13.1《林教头风雪山神庙》课件-2024-2025学年统编版高一语文必修下册

课前了解 网状结构:以贾府为中心,众多人物和事件相互交织。爱情悲剧、家族兴衰,个人命运,众多线索纵横交错,形成了一个庞大而复杂的网状结构。 线性结构:以唐僧师徒四人西天取经为主线,按照时间和行程的先后顺序依次展开。经历九九八十一难,最终取得真经,情节环环相扣,具有很强的连贯性和逻辑性。 总分总结构:开篇以东汉末年天下大乱为背景,总述三国鼎立局面形成的原因和过程,中间分别详细描写魏、蜀、吴三国的兴衰历程,最后以晋朝统一全国结束,形成一个完整的叙事结构。 课前了解 链式结构:人物众多,先分别讲述单个英雄人物的故事,如鲁智深拳打镇关西、林教头风雪山神庙等,然后逐渐将这些人物汇聚到一起,形成梁山聚义的大故事。众多人物故事就像链条上的各个环节,相互连接,共同构成了一个宏大的故事体系。 板块组合:在整体链式结构的基础上,又有一些相对集中的板块,如梁山好汉三打祝家庄、两赢童贯、三败高俅等,每个板块都有其核心事件和主要人物,通过这些板块的组合,展现了梁山好汉从聚义到发展壮大,再到接受招安的全过程。 天下六才子书: 《离骚》 《庄子》 《史记》 《杜甫诗》《水浒传》《西厢记》 天下之乐,第一莫若读书;读书之乐,第一莫若读《水浒》。 金圣叹 明末清初著名的文学家、文学批评家。 课前了解 走近作者 施耐庵(1296年—1370年),祖籍苏州,元末明初杰出的小说家。19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间以教书为业。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。 镇江书法家李宗海为施耐庵撰联曰: 有舍己为人侠骨义肠,却从鲁达、武松、李逵身上画出; 具掀天揭地深谋远略,乃自晁盖、宋江、吴用胸中写来。 故事发生在宋徽宗时代,即宣和年间。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受,滥用奸臣蔡京为宰相,穷奢极侈,对人民横征暴敛,弄得民不聊生,逼得许多人铤而走险,盗贼四起。 探寻背景 赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇! 《水浒传》原文: 《水浒传》所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊,打出“替天行道,劫富济贫”的大旗,聚集了许多好汉,甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律,塑造了农民起义领袖的群体形象,深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。 了解作品 情 节 梳 理 第十回 林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场 第十一回 朱贵水亭施号箭,林冲雪夜上梁山 第十二回 梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀 第七回 花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客,林冲棒打洪教头 前情后事 角度 情节艺术 情节艺术 情节曲折 林冲买刀寻陆谦等人,“寻”而“寻不见”,再由“寻不见”而冥冥中“撞见”,情节安排错落有致,波澜起伏。 线索明确 小说采用双线结合形式,较好地展现了“好人在明处,坏人在暗处”的合理性,使读者无时无刻不在担心林冲的命运。 金圣叹说《水浒传》“看不厌”,原因在于其情节精彩。请根据提示的角度,体会本文的情节艺术。 设置悬念 小二妻的偷听、未听尽是悬念,巧妙地“吊”起读者的胃口,让读者被此悬念吸引至小说的最后,才全部“释悬”,从而让小说的情节跌宕起伏,引人入胜。 情节艺术 内容合理 因为风大雪紧,林冲才会“掇”块大石头“靠了门”,而正是这块只有一身好武艺的林冲“掇”得起的大石头,为下文陆谦等三人“用手推门,却被石头靠住了”埋下伏笔,使得林冲躲在庙内知道了事情的真相,完成了性格上的重大转变。 课堂探究 梳理小说情节 思考:林冲刺配沧州的前因后果是什么? 课堂探究 梳理小说情节 概括相关情节(每一部分请用相同字数概括) 序幕(1): 开端(2-6): 发展(7-9): 高潮(10-12): 情节梳理 巧妙的伏笔对情节发展起到了很大的推动作用。 请结合课文选择几处,分析本文是如何巧妙运用伏笔的。 妙用伏笔 细 节 描 写 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物,是由许多细节组成的,如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等,成功的细节可以增强艺术感染力,是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 知识链接 细节描写: 知识链接 细节描写的作用: ① 刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中,孔乙己会“回”字的四种写法,典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。《儒林外史》第六回,严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气,入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 ②深化文章主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节,形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 知识链接 细节描写的作用: ③ 典型的细节可以推动情节的发展。如《水浒传》中武松打虎片段写“回头看那日色时,渐渐的坠了下去”,营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛,为老虎的出现作铺垫。 ④ 典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅《祝福》中 对旧历年底景象的细节描写,描绘了送灶爆竹声声、火药香弥漫的场景,渲染出浓厚的旧中国江南农村过年的地方特色。 知识链接 细节描写的作用: ⑤ 渲染人物心情。如朱自清《荷塘月色》作者开篇描写夜晚院子里安静的环境,孩子欢笑渐无,妻子哼着眠歌等细节,营造出静谧的典型环境。渲染出作者内心的烦闷与想要排遣愁绪、寻求片刻宁静的心情。 ⑥ 暗示或影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字,其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”,暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。 本文有哪些细节描写?有什么作用? 细节描写 细节描写虽是微末技术,却是顶上功夫。 环 境 描 写 知识链接 小说中的环境分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和所遇景物等,社会环境包括人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。其中自然环境描写的作用有: 分析小说中自然环境描写的作用 ①烘托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示命运。 知识链接 (1) 环境方面 ①交代故事发生的时间或地点; ②暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等; ③渲染气氛,奠定基调。 (2) 人物方面 ①暗示或推动情节的发展; ②为情节的发展作铺垫或制造悬念; ③作为情节发展的线索; ④与标题相呼应,诠释标题的内涵; ⑤开头的环境描写,引出下文 内容,与结尾相呼应;结尾的环境描写,与上文 内容相呼应,结构完整。 知识链接 (3) 情节方面 (4) 主题方面 ①揭示主题;②深化主旨。 “风雪”是故事发生的主要自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的?在原文中找出并分析其作用。 提示:直接描写风雪 侧面描写风雪 环境描写 沽酒御寒 途中见庙 草厅倒塌 投宿庙中 大石倚门 隔门偷听 杀敌复仇 1 2 3 4 5 6 “风雪”的景色描写是怎样推动小说情节发展的?请简要分析。 环境描写 人 物 形 象 姓名 绰号 籍贯 职务 梁山座次 评价 林冲 豹子头 东京(现河南开封)人 京城八十万禁军教头 最不可能造反的那一位 第六位 人物形象 梁山司职 马军五虎将第二 《水浒传》人物的绰号往往体现人物的性格。林冲在故事里又叫“林教头”,绰号“豹子头”,有什么区别? 是一个表明身份的称呼。京城八十万禁军教头之一。 像猎豹一样的凶猛、狠、勇敢,体现了林冲的性格。 人物形象 课堂探究 概括人物形象 结合文本,说一说林冲有怎样的性格特征。 提示:按不同场景加以概括 李小二店中的林冲 天王堂里的林冲 草料场里的林冲 古庙里的林冲 思考探究 思考探究 林冲的性格在山神庙发生了根本转变,之前是“忍”,之后是“狠”。请结合视频片段和文本分别分析其表现及形成原因。 思考探究 (1)“忍”的表现及原因: (2)“狠”的表现及原因: 如果再用两个字概括其性格中的两个侧面, 该用哪两个字?为什么? 思考探究 善良侠义。如对李小二的救助,为李小二考虑等。 善 谨慎细心。如他离开草料场,担心有“火炭延烧起来”, 先是“搬”,再“探”,后“摸”,表现了他的细心。 细 主 题 探 究 思想意义 林冲是一个善良、循规蹈矩、有着光明前途的人,却在没犯任何错误的情况下,最终被逼上梁山、家破人亡。这一巨大悲剧有何意义? (1)突显出社会黑暗,官逼民反。 (2)在专制统治下,底层百姓诉求无门,要么做顺民,有时连顺民都无法做,只得变成暴民,变成打家劫舍的“好汉”。 (3)启人深思:为什么那个社会让好人变坏,善人变恶。 延伸拓展 读了林冲杀陆谦三人的文字,你有怎样的感受?是什么原因使一个善忍之人变成一个至狠之人的?你可以用一个字概括吗? 幸福者 妻子 位子 银子 房子 逼 延伸拓展 读了林冲杀陆谦三人的文字,你有怎样的感受?是什么原因使一个善忍之人变成一个至狠之人的?你可以用一个字概括吗? 不幸者 一逼东岳庙里辱娇妻 二逼白虎堂上设奸计 三逼野猪林中谋性命 四逼火烧草场断后路 逼 延伸拓展 读了林冲杀陆谦三人的文字,你有怎样的感受?是什么原因使一个善忍之人变成一个至狠之人的?你可以用一个字概括吗? 不幸者 妻遭辱 命遭害 家破妻亡 己遭陷 走投无路 忍无可忍 逼 总结全文 整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索,林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌,走上反抗道路的变化过程。 有力地表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。突出了“逼上梁山”这个主题,透辟地说明了官逼民反的深刻道理。 $$