Unit 7 Animals Lead-in & Cartoon time（课件+素材）-2024-2025学年译林版（2024）英语三年级下册

Unit 7 Animals (Lead-in & Cartoon time) 1 Let’s look What can you see? Let’s look monkey Let’s look lion Let’s look bear Let’s look tiger Let’s look panda Let’s look elephant Let’s look animals What do you know about animals? Let’s think What do you know about animals? Let’s enjoy Let’s see the pandas at the zoo. They love to eat fresh bamboo. They love to sleep and play. I can watch them all day. Let’s enjoy Let’s see the pandas at the zoo. They love to eat fresh bamboo. They love to sleep and play. I can watch them all day. Let’s find food食物 living habit 生活习性 Let’s see the pandas at the zoo. They love to eat fresh bamboo. They love to sleep and play. I can watch them all day. Let’s chant food食物 living habit 生活习性 让我们一起读一读吧！ Let’s see the pandas at the zoo. They love to eat fresh bamboo. They love to sleep and play. I can watch them all day. Bobby Sam Penguin 企鹅 Max Let’s watch 观察图片，猜一猜故事大意。 What is the story about? A. food B. living habit 食物 生活习性 Let’s watch 观察图片，猜一猜故事大意。 Let’s watch What is the story about? A. food B. living habit 食物 生活习性 Let’s match 观看视频，完成配对！ 观看视频，完成配对！ Let’s match Let’s match Let’s learn lunch box Let’s learn ... ... Let’s match ... ... ... Let’s learn = I like fish too! 同伴合作，角色扮演。 Let’s learn 同伴合作，角色扮演。 Let’s learn confused 困惑的 Why Let’s learn 1 5 4 3 2 0 Let’s read 跟读故事，注意模仿语音语调哦！ 跟读故事，注意模仿语音语调哦！ Let’s read Let’s find How can we ask？如何询问他人喜好？ How can we answer？如何表达自己的喜好？ 第二天，Max忘了带午餐盒。 第二天， Let’s act ... ... Let’s enjoy Let’s act 小组合作：分配角色，创意表演， 注意语气和表情哦！ ... ... Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. I like ... Let’s act Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t. I like ... 小组合作：分配角色，创意表演，注意语气和表情哦！ ... ... Let’s talk I like ... I like . I like . I like too. They like different food. 他们喜欢不同的食物。 Let’s talk 小组讨论，列出可能的答案。 I like , I like , I like , I like , ... ... ... ... Let’s talk I like , I like , I like , I like , ... ... ... ... 小组讨论，列出可能的答案。 Let’s talk 小组讨论，列出可能的答案。 I like , I like , I like , I like , ... ... ... ... shrimps rice Let’s talk They like different food. 他们喜欢不同的食物。 ？ They have different body parts. 他们有着不同的身体部位。 /l/ / l / / l / like Let’s learn 注意发音口型：舌尖碰到上齿龈。 Let’s learn Let’s learn elephant large lion ... Let’s learn l l l l love cool pool = big 池塘 elephant large lion ... Let’s learn l l l l love cool pool 让我们跟着录音一起说一说吧！ Let’s think food 食物 living habit 生活习性 appearance 外貌 Let’s say Animals are different. We like them very much. Homework 1. Act out Cartoon time with your friends. 2. Read the rhyme and make the sound of the letter L correctly. 3. Learn more about different animals. null 2024 17057.88 null 2024 43075.664 Harmony for Love Raimond Lap Lovely Family, Vol. 2, track 2 Holiday 194989.17 Lavf60.4.100 null 3056.3298 null 5067.7666 null 2024 27063.008 null 5067.7666 null 5067.7666 Harmony for Love Raimond Lap Lovely Family, Vol. 2, track 2 Holiday 194989.17 null 4075.1096 null 2024 27063.008 Harmony for Love Raimond Lap Lovely Family, Vol. 2, track 2 Holiday 194989.17 null 2024 55065.246 null 2024 55065.246 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 春季 课题 Unit 7 Animals (Lead-in & Cartoon time) 教科书 书名：译林版《义务教育教科书 · 英语》三年级下册 出版社：译林出版社 出版日期：2024年 12 月 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 在单元主题图的帮助下，熟读常见动物名称，初步感知韵律诗的节奏与内容。 2. 在看、听、读、说的活动中获取、梳理语篇中不同角色喜好的食物及身体部位的差异。 3. 通过跟读、角色表演操练和掌握核心语言，拓展对动物的认知和学习。 4. 以听、读、找、写的方式掌握字母l在单词中的发音。 教学内容 本课的教学内容由Lead-in和Cartoon time两个板块组成。 教学重点： 1. 理解Cartoon time的故事内容，熟练朗读课文，认识到动物的差异性和多样性； 2. 运用核心句型“Do you like ...?”及“Yes, I do. / No, I don’t.”询问他人的喜恶及表达自己的喜恶； 3. 正确掌握字母l的发音方式，并尝试说出更多的同类词。 教学难点： 1. 理解Cartoon time中的语言表达，如“Me too!”和“High five!” 2. 掌握字母l的发音方式，并回顾已学单词，找出更多同类词。 教学过程 Part 1 Lead-in 1. 呈现单元主题图，问：What can you see? 2. 逐个呈现图中动物，出示动物名称，播放发音。 3. 导入单元主题animals，以及抛出Big question，引出思考。 4. 播放韵律诗，提出问题“What do you know about pandas?”，利用图片和思维导图帮助学生理解生词，梳理内容。指导学生跟读韵律诗，再次感知节奏和内容。 Part 2 Cartoon time 1. 呈现故事插图，提出问题：What is the story about? 2.播放故事视频，让学生完成书后练习A Read and match。 3.带领学生核对答案，并根据上下文逐图理解语篇，操练核心句型。 4.引导学生观察图片，同伴讨论High five的含义以及Penguin困惑的原因，再呈现书本后的提示内容，做进一步解释。 5.播放课文录音，让学生跟读故事，提醒注意语音语调的模仿。 6.指导学生梳理和归纳语篇中的核心语言：How to ask others what they like? How to answer this question? 7.创设类似情境，引导学生结合所学核心语言进行角色扮演，鼓励学生发挥想象，组织语言，设计表情，创意表演，即完成书后活动B Do a role play。 8.提出问题：What do you know about Bobby and his friends?总结出1. They like different food. 2. They have different body parts. 9. 组织学生小组讨论书后问题C Think and discuss: What other food may Bobby and his friends like? 10. 播放录音“Do you like cakes?”，让学生初步感知字母l的发音，结合图片讲解字母l的发音口型，带领学生操练发音。 11. 播放Sounds in focus的韵律诗，引导学生寻找有字母l发音的单词，并写下来大声朗读。 12. 让学生跟读韵律诗，引导其理解韵律诗的含义，鼓励其写出更多的同类词。 Part 3 Summary 1. 再次提出Big question，引导学生思考：经过这节课的学习，我们可以从哪几个方面了解动物? 2. 引导学生说出本节课我们的感受: Animals are different. We like them very much. 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 春季 课题 Unit 7 Animals (Lead-in & Cartoon time) 教科书 书名：译林版《义务教育教科书 · 英语》三年级下册 出版社：译林出版社 出版日期：2024年 12 月 作业练习 1. 模仿朗读并分角色表演Cartoon time： 2.朗读韵律诗，写出更多有字母l的单词。 : _______ ________ ________ ________ ________ _________ ________lion 练习答案 1. 略 2. lion look like family ball long 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 春季 课题 Unit 7 Animals (Lead-in & Cartoon time) 教科书 书名：译林版《义务教育教科书 · 英语》三年级下册 出版社：译林出版社 出版日期：2024年 12 月 学习目标 1. 在单元主题图的帮助下，熟读常见动物名称，初步感知韵律诗的节奏与内容。 2. 在看、听、读、说的活动中获取、梳理语篇中不同角色喜好的食物及身体部位的差异。 3. 通过跟读、角色表演操练和掌握核心语言，拓展对动物的认知和学习。 4. 以听、读、找、写的方式掌握字母l在单词中的发音。 课前学习任务 1. 听读Lead-in & Cartoon time。 2. 听读Sounds in focus，尝试发出字母l的发音。 课上学习任务 【学习任务一】 学生观察单元主题图，学习图片中的动物名称，并跟读有关熊猫的小诗，了解熊猫的食物和生活习性。 【学习任务二】 1.观察图片，了解故事人物并预测故事主题。 2.观看视频，完成练习A Read and match部分，并跟随录音逐图理解故事内容。 【学习任务三】 1.跟读故事，模仿语音语调，并总结如何询问他人喜好和表达自己的喜好。 2.观看示范视频，小组合作完成练习B Do a role-play。 【学习任务四】 总结Bobby和他的动物朋友们的外貌特征和食物偏好，小组讨论完成练习C Think and discuss，找出他们更多的食物偏好。 【学习任务五】 1.听读故事中的句子“Do you like cakes?”,感知字母l的发音。 2.再次朗读单词like，根据口型示范，体会发音规律。 3.听读韵律诗，找出其中含有相同发音规律的单词，并尝试写出更多的同类词。 推荐的学习资源 教学光盘录音跟读。 学科网（北京）股份有限公司 $$