第15课《青春之光》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

七下15《青春之光》教学设计

教学目标

语言运用：剖析文中写作手法，尝试模仿创作，提高语言运用能力，增强语言建构素养。

思维能力：研读课文梳理黄文秀扶贫事迹，锻炼信息提取归纳能力，提升思维逻辑性，培养思维能力。

审美创造：感悟文本情感与事迹之美，培养审美能力，提升审美素养。

文化自信：深入探究黄文秀事迹及精神品质，组织学生讨论交流，使其汲取榜样力量，强化社会责任感与使命感，树立文化自信与价值认同。

教学重难点

根据文章的内容和结构，了解黄文秀的主要事迹；品味文章的语言和多样的手法，体会其在表现人物形象方面的效果，思考其精神品质的现实意义。

教学过程

一、课前预习（自主学习）

1.了解创作背景

2019年6月16日父亲节，广西百色市委宣传部干部、百坭村第一书记黄文秀，在看望做完肝癌手术的父亲后，因牵挂村里防汛抗洪和群众安危，连夜返程，却不幸被山洪夺走年仅30岁的生命。她扎根大山、奉献脱贫攻坚一线的事迹引发社会广泛关注，无数人缅怀她。

本文作者祝红蕾深受触动，决定创作散文，带大家重走黄文秀的“长征路”，用文字再现其“青春之光”。为写好文章，祝红蕾深入走访调研，从黄文秀的校园时光到工作的百坭村，收集大量素材。创作时精心选材，运用多种手法呈现黄文秀工作生活场景，并摘引其日记和入党申请书，多视角展现她的精神品质。

2.“感动中国2019年度人物”颁奖词

有些人从山里走了，就不再回来；你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。

3.给下列加粗字注上拼音。

二、课文分析

任务一：探光·寻扶贫足迹

快速浏览课文，思考课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献”的精神的？抓住小标题，勾画关键语句，完成“黄文秀扶贫档案卡”，并简要概括文章的主要内容。

 

黄文秀扶贫档案卡

姓名	黄文秀	性别	女
职务	驻村第一书记	任职时间	20183.26-2019.6.17
工作 内	我就是那个要回来	初入百坭村，面对质疑，多次走访贫困户。 帮村民干活、学方言，努力拉近与村民距离。