第二单元 认识社会与价值选择 复习课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教师寄语：每个优秀的人都有一段沉默的时光，是付出很多努力却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根！ 必修4《哲学与文化》 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第二单元 认识社会与价值选择 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.1人的认识从何而来 4.2在实践中追求和发展真理 辩证唯物主义 认识论 第五课 寻觅社会的真谛 社会历史观 5.1社会历史的本质 5.2社会历史的发展 第六课 实现人生的价值 人生观价值观 6.1价值与价值观 6.2价值判断与价值选择 6.3价值的创造与实现 5.3社会历史的主体 历史唯物主义【唯物史观】 4.1人的认识从何而来 一、认识与实践 （一）认识 1、含义 2、认识的形式或阶段------感性认识、理性认识【含义、形式、辩证关系】 （二）实践 1、含义 2、基本形式①②③ 3、特点（1）（2）（3） 二、实践是认识的基础 1、实践是认识的来源。 2、实践是认识发展的动力。 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准。 4、实践是认识的目的。 实践和认识的辩证关系原理及方法论 实践和认识的辩证关系原理及方法论 【原理内容】 ①【实践是认识的基础+ 1234】实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的； ②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。 【方法论】 ①在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；②我们要重视科学理论的指导作用，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 4.2在实践中追求和发展真理 追求真理是一个过程 真理是具体的有条件的 原理+方法论 真理的含义 真理的最基本的属性--客观性 原理+方法论 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 真理是客观的 真理的客观性原理及方法论 【原理内容】含义+基本属性：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。 【方法论】同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。 真理是具体的有条件的原理 【原理内容】P54--1.2：真理是具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围；真理是有条件的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】P55真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。人们在探索真理的过程中，错误是难免的。犯错不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。 认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论 【原理内容】P56--1.2.3：认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践多次反复才能完成；认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；认识具有上升性，从实践到认识，再从认识到实践的循环是一种波浪式前进、螺旋式上升的过程。 【方法论】P57与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 必备知识清单 第四课 探索认识的奥秘 （辩证唯物主义认识论） 1.实践是认识的基础(实践决定认识) 2.实践和认识的辩证关系原理及方法论 3.真理的含义及客观性原理 4.真理是具体的、有条件的原理 5.认识的反复性、无限性、上升性原理及方法论。 1、一个观点：实践是认识的基础（①②③④） 2、三个概念：实践、认识、真理 3、三个特点：（1）实践：客观物质性、主观能动性和社会历史性的特点；（2）认识：反复性、无限性、上升性点（3）真理：客观的具体的有条件的 4、四大原理及方法论：①实践和认识；②真理的客观性；③真理是具体的有条件的；④认识的反复性、无限性和上升性【追求真理是一个过程】 大切口题目：运用“认识论”（探索认识的奥秘）的有关知识（重点） 1、实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性 2、实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。 2.认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，要重视科学理论的指导作用。 3.真理具有客观性，真理面前人人平等。真理是具体的、有条件的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 4.认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 理清知识脉络 第五课寻觅社会的真谛 （社会历史观） 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 1.社会生活在本质上是实践的。 2.社会存在 与社会意识 ①决定、反映、变化发展 ②相对独立性 反作用 1.社会的基本矛盾和基本规律 根本动力：社会基本矛盾 直接动力：阶级斗争（阶级社会、对抗性）、 改革（社会主义社会、非对抗性） 人民群众是社会历史的主体， 是历史的创造者 坚持群众观点和群众路线 社会物质财富的创造者 社会精神财富的创造者 社会变革的决定力量 群众观点： 群众路线： 2.社会历史发展的总趋势 有时先于、有时落后于 5.1社会历史的本质 二、社会存在和社会意识 一、社会生活在本质上是实践的 1.历史观的基本问题 2.社会存在和社会意识的含义 3.社会存在和社会意识的辩证关系 1.劳动是社会历史的起点①② 2.全部社会生活在本质上是实践的①② 社会存在 社会意识 决定 反作用（不同步,促进或阻碍） 原理内容：（1）社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 （2）社会意识具有相对独立性。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 方法论： 要求我们要尊重社会实际，坚持从社会存在的实际出发。 要求我们要树立正确的社会意识，反对错误的社会意识。 社会存在和社会意识的辩证关系原理及方法论 原理内容：p61(1)①②P62(2)①② 方法论：P62①② 5.2社会历史的发展 二、社会历史发展的总趋势 一、社会历史发展的规律 1、社会历史发展的总趋势 2、实现方式【根本动力、直接动力】： （1）阶级社会的基本矛盾及解决方式 （2）社会主义社会的基本矛盾及解决方法【改革——性质、作用、根本目的】 3、共产主义的目标和实现形式 1、物质生活资料的生产活动【①地位②作用】 2、生产力和生产关系的相互作用【含义+辩证关系】 3、经济基础和上层建筑的相互作用【含义+辩证关系】 4、社会发展的两大基本矛盾和两大规律 归纳1：生产力和生产关系的辩证关系原理 【原理】（1）生产力决定生产关系，生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 （2）生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 【方法论】遵循生产关系一定要适合生产力状况的规律。以经济建设为中心，大力解放和发展生产力。调整、改革生产关系中不适应生产力的环节，使生产关系适合生产力状况。 归纳2：经济基础和上层建筑的辩证关系原理 【原理】（1）经济基础决定上层建筑。 （2）上层建筑对经济基础具有反作用。 ①当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革； ②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它能促进生产力的发展，推动社会进步:当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 【方法论】①调整上层建筑使之适合经济基础状况并为先进的经济基础服务，从而促进生产力发展，推动社会进步。②要全面深化改革。 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间内在的、本质的、必然的联系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力（≠主要矛盾） 阶级斗争是阶级社会发展的直接动力 改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 比较几个“动力” 比较 社会“基本矛盾”与“主要矛盾” 社会基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑间的矛盾 阶级社会的主要矛盾是阶级矛盾。 我国社会主义社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 5.3 社会历史的主体 一、人民群众是历史的创造者 二、群众观点 与群众路线 1.人民群众 — (1)含义 (2)范围 2.人民群众的地位 3.人民群众的作用 ①②③ 1. 坚持群众观点、群众路线的原因 2. 群众观点 — ①内容 ②地位 3. 群众路线 — ①内容 ②地位 4. 坚持群众观点、群众路线的要求 【世界观】 【方法论】 人民群众是历史的创造者【马克思主义群众观】原理及方法论 总结：人民群众是历史的创造者（马克思主义群众观）原理及方法论 内容：P66地位+P67--68作用（1）（2）（3） 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。 要求我们坚持群众观点与群众路线 必备知识清单 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 1.社会存在和社会意识辩证关系原理和方法论 2.生产力与生产关系的辩证关系 （生产关系一定要适合生产力状况的规律）原理 3.经济基础和上层建筑辩证关系 （上层建筑一定要适合经济基础状况的规律）原理 4.社会历史发展的总趋势 5.社会主义社会基本矛盾的解决 6. 人民群众是历史的创造者原理 【马克思主义群众观】 7.群众观点和群众路线 答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 ②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 ③生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。生产关系一定要适合生产力状况的规律。 ④经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 ⑤改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 ⑥人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线。 小结：运用寻觅社会的真谛（社会历史观）分析题 第六课实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 6.1价值 与 价值观 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 价值观的含义P73 价值观的导向作用P73--74 社会主义核心价值观的基本内容——是什么P75 培育和践行社会主义核心价值观的意义——为什么P75 如何培育和践行社会主义核心价值观——怎么办P75 1.哲学意义上的价值P71 2.人的价值P71--72 （1）含义 （2）内容 （3）特点 （4）评价标准 人的价值原理 人的价值原理及方法论 【原理内容】P71--72含义、内容、特点、评价 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献，是社会价值和自我价值的统一。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 【原理内容】(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。正确的价值观对人生具有积极的导向作用，错误的价值观对人生具有消极的导向作用。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择。 原理总结2：价值观的导向作用原理及方法论 6.2价值判断和价值选择 含义 内涵 关系 产生 基本特征 社会历史性 主体差异性 评价标准、要求 自觉遵循社会发展的客观规律 客观标准、基本标准 自觉站在最广大人民的立场上 主观标准、最高标准 价值判断 价值选择 阶级性 价值判断与价值选择原理 【原理内容】P76含义+P77--78特征①②③ 价值判断是人们对事物能否满足主体需要以及满足的程度作出的判断。价值选择是人们在价值判断的基础上作出的选择。价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性的特征。 【方法论】P76/78标准①②:坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路；自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求 哲学原理 6.3价值的创造与实现 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 （客观条件） 1、劳动是人类最基本的实践活动，也是人类的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。 2、在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 3、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 一、弘扬劳动精神 实现人生价值（在劳动和奉献中创造和实现价值——根本途径) 1、社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 2、只有正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 3、在个人与社会的统一中创造和实现价值，并不否认追求人的个性发展。这种个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 1、创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2、创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。3、创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确的价值观指引。 4、创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 知识小结：如何实现人生价值 1、树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。 2、在劳动和奉献中创造和实现价值（根本途径） 3、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 4、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 必备知识清单 第六课实现人生的价值 （人生价值观） 1.人的价值的原理和方法论 2.价值观的导向作用原理和方法论 3.价值判断与价值选择的社会历史性特征 4.价值判断与价值选择的主体差异性特征 5.正确价值判断和价值选择的客观标准 6.价值判断与价值选择原理 7.如何创造和实现价值？（做法、要求） 用“价值观””人生价值”的知识回答问题 答题要素：人的价值的内容＋人的真正价值＋价值观＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料 ①.价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要自觉和树立正确的价值观。＋材料。 ②.价值观具有重要的导向作用，要自觉树立正确的价值观。＋材料。 ③.人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是社会价值和个人价值的统一，主要在于对社会的贡献。＋材料。 ④.价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。＋材料。 ⑤.要弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践＋材料。 ⑥.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，在个人与社会的统一中实现价值。＋材料。 ⑦.在砥砺自我中创造和实现价值。＋材料。 $$