第1课《消息二则》习题课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

第一单元 任务一 新闻阅读 第1课 消息二则 2025 年是渡江战役胜利76 周年。为此，班级开展了 “纪念渡江战役，传承红色基因”系列活动，请你参与。 【拟写参观心得】 1. 下面是小语参观完渡江战役纪念馆后写下的心得体会，请你阅读并完成练习。 走进渡江战役纪念馆，我不禁想起，1949 年，人民解放军百万雄师发起了渡江战役，当时无数英勇的将领亲临前线dū 战，指挥若定。 积累 我仿佛看见英勇的人民解放军锐不可当，国民党反动派好似摧枯拉xiǔ，纷纷溃退。走进纪念馆，我不由得屏息敛声，仔细聆听解说员讲述的一个个感人的渡江故事，回顾那“打过长江去，解放全中国”的雄壮篇章……渡江战役的伟大精神将永远流淌在中华民族的血脉中，________(激励 激活)我们在新征程中不断奋勇向前！ • • 积累 (1)请确认心得体会中加点字的读音。(只填序号) ①锐不可当(A. dāng B. dàng) _______ ②溃退(A. kuī B. kuì) _______ (2)结合语境，根据小语标注的拼音写出相应的汉字。 ① dū( )战 ②摧枯拉xiǔ( ) • • A B 督 朽 积累 (3)小语有一处用词拿不准，请你帮忙选择恰当的词语填在心得体会中的横线上。 渡江战役的伟大精神将永远流淌在中华民族的血脉中，________(激励 激活)我们在新征程中不断奋勇向前！ 激励 【点拨】 激励：激发鼓励。激活：泛指刺激某事物，使活跃起来。结合语境可知，此处应选“激励”。 返回 积累 【采访战斗英雄】 2. 小文计划采访一位参加过渡江战役东路军战斗的战斗英雄，请你帮忙补全相应内容。 小文：(1)_______________________________________ 战斗英雄：总体上我们的渡江过程是非常顺利的，但是战斗十分激烈。 示例：请问东路军当时渡江的过程是否顺利？ 积累 小文：(2)_______________________________________ 战斗英雄：渡江作战当天，我们在炮火的掩护下，乘着木船,冒着敌人密集的子弹，勇往直前，不怕牺牲，最终成功跨越长江。 小文：作为一名战斗英雄，每次回想起当时渡江的情况,您一定有许许多多的话要说。现在,您最想说的话是什么？ 战斗英雄：在这里我要向在渡江战役中英勇战斗、奉献出自己生命的战友们致以深切的悼念和崇高的敬意！ 您能描述一下当时渡江的情景吗？ 返回 积累 【传承红色基因】 3. 活动中，小欣准备制作“红色基因”宣传册，但是对封面的字体使用行书还是隶书有些犹豫，请你帮她选择其中的一种，并简述理由。 积累 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：选行书。行书线条行云流水，体现了红色基因代代相传。 示例二：选隶书。隶书字形方正厚重，体现了红色基因底蕴深厚。 返回 积累 本课基础补充练 4. 给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 xiè( )气 要塞( ) 业已( ) • • 泄 sài yè 返回 积累 5. 消息一般包括________、导语、主体、背景和结语五部分(后两部分有时暗含在主体中)。一般说来， ________是消息的核心。 标题 导语 返回 积累 类文阅读提优练 为了更好地了解革命历史、传承革命精神，班长搜集到了下面的消息，请你阅读后完成问题探究。 (一)___________ 中新社沈阳11 月23 日电(记者李纯、宫旭) 山川同念，英雄回家。23日11时32分许,一架中国空军运-20运输机降落在沈阳桃仙国际机场。机场以“过水门”最高礼遇迎接,25名中国人民志愿军英烈洗去征尘,回到了久违的祖国怀抱。 阅读 当天，中国迎回第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸。当地时间上午10 时，中韩双方在韩国仁川机场举行交接仪式。这是自2014 年以来，中韩双方第十次进行志愿军烈士遗骸交接工作。 就在此前一日，中韩双方已在韩国仁川共同举行第十批志愿军烈士遗骸的装殓仪式，这一天正是中国二十四节气中的“小雪”，在中华传统文化中有“团聚” “归家”等寓意。 阅读 “今天，我们非常荣幸地承载着祖国和人民的期盼，承载着亲人与战友的思念，接迎英雄回家。” 执行此次接运任务的运-20 机长路中华在舱内广播中如是说。韩国当地时间10 时55 分(北京时间9时55 分)，运 -20 飞机从仁川机场起飞，载着25 位忠魂回家。 (选自“中国新闻网”，有删改) 阅读 (二)第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在沈阳举行 新华社沈阳11 月24 日电(记者李晓明、丁非白) 第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式24 日上午在沈阳抗美援朝烈士陵园举行，25 名志愿军烈士英灵在抗美援朝战争胜利70 周年之际，回到中华大地安息。 雪后初霁,沈阳抗美援朝烈士陵园松柏掩映，庄严肃穆。铭刻着“抗美援朝烈士英灵永垂不朽”的纪念碑巍峨挺拔。安葬仪式在陵园下沉式纪念广场举行。环形烈士英名墙下摆满了黄白相间的菊花。参加仪式的人们列队肃静,缅怀英烈。 阅读 10 时，军乐团奏响《思念曲》，仪式正式开始。在中国人民解放军仪仗司礼大队战士持枪护卫下，礼兵护送志愿军烈士棺椁缓缓步入现场，全场奏唱中华人民共和国国歌。 70 多年前，中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，同朝鲜军民一道,历经2 年零9 个月艰苦卓绝的浴血奋战,赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。19 万多名中华英雄儿女献出了宝贵生命，他们永远是“最可爱的人”。 阅读 全体人员向志愿军烈士三鞠躬，27 名部队官兵鸣枪12 响，向英烈致以崇高敬意。《思念曲》再次低回奏响，礼兵们抬起志愿军烈士棺椁，绕广场半周，缓缓走向安葬地宫。自2014 年以来，我国连续10年以隆重礼仪迎接总计938 位志愿军烈士遗骸归国安葬，让他们回到祖国的怀抱。 阅读 参加仪式的人们排起长队，向烈士献花致敬，并瞻仰烈士英名墙。“我们在课本中学过抗美援朝的故事，我很敬佩先烈们为国捐躯的精神。今天，有幸参加这个仪式，我很感动。”某学校的一位学生代表说，“我要继承先烈遗志，建设我们的伟大祖国。” (选自“新华网”，有删改) 阅读 ★ 6. (拟写新闻标题)请你为第(一)则消息补写一个标题。 (不超过25 字)(2 分) 示例：第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸抵达沈阳(2分) 返回 阅读 7. (情感把握)新闻报道虽然注重准确性与客观性，但字里行间往往隐含着作者的情感。上面两则消息都体现了作者怎样的情感？请结合相关内容加以说明。(3 分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 消息(一)主要写了迎接志愿军烈士遗骸回家，消息(二)主要记录了志愿军烈士遗骸安葬仪式，(1分)两则消息都体现了作者对烈士们的崇高敬意和缅怀之情。(2分) 返回 阅读 8. (比较阅读)消息(一)与毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》在写法上有什么异同？(4 分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 相同点：都运用了准确、简洁的语言报道事件，都以记叙为主，都饱含着深情。(2分)不同点：《人民解放军百万大军横渡长江》除了运用记叙，还运用了议论；(1分)消息(一)则除了运用记叙，还运用了描写。(1分) 返回 阅读 9. (整本书阅读)[2025 浙江浙派初中名校长联盟期中] 班级开展“与斯诺跨越时空的对话”新闻采访模拟会，请你积极参与。 时间、 地点 1939 年9 月27 日， 延安 采访 对象 埃德加·斯诺 采访方式 现场访谈 采访 器材 纸、笔、 照相机等 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的成书过程； ②感受长征精神。 素养 采 访 问 题 A. 关于作品内容：《红星照耀中国》记录了很多红军在长征路上绝处逢生的故事。您能结合某处地 点与具体困境，分享他们绝处逢生的秘诀吗？ B. 关于作品人物：____________________________ C. 关于艺术特色：《红星照耀中国》是报告文学的艺术丰碑，既有“生活的真实”，又为“读者的阅 读欣赏留下了足够的艺术创造空间”。我想向您学写故事，请问您创作《红星照耀中国》是怎样做到 “用事实说话”的？ 素养 (1)请在B 处设计有关作品人物的采访问题。 B. 关于作品人物：_________________________________ _________________________________________________ 示例：采访了这么多人物，谁给您的感受最深？您从他的经历中获得了什么精神力量？ 素养 (2)请结合整本书的阅读体验，代替斯诺回答问题A和问题C。 ①问题A：_________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 示例：长征途中的自然环境非常恶劣，但战士们意志力坚韧顽强，过炮铜岗时，一路砍伐长竹，在泥淖上铺出一条曲折的路。 素养 ②问题C：____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：真实且客观地写作。我通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，得来了大量关于红色中国的真实材料，然后再融入我个人真切的感受，客观撰写出了《红星照耀中国》。 示例二：《红星照耀中国》是我深入红军生活，客观地向全世界报道中国共产党和红军的真实情况的一部作品。我在其中塑造了一大批鲜活、立体的人物形象，如毛泽东、周恩来、彭德怀等革命领袖，并以采访、转述、逐条日记等多种形式进行呈现。 返回 素养 10. (跨学科学习·体育)在篮球比赛中，运动员小语认为自己投进了一个三分球，而裁判却判定为两分，请你结合比赛规则，为小语解惑。 素养 篮球比赛规则(部分) 【三分线】呈半圆形，在线外投进的球得3 分。 【罚球线】罚球时的边界线，不能踩到或越过。 【三分球】在三分线以外命中的球。起跳时脚要在三分线外面，不可踩三分线，落地时脚可在三分线以内。 【两分球】在三分线内(含踩线)出手命中的球均为两分球。 素养 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：小语，你起跳投篮时，脚踩在了三分线上，根据篮球比赛规则，投篮起跳时脚踩三分线，进球只能算作两分球，裁判的判定是公正的。 返回 素养 $$