堂检测(选作题) 柳宗元传 宗元少聪警绝众，尤精西汉、《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔(móu)。精裁密致，璨若珠贝，当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。 顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马，即罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄，蕴骚人之郁悼①，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀，吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者不远千里随宗元师法凡经其门必为名士著述之盛名动于时时号“柳州”云有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧②及妻子还于京师，时人义之。(选自《旧唐书.柳宗元传》) 1、对下面句子中词语的解释，不正确的一项是( ) A．下笔构思，与古为侔 侔：与……相当 匹敌 B．当时流辈咸推之 推：推崇 C．王叔文、韦执谊用事 用事：使用的事情 D．以男女质钱 质：抵押 【答案】C 【解析】用事：掌权用事 2、翻译下面的句子(3分) 如母子异方，便为永诀，吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？(3分) 如果母子各在一方，这便成为永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子像这样呢？ $$