2026届高三生物一轮复习课件　分离定律的发现及应用

分离定律的发现及应用 素养目标 考点一 一对相对性状的杂交实验 夯实基础•精研教材 1.孟德尔遗传实验材料和杂交实验操作 (1)豌豆用作遗传实验材料的优点 自花 人工去雄 栽培 (2)孟德尔遗传实验的杂交操作 外来花粉 2.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 相对 显性 高茎 性状分离 矮茎 遗传因子 成对 成单 成对的遗传因子 随机结合 4 1∶1 1∶1 3.与交配方式相关的概念及其作用 教材深挖 1.(必修2 P2问题探讨)融合遗传的核心观点是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　,按照该观点以融合方式传递的遗传性状　　(填“会”或“不会”)发生分离。 2.(必修2 P8拓展应用1)某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的现象　　　　(填“属于”或“不属于”)性状分离,理由是 　     　。  两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状 不会 不属于 性状分离是指杂合子后代中同时出现显性性状与隐性性状的现象,非糯性水稻产生的糯性与非糯性两种花粉属于雄配子,不属于性状分离现象 易错排查 1.两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作自花传粉。(　　) 2.F1自交后代出现性状分离现象,分离比为3∶1属于观察现象阶段。(　　) 3.F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。(　　) 4.“演绎”就是进行测交实验,如果实验结果与预测相符,就可以证明假说正确;反之,则证明假说错误。(　　) √ √ × × 思维探究•考教衔接 如图为豌豆杂交实验中部分遗传图解,请结合相关信息思考下列问题。 F1　　　　　　　　高茎(Dd) F2　　　　　　　　　↓⊗ 雌配子 雄配子 1/2D 1/2d 1/2D 1/4DD高茎 1/4Dd高茎 1/2d 1/4Dd高茎 1/4dd矮茎 (1)上述杂交实验结果　　　　(填“能”或“不能”)否定融合遗传,理由是　  　。  (2)若F1所产生的雄配子D∶d=2∶1,雌配子D∶d=2∶1,则F2中高茎∶矮茎=　　　　。  (3)若F2中只得到4株豌豆,则高茎与矮茎的数量比例一定为3∶1吗? 　　　　　。理由是　  　。  能 因为F2出现了性状分离现象 8∶1 8∶1 样本数量少 (4)结合上述问题分析,孟德尔一对相对性状的杂交实验中,实现3∶1的分离比必须同时满足的条件包括　　　　　　　　　(填序号)。  ①F1体细胞中各基因表达的机会相等　②F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同　③雌、雄配子结合的机会相等　④F2不同基因型的个体的存活率相等　⑤等位基因间的显隐性关系是完全的　⑥观察的子代样本数目足够多 ②③④⑤⑥ (5)测交实验过程是假说—演绎法中的“演绎”过程吗?测交必须让F1与隐性纯合子杂交的原因是什么?测交实验能否用来判断显隐性关系? 不是,演绎不等同于测交实验,前者只是推理过程,后者则是进行实验结果的验证。测交时隐性个体产生的配子只含有控制性状的隐性基因,故后代的性状表现及比例能真实地反映F1产生的配子种类和比例。测交实验不能用来判断显隐性关系。 考法练透•素养提升 考法一　分析豌豆用作遗传实验材料的优点 1.(2024·江苏连云港模拟)图一为豌豆一对相对性状的杂交实验示意图,图二是玉米植株的示意图。下列相关说法错误的是(　　) 图一 图二 A.豌豆的传粉方式是自花传粉,豌豆在自然条件下一般都是纯种 B.若用玉米做杂交实验,不需要操作① C.图一中红花是母本,白花是父本 D.玉米和豌豆都是雌雄同株植物,它们的性别由性染色体决定 D 解析 玉米和豌豆都是雌雄同株植物,没有性染色体,D项错误。 考法二　辨析遗传学基本概念 2.(2025·内蒙古赤峰模拟)下列关于遗传学的基本概念的叙述,正确的是(　) ①兔的白毛和黑毛,狗的短毛和卷毛都是相对性状　②在“性状分离比的模拟”实验中两个桶内的彩球数量不一定要相等　③不同环境下,基因型相同,表型不一定相同　④A和A、d和b不属于等位基因,C和c属于等位基因　⑤后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离　⑥检测某雄兔是否为纯合子,可以用测交的方法　⑦由于减数分裂时,非同源染色体自由组合,所以非等位基因均能自由组合 A.①②③④　　　　　B.③④⑤⑥ C.②③④⑥ D.②③④⑦ C 解析 相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型,所以兔的白毛与黑毛是相对性状,狗的短毛与卷毛不是相对性状,①错误;由于雌、雄配子数目不等,所以在“性状分离比的模拟”实验中两个桶内的彩球数量不一定要相等,但每个桶内两种彩色球的数量应该相等,②正确;表型会受到环境和基因型的共同影响,故不同环境下,基因型相同,表型不一定相同,③正确;等位基因是位于同源染色体的相同位置,控制相对性状的基因,A和A属于相同基因、d和b属于不同基因,即A和A、d和b不属于等位基因,C和c属于等位基因,④正确;杂合子自交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象才叫性状分离,如Aa×aa→Aa、aa,不属于性状分离,⑤错误;检测某雄兔是否为纯合子,可以用测交的方法,即让该雄兔与具有相对性状的多个雌兔进行杂交,根据后代的性状表现做出判断,⑥正确;减数分裂时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,而同源染色体或同一条染色体上的非等位基因不能自由组合,⑦错误。 考法三　分析孟德尔一对相对性状杂交实验 3.(2024·广东广州模拟)辣椒花是两性花,自花传粉。常见辣椒品种的果实在植株上的着生方向有悬垂和朝天两种类型,该性状受一对等位基因控制。为研究辣椒果实着生方向的遗传特点,某小组进行如图杂交实验。下列分析错误的是(　　) A.进行杂交实验时须选果实朝天的植株在开花前进行去雄处理 B.若以朝天植株为父本,在完成授粉后需对母本进行套袋处理 C.根据F1的表型以及F2两种表型的比例可确定朝天为隐性性状 D.选择F2中悬垂个体种植,自然条件下子代中朝天的比例为1/6 A 解析 在杂交实验过程中,对作为母本的辣椒进行去雄处理,但并不一定是选果实朝天的植株作母本,A项错误;若以朝天植株为父本,在完成授粉后为了避免外来花粉的干扰需对母本进行套袋处理,B项正确;根据F1中只有悬垂性状以及F2中悬垂与朝天的比例接近3∶1,可确定朝天为隐性性状,C项正确;设控制着生方向的基因为A、a,因自然条件下辣椒进行自花传粉,F2中悬垂个体的基因型为AA、Aa,比例为1∶2,子代中朝天的比例为2/3×1/4=1/6,D项正确。 考点二 性状分离比的模拟实验 夯实基础•精研教材 1.基因的分离定律 等位基因　 有性生殖 染色体 2.性状分离比的模拟实验 雌、雄生殖器官　 雌、雄配子 随机结合 两种彩球 充分混合 随机　 组合 字母组合 1∶2∶1 3∶1 教材深挖 1.(必修2 P7正文)基因分离定律中“分离”指的是 　　　　　　 　　　　的分离。  2.(必修2 P6探究·实践)性状分离比的模拟实验,为什么要重复30次以上?   　。  同源染色体上的等位基因 为了确保样本数目足够多,重复次数越多,实验结果越准确 易错排查 1.F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。(　　) 2.基因分离定律的细胞学基础是减数分裂Ⅰ时染色单体分开。(　　) 3.基因分离定律发生在下图的过程①②中。(　　) × × √ 思维探究•考教衔接 (根据2019·全国Ⅲ卷情境设计)玉米是一种二倍体异花传粉作物,可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状,受一对等位基因控制。回答下列问题。 (1)在一对等位基因控制的相对性状中,杂合子通常表现的性状是　　　 　。  (2)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是　　　　。　  ①所选实验材料是否为纯合子　②所选相对性状的显隐性是否易于区分　③所选相对性状是否受一对等位基因控制　④是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 显性性状 ① (3)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒,若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律,写出两种验证思路及预期结果。 思路及预期结果　 ①两种玉米分别自交,若某些玉米自交后,子代出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。 ②两种玉米分别自交,在子代中选择两种纯合子进行杂交,F1自交,得到F2,若F2中出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。 ③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交,如果F1都表现一种性状,则用F1自交,得到F2,若F2中出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。 ④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交,如果F1表现两种性状,且表现为1∶1的性状分离比,则可验证分离定律。(任答两种即可) 考法练透•素养提升 考法一　分析性状分离模拟实验 1.(2024·广东广州模拟)某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中,通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述正确的是(　　) A.甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官,两个箱子内的围棋子的数量必须相等 B.每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子,数量可以不相等 C.从每个箱子抓取围棋子并统计后,围棋子不必放回 D.多次抓取后,同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等,即杂合子与纯合子出现的频率相等 D 解析 甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官,两个箱子内的围棋子分别代表雌、雄配子,数量可以不相等,A项错误;每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子,数量一定相等,B项错误;从每个箱子抓取围棋子并统计后,围棋子都需要放回,保证每次抓取各个棋子的概率相等,C项错误。 考法二　分离定律的实质与验证 2.(2024·湖南长沙模拟)孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验中,最能体现分离定律实质的是(　　) A.高茎与矮茎亲本正反交产生的F1总表现为高茎 B.F1形成配子时控制高茎和矮茎的遗传因子彼此分离 C.F1高茎自交产生的F2中高茎∶矮茎为3∶1 D.F1高茎与矮茎测交子代中高茎∶矮茎为1∶1 B 解析 F1形成配子时控制高茎和矮茎的遗传因子随同源染色体的分开而分离,最能体现分离定律实质。 3.水稻的非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。将W基因用红色荧光标记,w基因用蓝色荧光标记(不考虑基因突变)。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交子代的叙述,错误的是 (　　) A.观察F1未成熟花粉时,发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向两极,是分离定律的直观证据 B.观察F1未成熟花粉时,发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向两极,说明形成该细胞时发生过染色体片段互换 C.选择F1成熟花粉用碘液染色,理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为1∶1 D.选择F2所有植株成熟花粉用碘液染色,理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为3∶1 D 解析 依据题干可知,F1的基因型为Ww,F2所有植株中非糯性(W_)∶糯性(ww)=3∶1,但所有F2植株产生的成熟花粉比例是W∶w=1∶1,用碘液染色,理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例是1∶1,D项错误。 聚焦表达•回扣落实 1.(基础识记类)自然状态下的豌豆一般都是纯种,原因是　　　　　　　　　　　　 　　　,对豌豆进行人工异花传粉时需先对　　　　(填“父本”或“母本”)进行去雄处理,授粉后还需 　　　　　　以防止其他花粉的干扰。  2.(识记表达类)基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的　　　　　　,具有一定的独立性;在减数分裂形成_______ 的过程中, ______________________________________________________ 　   　。 3.(识记表达类)测交实验结果能说明  。 豌豆的自花传粉避免了外来花粉的干扰 母本 套上纸袋 等位基因 配子 等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代 F1的配子种类及比例、F1的基因型等 4.(实验探究类)某小鼠种群毛色有灰毛和黑毛两种,由常染色体上一对等位基因(A/a)控制。某兴趣小组设计两只灰毛鼠交配,产下的5只小鼠中,除两只灰毛鼠和两只黑毛鼠外,还出现一只白毛个体。小组成员对该白毛小鼠进行研究,经检测该白毛个体的出现为基因突变所致(只有一个基因发生突变)。若该白毛鼠为雄性,请设计实验以该白毛鼠和同种群黑毛鼠为实验材料验证基因的分离定律。 实验步骤:(1)　 ;  (2)　 。  实验结果预测:若后代表型及比例为　　 　 　　　　　　　,即可验证基因的分离定律。  让该白毛雄鼠与多只黑毛雌鼠交配 统计子一代小鼠的表型和比例　 白毛∶灰毛=1∶1或白毛∶黑毛=1∶1 $$