2《四点底》教案-2024-2025学年六年级上册书法湘美版

《四点底》教学设计

一、教学目标

1. 掌握四点底的书写要领，包括笔画形态、排列规律和书写顺序；学会正确书写带有四点底的汉字，如“点”“热”“照”“然”等，做到笔画规范、结构匀称。
2. 通过观察、比较、示范、练习等方法，培养学生的观察力、分析力、模仿能力和动手实践能力，让学生体验书法学习的过程，提高书写技能。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生耐心、细心、专注的学习品质，感受汉字书法的独特魅力，增强民族自豪感 。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握四点底的书写技巧，包括四点的形态变化、大小关系、间距以及整体的书写节奏；了解带有四点底的汉字的结构特点和书写规律 。
2. 教学难点：在书写过程中，准确把握四点底的形态和与上部的比例关系，使整个字重心平稳、结构和谐；将四点底的书写技巧运用到不同结构和风格的汉字中，实现书写的自然流畅和美观 。

三、教学过程

（一）趣味导入

师：同学们，今天老师给大家带来一个有趣的小谜语，竖起小耳朵认真听哦！“四个小人叠罗汉，下面宽来上面窄，齐心协力把活干，组成汉字真好看。”猜猜这是什么？
生：（思考后纷纷举手）是四点底！
师：哇，同学们真聪明，一下子就猜对了！那在我们学过的汉字里，有哪些字是带有四点底的呢？
生1：“热”字，天气热的时候就想到这个字。
生2：还有“点”，标点符号的点。
生3：“照”字，阳光照耀的照。
师：大家说得太棒了，看来同学们平时都很善于观察。今天这节课，我们就一起走进书法的奇妙世界，来学习四点底的写法。（板书课题：

四点底）

（二）知识讲解

师：同学们，在写四点底之前，我们先来仔细观察一下它的样子。老师在黑板上写一个四点底，大家认真看。（教师示范书写四点底）
师：谁能说一说，你看到的四点底有什么特点？
生4：好像四个点，但是大小不太一样。
生5：它们排列得很整齐，间隔也差不多。
师：同学们观察得真仔细！四点底的四个点，形态是有变化的。第一个点是左点，起笔轻，收笔重，向左下方倾斜 ；中间两个点是右点，个头比较小 ；最后一个点是长点，向右下方舒展，比中间的点要大一些。而且这四个点的间距要均匀，整体看起来是上收下放的聚散状 。（边讲解边在黑板上用彩色粉笔标注，强调要点）
师：那为什么四点底会有这样的形态变化呢？其实这是为了让整个字看起来更美观、更平衡。就像我们排队，如果大家都站得直直的、一样高，就会显得很呆板；而有高有低、有前有后，看起来就更有活力、更和谐。四点底的点也是这个道理，它们通过不同的形态和位置，让汉字变得更有美感。 那现在大家伸出手指，跟着老师一起在空中书空，感受一下四点底的书写顺序和笔画走势。（教师带领学生书空，边书空边念笔画顺序）

（三）示范演示

师：接下来，老师要给大家完整地示范一下带有四点底的字怎么写。我们先来看“点”字。（教师在黑板的田字格中示范书写“点”）
师：写“点”的时候，上面的“占”要写得紧凑一些，重心要稳。下面的四点底，第一个左点起笔在“占”的左下方，然后中间两个右点依次排列，最后一个长点向右伸展，托住上面的部分 。注意四点底的宽度要和上面“占”的宽度相协调，不能太宽也不能太窄。（教师边写边讲解，强调笔画的粗细变化、轻重缓急和结构比例）
师：同学们，看清楚了吗？现在老师再写一遍，大家仔细观察老师的运笔过程，包括起笔、行笔和收笔 。（教师再次示范，放慢速度，让学生更清晰地看到书写细节）
师：好啦，老师示范完了，哪位同学愿意上来试着写一写“点”字呢？（邀请一位学生上台书写）