第一部分 中国古代史-【中考宝典】2025年中考历史早读晚诵本（广东专用版）

第一部分 中国古代史 第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 课程标准一：通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原 始社会时期的人类活动；知道考古发现是了解原始社会的重要依据。 早期人类活动 (门)元谋人：距今约170万年：发现于云南省元谋县。能够制作工具。是我国境内目前已确认的最早 的古人类。 (2)北京人：距今约70万一20万年；发现于北京周口店：能直立行走：使用打制石器（旧石器时代）和使 用火。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源 的研究提供了可靠的证据。 课程标准二：通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕 生活。 1.原始农业 特征：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。 2.河姆渡居民 (1)出现时间、地点：距今约七千年，发现于浙江余姚，是长江流域最具有代表性的聚落。 (2)生产生活：普遍使用磨制石器（该时代称为新石器时代）：农业上种植世界上最早的水稻，饲养 猪、狗和水牛等家畜：住在干栏式的房子：会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨，会象牙雕刻，懂 得使用天然漆。 3.半坡居民 (1)出现时间、地点：距今约6000年，发现于陕西西安，是黄河流域最具有代表性的聚落。 (2)生产生活：普遍使用磨制石器：农业上种植世界上最早的粟，饲养猪、狗等家畜：住在半地穴式圆 形的房子：生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶：有少量的乐器，如陶埙：出土了骨针、骨锥 等，表明半坡人已经会简单的纺织、制衣。 课程标准三：通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 1.炎黄联盟 五六千年前，炎帝、黄帝两大部落结成联盟，后来逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 2.炎黄传说 (1)炎帝的发明：传说炎帝教民开垦耕地，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织， 会煮盐，教人们交换物品。还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。 (2)黄帝的发明：相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明 了弓箭。仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子螺祖会缫丝，擅长纺织。 新课标中考宝典丨历史·（广东专用版） 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 课程标准一：了解私有制、阶级和早期国家的产生；知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与 发展，了解西周分封制等重要制度。 1.夏商周的更替 (1)夏朝的建立：约公元前2070年，禹建立中国历史上的第一个王朝一夏朝，标志着中国王朝的 产生。 (2)约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。公元前1046年，武王伐纣，建立周朝，史称西周。公元 前771年，西周灭亡。 2.分封制 (1)目的：稳定政局，巩固统治。 (2)内容：周天子把土地、人民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯：诸侯必须服从周天子的命令，治理 诸侯国，定期到周室朝现、纳贡和服役，镇守疆土，保卫王室。诸侯具有较大的独立性，受封者可 以在自己的封地内进行再分封。 (3)积极影响：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 消极影响：后期成为春秋战国时期诸侯争霸的根源。 课程标准二：知道甲骨文是已知最早的文字；了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道 具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展。 1.甲骨文 (1)含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 (2)地位：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有 深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 (3)史料价值：甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要 价值。 2.青铜器 (1)功能：商朝以后，青铜器由食器等发展到礼器，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。 (2)主要代表：司母戊鼎（河南安阳出土，是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商朝文明的代表）。 课程标准三：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初 步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。 1.春秋战国争霸局面 (1)东周分期：东周分为春秋和战国两个时期。 (2)春秋时期主要霸主：齐桓公（春秋首霸），晋文公，秦穆公，楚庄王等。 战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。 2 早读晚诵本 ●-●● 2.春秋战国时期的社会变革 (1)经济上，铁制农具和牛耕推广，社会生产力获得巨大发展（变革的根本原因）。 (2)政治上，周王室衰微，分封制瓦解，诸侯争霸，各国争相变法。 (3)文化上，出现百家争鸣。 (4)民族关系上，出现大规模的民族交融。 3.商鞅变法 (1)时间：公元前356年，战国时期秦孝公任用商鞅进行改革。 (2)内容 领域 变法内容 作用 确立县制，由国君直接派官吏治理 加强中央集权 政治 废除贵族的世袭特权 打击旧贵族势力 改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗 体现法家思想 废除井田制，允许土地自由买卖 体现封建性质的改苹 经济 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 国力大增 统一度量衡 有利于经济发展 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 提高了军队战斗力 (3)作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后素国统 一全国奠定了基础。 4.老子 (1)概况：道家学派的创始人。其学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。 (2)主要思想 哲学上：人们应顺应自然：事物都有其对立面，对立双方能够相互转化。 政治上：主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 5.孔子 (1)概况：儒家学派的创始人，春秋时期思想家。他的弟子将其言论整理成《论语》一书。 (2)核心思想：“仁”（仁者爱人，“己所不欲，勿施于人”）。 政治上：主张以德治国。 教育上：创办私学，主张“有教无类”“因材施教”等教育方法。 (3)影响：创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想。 6.百家争鸣 (1)主要学派，代表人物及主要思想 学派 代表人物 主要思想 孟子 仁政、民贵君轻 儒家 苟子 礼治、明确尊卑等级 墨家 墨子 兼爱、非攻、尚贤、节俭 道家 庄子 颜应自然、无为而治 法家 韩非子 “以法治国”、树立君主权威、建立中央集权 3 新课标中考宝典丨历史·（广东专用版） (2)影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的 发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 课程标准四：通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳 动人民的智慧和创造力。 1.《黄帝内经》 战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医学 的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础。 2.名医扁鹊 扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医 沿用。 3.都江堰 (1)主持修建：李冰（秦国蜀郡郡守）。 (2)意义：都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成 为沃野(“天府之国”)。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课程标准一：通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦未农民起义，知道统一多民族封建国家建立 和早期发展的过程。 1.秦朝统一 公元前221年，秦王赢政（秦始皇）统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家—秦朝，定都咸阳 2.秦朝建立大一统的中央集权制度及巩固统一的措施 (1)政治上：确立专制主义中央集权制度。 国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权：中夹设丞相、太尉、御史大 中央 夫，分别掌管行政、军事和监察事务 废除分封制，由中央直接管辖地方，建立郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免，县 地方 以下设乡、里，亭等基层组织 (2)经济上：统一度量衡；统一货币，在全国统一使用圆形方孔半两钱为标准样式的货币。 (3)文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字。 (4)军事上：为防御匈奴进攻，修筑了西起临祧、东到辽东的万里长城。 (5)交通上：车同轨（统一车辆形制）：开凿灵渠。 3.陈胜、吴广起义 (1)起因、爆发：因秦朝的暴政，公元前209年，爆发大泽乡起义。 (2)口号：王侯将相宁有种乎。 (3)政权：建立了“张楚”政权。 (4)结果：在秦军的强大攻势下，起义军缺乏后援，最终失败。 早读晚诵本 ◇ (5)影响：中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝统治：掀起了反秦的浪潮。 4.秦朝灭亡 陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息。项羽在巨鹿之战中，将秦军的主力歼灭。 公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡 课程标准二：通过了解休养生息政策、“文景之治”、张赛通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一 统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 1.西汉的建立 (1)背景：秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”，最终，由刘邦统一了 全国。 (2)概况：公元前202年，刘邦（汉高祖）建立汉朝，定都长安，史称西汉。 2.休养生息政策 (1)目的：巩固政权和稳定社会局势。 (2)内容：汉高祖时期，让士兵还乡务农，将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农 业劳动力：鼓励农业生产，轻徭薄赋，相应地减免徭役及兵役。汉高祖后，继任统治者继续实行 休养生息政策，注重农业生产 (3)影响：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 3.文景之治 (1)在位皇帝：汉文帝和汉景帝。 (2)具体措施：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役；重 视“以德化民”，废除了一些严刑峻法：提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 (3)表现：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强。 4.汉武帝大一统的措施 (1)背景：西汉初，统治者休养生息，经济得到恢复和发展。 (2)目的：进一步加强中央集权。 (3)主要措施 政治 颁布“推恩令”，削弱封国势力；强化监察制度，在地方设立刺史 经济 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱：实行盐铁官营、专卖 思想 “罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想：在长安兴办太学 军事 派卫青、霍去病北击匈奴 外交 张骞通西域，开辟丝绸之路，加强与西域各国的经济联系和友好往来 (4)结果：中央集权得到空前加强，大一统帝国得到巩固和发展。 5.丝绸之路 (1)背景：西汉时，张騫两次通西域（今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方 称为西域)，为丝绸之路的开辟创造了条件。 (2)陆上丝绸之路：长安（今西安）→河西走廊→今新疆地区→中亚、西亚→欧洲。 (3)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起 到了极大的促进作用。 5 新课标中考宝典丨历史·（广东专用版） (4)公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。从此，西域（包括今新疆地区）正式归属中央政权。 课程标准三：通过了解西汉未到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景。 1.东汉的建立 (1)背景：公元9年，王莽建立新朝，西汉灭亡：农民起义推翻王莽政权。 (2)概况：公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝统治后期，社会出 现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 2.外戚宦官交替专权 (1)原因：东汉中期以后，由于皇帝年幼，大权由太后主持，导致外戚的势力膨胀：皇帝长大后，依赖 宦官夺权，宦官由此把持朝政。 (2)影响：外服宦官轮流把持朝政，导致政治腐朽不堪，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。 3.黄巾起义 184年，张角领导黄巾起义，沉重打击了东汉的统治。 4.道教和佛教 (1)道教：张角创立了太平道，张陵创立五斗米道，成为我国土生土长的宗教。 (2)佛教：起源于古代印度。张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。佛教的传人丰富了中国 文化，在社会、思想、文学以及建筑，雕刻、绘画等方面产生深远影响。 课程标准四：知道秦汉时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤 寒杂病论》、华佗的故事等。 L.司马迁和《史记》 西汉司马迁著《史记》。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武 帝时的史事，成为后世纪传体史书的典范。 2.造纸术 造纸术出现于西汉。东汉蔡伦改进造纸工艺，原料易找，价格便宜，质量提高，易于推广，纸逐 渐成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。 3.张仲景和华佗 (1)张仲景：东汉末年名医，中医临床理论体系的开创者。编写《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论 和治疗方法。发展了“治未病”思想，提倡预防疾病。被后世称为“医圣”。 (2)华佗：东汉末年名医，发明“麻沸散”用于外科手术，创编出“五禽戏”，帮助人们强身健体。 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 课程标准一：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认 识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 1.三国两晋南北朝的更替 (1)官渡之战：200年，曹操在官渡歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础。 (2)赤壁之战：208年，孙权与刘备联军在赤壁用火攻打败曹操军队。为三国鼎立局面的形成奠定 了基础。 6 早读晚诵本 ◇ -●●● (3)三国鼎立：220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏：221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉：229年， 孙权在建业称帝，吴国建立。三国鼎立的局面形成。 (4)两晋南北朝时期 十六国 北魏 东叠 宋齐梁陈 2.北魏孝文帝改革 (1)目的：加强对中原地区的统治，学习汉族的先进文化。 (2)内容：494年迁都洛阳：推行汉化措施：使用汉语，穿汉服，改汉姓，与汉人贵族联烟等。 (3)意义：促进了民族交融，增强了北魏的实力，加速了鲜卑政权的封建化进程。 3.人口迁徙 (1)少数民族内迁：东汉、魏、晋时期，北方的游牧民族不断内迁。从4世纪初到5世纪前期，北方各 族统治者先后建立了许多政权。 (2)北方人口南迁：西晋八王之乱以来，中原人口大量逃往南方，形成了我国古代历史上第一次大规 模的人口迁徙高潮。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民。 4.江南地区的开发 (1)原因：北方战乱促使北方人口南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产 工具和生产技术（主要原因）：南方自然条件优越：江南地区社会比较安定，战争相对较少：南方 统治者重视发展经济。 (2)意义：为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。 5.北方地区的民族交融 (1)概况：魏晋以来，内迁各民族与汉族杂居，互相学习，总体上民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和 缓：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融 (2)影响：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为 隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 课程标准二：通过了解三国两晋南北朝时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化 的继承与创新。 1.祖冲之 南北朝科学家，把圆周率精确到小数点后第七位数字；创制出当时最先进的历法《大明历》。 2.王羲之 东晋书法家，被后人誉为“书圣”，代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。 3.《齐民要术》 (1)作者：北朝贾思勰 (2)内容：总结了农、林，牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。强调农业生产要遵循自然规 律，种植农作物必须因地制宜，不误农时：要改进生产技术和工具：还提出了多种经营和商品生 产等重要思想。 (3)地位：是我国现存最早的一部完整的农书。 7 新课标中考宝典丨历史·（广东专用版） 第五单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 课程标准一：通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因。了解科举制度创建、大运河开通等史事， 从制度、经济等方面认识隋王朝在世界历史上的重要地位。 1.隋的统一与灭亡 (1)建立：581年，杨坚建立隋朝，定都长安。589年，隋灭陈，统一全国。结束了长期分裂的局面，顺 应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 (2)灭亡：618年，隋炀帝被杀，盛极一时的隋朝随之灭亡。 2.大运河的开通 (1)目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治 (2)概况：605年（隋炀帝时期）起开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡（北京），南至余杭（杭州），自北向南 分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。 (3)意义：加强了南北地区政治、经济和文化交流。 3.科举制度创建 (1)创立：隋炀帝时设进士科，科举制正式诞生 (2)发展：唐太宗增加科举考试的科目，进士科逐渐成为最重要的科目：武则天首创殿试、武举：唐玄 宗时期，诗赋成为进士科的主要考试内容。 (3)意义：加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围：促进了社会阶层的流动：推 动了教育的发展。 课程标准二：通过了解“贞观之治”与“开元盛世”，知道唐朝兴盛的原因。 1.贞观之治 (1)出现原因：吸取了隋朝速亡的教训，勤于政事：虚心纳谏，知人善任：革新：政治上，进一步完善了 三省六部制，明确了中央机构的职权及决策程序：增加科举考试科目，进士科逐步成为最为重要 的科目：经济上减轻人民的负担，鼓励发展农业生产。 (2)表现：唐太宗统治期间，政治清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞 观之治”。 2.开元盛世 (1)出现原因：唐玄宗即位后，稳定政局，重用贤能，实行改革：整顿吏治，裁减冗员：发展经济，改革 税制；注重文教，编修经籍。 (2)表现：唐玄宗在位前期，唐朝国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 课程标准三：了解文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从民族交往、中外文化交流等方面认识 唐王朝在世界历史上的重要地位。 1.民族交往 (1)政策：唐太宗实行开明的民族政策，被当时北方和西北地区的各族首领尊奉为“天可汗”。 (2)吐蕃（藏族政权）与唐朝的关系：唐太宗时，文成公主嫁给了松赞干布，密切了唐藩经济文化交流 和友好关系：唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹，唐蕃“和同为一家”。 早读晚诵本 ◇ -●●● 2.中外交往 (1)遣唐使：唐朝时期，日本为了学习中国的先进文化，派遣使节到中国学习。遣唐使把唐朝先进的制 度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。 (2)鉴真东渡：唐玄宗时，鉴真6次东渡日本，传播了唐朝文化，主持修建了唐招提寺，为中日文化交 流作出了卓越的贡献。 (3)玄奘西行：唐太宗时，玄奘西行天竺，求取佛经。回到长安后，玄奘主持译经工作。根据他的口 述，由弟子记录成书《大唐西域记》，此书是研究中外交流史的珍贵文献。 (4)唐与新罗的关系：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天 文、历算等科技成就。朝鲜半岛的音乐也传入中国。 课程标准四：从经济、文学艺术等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。 1.唐朝经济的繁荣 (1)农业：垦田面积逐渐扩大：农业生产技术改进，生产工具发明推广（曲辕犁、筒车）：重视兴修水利。 (2)手工业：蜀锦冠于全国：陶瓷器生产水平高，如越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩：造船业、矿治业、造 纸业等都颇具规模。 (3)商业：都城长安规模宏伟，布局严整对称，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中 心，也是一座国际性的大都会。 2.开放的社会风气 (1)社会风气开放：社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌：妇女也接受 文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。 (2)社会风气兼容并包：人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风 气盛行一时。 3.文学艺术 (1)唐诗：李白，浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。杜甫，现实主义诗人，被誉为“诗圣”，其诗有“诗史” 之称。白居易，诗歌直面社会现实，平易近人，通俗易懂。 (2)书法绘画：唐朝书法家有颜真卿、柳公权和欧阳询等：画家有阎立本（代表作《步辇图》）、吴道子 (代表作《送子天王图》)等。 课程标准五：通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐未五代的社会危机。 1.安史之乱 (1)概况：755年，安禄山和史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。 (2)影响：唐朝的国势从此由盛转衰。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐 形成藩镇割据的局面。 2.唐朝灭亡 (1)背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据严重：人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年灾 荒，发动农民起义：黄巢起义给唐朝统治以致命的打击。 (2)概况：907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。 3.五代十国 唐朝灭亡后，黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现九个政权，再 加上北方的北汉，史称“五代十国”。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。 9 新课标中考宝典丨历史·（广东专用版） 第六单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 课程标准一：认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策。 1.北宋的建立 960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，以开封为东京，作为都城，史称北宋。 2.宋太祖强化中央集权的措施 (1)中央：分化事权，削弱相权。 (2)地方：派文臣担任州县长官：设置通判，分知州权力：设置转运使把地方财赋收归中央。 (3)军事：解除禁军高级将领的兵权，统调分离、军队将领定期换防。 3.重文轻武的政策 (1)原因：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。 (2)措施：宋太宗继续采取抑制武将、提升文宫地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。宋朝注重 发展文教事业，改革和发展了科举制。 (3)影响：扭转了五代十国尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的 稳固和社会的安定。 课程标准二：了解辽、宋、西夏的并立；通过了解宋金之战、南宋偏安，知道中国古代经济重心的进一 步南移；通过岳飞等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。 1.政权并立 蒙古灭 金灭辽 金灭 则金 西夏、金 元 北宋 北宋 北宋 南宋 元灭南宋 名称 建立民族 建立者 都城 辽 契丹族 耶律阿保机（辽太祖） 上京临潢府 北宋 汉族 赵匡胤（宋太祖） 开封（东京） 西夏 党项族 元吴 兴庆府 金 女真族 阿骨打（金太祖） 上京会宁府 南宋 汉族 赵构（宋高宗） 临安 2.民族关系 和约 双方 内容 影响 过宋议和，辽军撤回，宋朝给辽 此后很长时间，过宋之间保持着 渡渊之盟 北宋与辽 岁币 和平局面 宋夏和约 北宋与西夏 元吴向宋称臣，宋给西夏岁币 议和后，宋夏边界贸易兴旺 南宋向金称臣，并给金岁币，双方 宋金对峙局面形成。南宋统治 宋金和议 南宋与金 以淮水至大散关一线划定分界线 者满足于现状，偏安江南一偶 10