第1-48课 新题型练习-2024-2025学年高中日语新版标准日本语初级下册

这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。对。So on this. 我。是。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节。第一节听下面。五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音只播放一遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。听下面的录音，回答第二小题。听下面的录音，回答第三小题。来烧的。听下面的录音，回答第四小题。听下面的录音，回答第五小题。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。那好啊，那就给你妈妈的意思就是。那么好啊，那就给你妈妈的意思就是。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。Hi, but I must start so. Hi, we are getting my . start so much. 听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。投资。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。那么多，过年到了，小心你都了呢。So much, how can you? 面膜都到了下。So must get心理代谢。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 日 语 学 科 试 卷 注意事项： 1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后,都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は離と住んでいますか。 A.姉 B.弟 C.妹 2.女の人は子供の時、何になりたかったですか。 A.警察官 B.ピア二スト C.小学校の先生 3.女の人はどうして引っ越しますか。 A.建物が古いから B.部屋が狭いから C.近所に友達がいないから 4.男の人はこれからどこへ行きますか。 A.家 B.教室 C.図者馆 5.女の人は何について話していますか。 A.ストレスを感じる人の特微 B.会社を辞める人が增えた理由 C.家で仕事をすることの良い点と悪い点 第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,每小题给出5秒钟的作答时间。毎段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は会議をする前に何をしますか。 A.会議室の準備をする B.ほかの仕事を終わらせる C.资料を会議室に持っていく 7.男の人は資料を何人分コピーしますか。 A.10人分 B.12人分 C.13人分 8.男の人は資料を誰に渡しますか。 A.女の人 B.木村さん C.営業の人 听下面的录音，回答第9至11题。 9.図書館はどうして一時閉館になりますか。 A.工事のため B.夏休みのため C.利用者が少ないため 10.図普館はいつまで本が借りられますか。 A.8月1日 B.9月4日 C.9月8日 11.図書館はいつからまた利用できますか。 A.9月28日 B.9月27日 C.9月26日 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどこに行きますか。 A.京都 　　 B.東京 C.北海道 13.お葉子を買わない理由は何ですか。 A.研究室に飾ることができないから B.持って帰るのは便利ではないから C.先生はお菓子めしあがらないから 14.男の人はとんなお土産を買いますか。 A.扇子 B.茶碗 C.カレンダー 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は運転手に何日間案内してもらいましたか。 A.3日間 B.4日間 C.5日間 16.誰がおいしいレストランを紹介してくれましたか。 A.運転手 B.子供たち C.ホテルの人 17.男の人は今回の旅行で、何が一番印象に残っていると言っていますか。 A.森できれいな湖を見たこと B.親切な運転手と知り合ったこと C.自然の中で子供たちと遊んだこと 听下面的录音，回答第18至20题。 18.この前誰がりんごケーキを作りましたか。 A.男の人 B.女の人 C.美奈先生 19.男の人はどうしてケーキを作りますか。 A.インターネットで見たから B.テレビで紹介したいから C.友達が家に来るから 20.男の人は、この後どうしますか。 A.本屋に行く B.先輩の本を借りる C.レシピのメモを取る 第二部分 阅读理解(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文,从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项,并在答题纸上将该选项涂黒。 （一）　 僕が子供の頃、みんなで教科書を読むという授業がありました。国語の教科書の新しい章が始まると、遠藤先生というとてもいい女性の先生が、まず生徒たちに「これが読める人はいますか」と聞きます。すると、学生が手を挙げて読むわけです。そうすると先生が「今○○君が読んでくれたけど、ここがおかしかったね。それでは今度は先生が読みましょう」と言って、先生が読んでくれる。（ア）、「みんなで先生と一緒に読みましょう」ということになって斉読します。こういうことを何回も繰り返してやるんですが、そうやっているうちに(过程中)、子どもたちは日本語の発音を自然にしっかり身につけ(掌握)ていくわけです。 最近、電車の中などで聞いていると、若い人の言葉－発音－がわからないことがあります。日本語を話しているらしいことはわかるんですけどね。僕は、若い人が悪いと言っているのではありません。若い人には若い人の立場や理由があってそういう発音になっているわけですから。では、そのままでいいじゃないかということになりますが、それではやはり困ると思います。もし10歳の孫と70歳のおじいさんとの間で会話が成立しなくなったら、恐ろしいことではないでしょうか。 　 21.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それとも 　　　B. でも　　　　C. 次に　　　　D. だから 22.「日本語を話しているらしいことはわかるんですけどね」とあるが、その意味はどれか。 A. 日本語を話しているらしいことはわかるんですけど、よく聞こえません。 B. 日本語を話しているらしいことはわかるんですけど、発音がおかしいです。 C. 日本語を話しているらしいことはわかるんですけど、実は外国語を話しています。 D. 日本語を話しているらしいことはわかるんですけど、実は日本語の歌を歌っています。 23.「そういう発音」とあるが、どんな発音なのか。 A. 筆者のわからない発音 B. 若い人にしかできない発音 C. 若い人でもわからない発音 D. 先生しかわからない発音 24.「それではやはり困ると思います」とあるが、その理由の一つとして正しいのはどれか。 A. 若い人はそのまま自分の言葉を使ってもいいから B. 若い人には若い人の立場や理由があってそういう発音になっているから C. 子どもとお年寄りとの会話が成立しなくなることは恐ろしいことだから D. 子どもとお年寄りとの会話が成立しなくなっても恐ろしいことではないから 25.筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 電車の中で話してはいけない。 B. 若い人が悪いけど、正しい発音を教えるべきだ(应该) C. 若い人は若い人らしい言葉を使うべきだ。 D. 日本語の正しい発音を身につけるべきだ。 （2）　 　　 自分が生きているのは昨日でも明日でもなく、「今日」です。今日一日を大切に生きなければなりません。 それを痛感したのは、2004年でした。私は突然、脳梗塞に襲われたのです。左半身が完全に麻痺し、寝たきり(卧床不起)の状態になりました。起き上がることも、自分で食事をすることも、話すこともよくできません。できるのは、ただ泣くことだけでした。まさに絶望。死の恐怖に怯え、自分の今後を考えるのがつらかった。 　（ア）、ある時ふと(忽然)思ったのです。こんなに嫌なことを考えられるのなら、よいことも考えられるはずではないか、と。それまで、「寝たきりの自分は、誰の何の役にも立たない」と思っていました。でも、それは違っていました。私がただ笑うだけで、家族も看護師さんも喜んでくれました。自分の存在が価値あるものだと、改めて(重新)気づかされたのです。以後、私の考え方は変わりました。そして、一日一日、自分の時間を大切に生きようと決めたのです。私は起きている時間はすべて、リハビリ(康复治疗)に当てました。結果、病気前と同じ状態に回復しました。 病気になってからの人生は、神様がくれたようなものです。私はその時間を一秒でも無駄にしたくないから、それまでの仕事をきっぱり辞め、以前からの希望だった児童文学作家の道を歩むことを決めました。 　 26.文中の「それ」の指すのはどれか。 A. 脳梗塞に襲われたこと B. 寝たきりの状態になったこと C. 病気になると、何もできなくなること D. 今日一日を大切に生きなければならないこと 27.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 　A. また　　　　B. しかし　　　　C. 実は 　　　D. それで 28.文中に「それ」は何を指しているか。 　A. そんな自分が存在する価値はないという考え。 　B. そんな自分の存在が価値あるものだという考え。 　C. よいことも考えられること。 　D. 家族も看護師さんも喜んでくれたこと。 29.文中の「神様がくれたようなもの」とあるが、どういう気持ちが表れているか。 　A. 時間をすべてリハビリに使いたいという気持ち 　B. 時間を大切にして、好きな仕事を辞めたいという気持ち 　C. 時間を本当にやりたいことに使いたいという気持ち 　D. 体を病気前と同じ状態に回復したいという気持ち 30.この文章にテーマ(题目)をつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. いつまでも笑おう 　　B. 体を大切にしよう C. 短い人生を楽しもう D. 自分の時間を大切に生きよう 　 （三） 　私たちが学校や会社、買い物などに出かける時によく利用している鉄道ですが、その鉄道を交通の手段として(作为)考えるのではなく、鉄道が大好きで趣味だという「鉄道ファン」が、日本には少なくありません。多くの大学には「鉄道研究会」のような鉄道ファンのサークル(社团)がありますし、ある調査によると、国内の鉄道ファンは150万～200万人もいて、これは飛行機ファンの3～4倍、バスファンの約10倍になるのだそうです。 これほどファンの数が多いと、「好き」な内容もいろいろです。子供の場合、ただ(仅仅)「鉄道が好き」というのがほとんどですが、鉄道ファンの多くは「乗るのが好き」「写真を撮るのが好き」というように、好きな内容がだんだん細かく具体的になってきます。それで、インターネットやマスコミ(媒体)では、彼らのことをそれぞれ「乗り鉄」「撮り鉄」というように分けて呼ぶことも増えてきました。（　ア　）、「音鉄」は電車の走る音や車内放送などを楽しむ人たちで、その中で、これらを録音する人たちは「録り鉄」と呼ばれています。「描き鉄」は電車や鉄道のある風景を絵に描いて楽しむ人たちです。「収集鉄」は鉄道の切符·カードから、駅のサインなどいろいろなものを集めて楽しむ人たちです。また、豚のレバー(猪肝)や納豆などの食品に含まれる「鉄分（Fe)」を、鉄道ファンの間では鉄道に対する愛情を表す言葉として使っていて、鉄道愛が強い人を「鉄分が濃い」、その程度でもない人を「鉄分が薄い」ということもあるそうです。 　 31.文中の「鉄道ファン」は誰のことか。 　A. 鉄道に乗るのが大好きな子供たち 　B. 鉄道が大好きで趣味にしている人たち 　C. 大学の「鉄道研究会」に入っている学生たち 　D. 鉄道を交通の手段として研究している人たち 32.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 　A. しかし　　　B. それとも 　　　　C. そのほかに　　　　D. だから 33.文中に「分けて呼ぶことも増えてきました」とあるが、その理由はどれか。 　A. 鉄道ファンが国内に多すぎるから 　B. 鉄道ファンの子供と大人を分ける必要があるから 　C. 鉄道ファンの好きな内容が細かく具体的になってきたから 　D. 鉄道ファンと飛行機ファンやバスファンを区別したいから 34.この文章の内容に合っているものはどれか。 　A.飛行機ファンは鉄道ファンよりずっと多い。 　B. 「収集鉄」は鉄道の走る音を録音して楽しむ人たちだ。 　C. 「○○鉄」という言葉は大人の鉄道ファンに使われることが多い。 　D. 多くの鉄道ファンは鉄道のどこが好きか、子供のころからわかっている。 35.文中に「鉄分が薄い」とあるが、それはどういう意味か。 　A. 鉄道ファンの間で鉄道愛があまり強くない人のことだ。 　B. 豚のレバーや納豆をあまり食べない人のことだ。 　C. 血液の中に鉄分（Fe)が足りない人のことだ。 　D. 鉄道にあまり興味がない人のことだ。 （四） 　テレビ画面に、車椅子(轮椅)の女の人が車の運転をしている姿が映っていた。ブレーキ(刹车)もアクセル(油门)も全部手で行う。しかし、その左手もあまり自由に使えないらしい。（　ア　）、普通の人と同じように、しっかり運転できるのだ。車も、その人が運転できるように改造されている。「車の運転ができるようになって、本当に行動範囲が広くなりました。足は動きませんが、車椅子と車があれば、ほとんど普通の人と同じ生活ができます。」とテレビの田中さんは明るい。彼は、毎日車で買い物をしたり、幼稚園に子供を送り迎えしたりしている。 　田中さんは、10代の頃、病気で足が（イ）になったらしい。やはり、初めの頃は、もう自分は生きている価値はないと、深く悩んだという。「障害者という言葉は、社会からはみ出した(排挤)人、というように聞こえました。やっかい者(累赘)とも聞こえました。普通の人と同じ生活も、幸せも望めない(无法奢望)と思うと、生きているのが嫌になりました。」 　そんな田中さんが、自分のハンディキャップ(障碍)も乗り越え、今を（ウ）と思えるのは、やはり、自分の強い自立への願いと、努力と、周りの暖かい愛情があったからだろう。 36.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから　　　B. それで　　　　C. それでも　　　　D. それとも 37.「ほとんど普通の人と同じ生活ができます」とあるが、その理由はどれか。 　A. 手足が自由に使えるようになったから 　B. 特別な車を運転することで行動範囲が広まったから 　C. 普通の車を運転することができるから 　D. 買い物や子どもの送り迎えだけできるようになったから 38.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 　A. 不十分　　　　B. 不活発　　　　C. 不自由　　　　D. 不可解 39.「生きているのが嫌になりました」とあるが、その理由はどれか。 　A. 普通の人と同じ生活ができなくなると思ったから 　B. 社会からはみ出した人だと思ったから 　C. 周りの人に障碍者だと言われたから 　D. 周りの人にやっかい者だと言われたから 40.文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 　A. 苦しい　　　B. つまらない　　　C. 大変だ　　　　D. 幸せだ 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的ABCD四个选项中选出最佳选项。 ここは東京。男が、少し41（             ）した顔で歩いている。男の仕事は古道具屋さん(古董屋)です。今週も古道具を探しに東京へ来たが、いいものを見つけることができなかった。 男は近くの喫茶店でコーヒーを注文した。そして、店の前で猫がえさを食べているのが見えた。 男は、猫のえさが入っている皿が、有名な食器の店の、高い皿だと42（             ）安くても20万円。この店の店長は何も知らないんだな。 男は、猫が好きではない43（             ）、猫の頭をなでたり、膝の上にのせたりして、かわいがる。そこへ、喫茶店の店長が来て… 店長：44（             ）。お客様、この猫、そうやって抱いたら、服が汚れてしまいますよ。 男：あ、大丈夫ですよ！今「この猫」と45（             ）けど、名前は、ないんですか？ 店長：この近くは猫がたくさんいて、名前を付けても覚えられないので。 男：店長さん、この猫、いただいてもいいですか？46（             ）として5万円を。実は私のうちに、この猫にそっくりな猫がいたんですよ。でも、半年前に死んでしまって。それから妻は、毎日その死んだ猫の写真の前で泣いているんですよ。 店長：そうですか。もし奥さんが元気になるなら… 男：あ、それから、そのえさが入れて47（             ）お皿もいただけませんか？猫は皿が変わったら、えさを48（             ）かもしれませんから、ね？ 店長：お客様、ちょっとお待ちください。その皿を49（             ）ことはできません。その皿は有名な店の皿で、安くても20万円以上のものなので。 男：でも、どうしてそんなにいい皿を猫のために使ってるんですか？ 店長：この皿にえさを入れて猫に50（             ）ていると、ときどき猫が5万円で売れるんですよ。 41.A．がっかり B．さっぱり C．びっくり D．すっきり 42.A．気をつけた B．気がついた C．気に入った D．気を配った 43.A．し B．と C．のに D．ので 44.A．いらっしゃいませ B．お先に失礼します C．お帰りなさい D．いってらっしゃい 45.A．申しました B．存じました C．なさいました D．おっしゃいました 46.A．お祝い B．給料 C．謝礼 D．お土産 47.A．ある B．いる C．おく D．いく 48.A．食べすぎになる B．食べなくなる C．食べたくなる D．食べてはならない 49.A．めしあがる B．いただく C．くださる D．さしあげる 50.A．食べさせ B．食べ C．食べられ D．食べさせられ 第2节 （共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或者括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今年も2月　51　3月にかけて、関東地方で梅の花が咲きました。各地で梅　52　楽しむお祭りも　53　（開かれました）。 日本の花というと桜が有名ですが、日本では昔から梅の花も愛されてきました。　54　（ふるい）詩や絵にもよく　55　（書いて）います。梅の花は白色や赤色、ピンク色があり、いいにおい　56　します。冬の終わりに咲く梅の花を見ると、春が近くなってきたことを感じて、うれしくなります。 茨城県には、約180年前につくられた偕楽園という庭園があります。この庭園はたくさんの梅の木があることで　57　（有名）、約100種類、3000本の梅の木が植えられています。毎年3月頃になると、たくさんの人が梅を見に行きます。今年は、コロナ禍で自由に行動　58　（しない）去年までと比べて、見に行く人がとても増えたそうです。 わたしも東京から2時間かけて偕楽園に行きました。その日はとても暖かく、梅の花を　59　（見る）ながら歩くと、とても気持ちがよかったです。庭園はたくさんの人で混んでいましたが、梅の花がとても　60　（美しかった）ので、見に行ってよかったと思いました。 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 第4部分 写作(共两节，满分40分) 第1节 （满分10分） 假如你是学校学校日语社团(日本語クラブ)的负责人王明，为庆祝即将到来的新年，你们计划在寒假之前举办一个中日交流会。时间为1月23日(周四)下午3点，地点是食堂三楼。请你用日语写一则通知(お知らせ),邀请日本留学生们来参加。 写作要求： 1.字数80~120字； 2.格式正确，书写清楚： 3.使用「です·ます」体。 第二节 （满分30分） 　 每个人对于成功的定义是不同的，有人认为事业有成，家财万贯即为成功，有人则认为健康快乐地度过一生也是人生的一种成功。 请以「成功について」为题，写一篇作文。 写作要点：1.你或身边的人如何定义成功，说说你或他们的看法。 2.想要实现那种成功，你会怎么做。 写作要求：1.字数不少于250字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一部分 第二部分 （一）CBACD （二）DBACD （三）BCCCA （四）CBCAD 第三部分 第一节 ABCAD CABDA 第二节 から、を、ひら、古、書かれて、 が、有名で、できなかった、見、うつく 第四部分 第四部分：写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 1.评分方法： 先根据作文内容，语言和格式，初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调 整档次，最后给分。 档次标准： 0分档：未能传达任何信息，或所写内容太少，无法评判。 写作内容均与所要求内容无关，或所写内容无法看清。 第一档（1-2分）仅写出个别写作要点的内容，但是内容不符合要求， 语言表达错误较多，格式不符合规范。 第二档（3-4分）写出写作要点的部分内容，内容不太符合要求， 语言表达错误较多，格式不够符合规范。 第三档（5-6分）写出写作要点的部分内容，内容基本符合要求， 语言表达错误较少，格式基本符合规范。 第四档（7-8分）写出写作要点的全部内容，内容比较符合要求， 语言表达错误较少，格式基本符合规范。 第五档（9-10分）写出写作要点的全部内容，内容符合要求， 语言表达基本正确，格式符合规范。 *注：7分为及格分 应用文要点参考： 1. 必要要点 ★必要要点全部写出来，并且语言表达错误较少，则可得7分及格分。 （1）时间：1月23日（周四）下午3点 （2）地点：食堂三楼 （3）事情：中日交流会 （4）活动举办目的：庆祝新年 （5）通知标题：「中日交流会のお知らせ」等正确表述的标题均可。 （6）通知落款：日本語グラブ（落款时间可写可不写） 2. 次要要点 ★写出符合情境的次要要点，按照次要要点的个数和语言表达加分， 每个次要要点可以按语言准确性等给1-2分。 （1）邀请日本留学生参加：「日本人留学生のみなさん、ぜひご参加ください」等类似的表达均可。 （2）活动内容：包饺子，写福字，吃汤圆，交流中日文化习俗等符合情境的均可。 评分说明： 1.少于80字，每少写一行扣1分； 2.标点符号和格式错误扣分总值不超过1分。 第一节 参考范文 中日交流会のお知らせ 新年を祝うために、日本語グラブは中日交流会を開催します。時間は 1 月 23 日（木）の午後 3 時です。場所は食堂の 3 階です。餃子を作ったり、福の字を書いたりすることが体験できます。そして中国の新年と日本のお正月の習慣などのことをいろいろ交流しましょう。 日本人留学生のみなさん、ぜひご参加ください。 日本語クラブ 1 月 14 日 1． 听力原文 1．男：山田さん、新しい生活はどう? 女：はい、毎日楽しいです。 男：ご両親と一緒じゃなくて、寂しくない？ 女：ええ、少し。でも、 弟と一緒に住んでいるので、大丈夫です。 男：そうなんだ。兄弟は弟さん一人? 女：姉もいます。姉は両親と一緒に住んでいます。 2． 男：田中さんは、将来、どんな仕事がしたいですか。 女：将来は、小学校の先生になりたいです。 男：先生ですか。子供のときからですか。 女：子どものときは、ピアニストになりたかったんです。 男：音楽が好きだったんですね。私は子供のとき、警察官になるのが夢でした。 女：警察官ですか。 男：でも、最近は、看護師になりたいんです。 女：へえ、そうなんですか。 3． 女：来週の日曜日、引っ越しを手伝ってくれない？ 男：いいけど、また引っ越すんだね。部屋が狭いの? 女：ううん。部屋の大きさも場所も問題ないんだけど、建物が古くて嫌なんだ。 最近、近所の人と友達になったから、残念なんだけど。 男：そうなんだ。 4． 男：宿題の作文、出した？ 女：私はもう出したよ。 男：早いね。作文を出した前に、直したいところがあるんだけど、辞書をうちに忘れたんだ。 持ってる？ 女：私も持っていないな。きっと図書館にあるよ。 男：そうか。でも、図書館のは古いよ。いつもの辞書がいいから、やっぱりおうちに帰ろう。 女：あっ。やんさんも同じもの持ってるから、借りられると思うよ。 次の授業があるから、教室にいると思う。 男：あっ、そうか。聞いてみるよ。ありがとう。 5． 女：出勤しないで家で仕事をしてもいいという会社が増えていますね。今までとは違う働き方によっ て通勤時間がなくなり、趣味の時間や家族との時間を多く持てるようになったという声をよく聞きま す。一方、人と直接会わずに仕事することでコミュニケーションが取りにくいと感じたり、何かあっ ても相談しにくくストレスを感じたりする人も増えているそうです。 6-8： 女：あの、ちょっと頼みたいことがあるんですが…。 男：課長、何でしょうか。 女：会議用の資料をコピーしてもらいたいんです。会議まであと30分しかないんですけど、それまで にお願いできますか。私、会議前に終わらせなければいけない仕事があって…。 男：わかりました。 女：この資料を10人分お願いします。 男：はい、10人分ですね。終わったらお持ちします。 女：あ、会議室に持っていってください。木村さんが会議室の準備をしているので、渡してくれます か。 男：はい。 女：あ、すみません。営業の人も出席することになったって言ってたから、あと３人分お願いします。 男：わかりました。 9-11： 男：来週、8月1日から夏休みですね。この授業のレポートのために大学の図書館を利用する人も多い と思いますが、夏休みの後半、工事のため、図書館が一時閉館になるそうです。図書館での貸し出し は 9月4日までで、その翌日から3週間、図書館が利用できなくなるので注意してください。新学期は9 月27日からですが、図書館はその前日、26日からまた利用できるようになります。閉館前に借りた本 は閉館期間中借りたままでいいそうですが、レポートは早めに済ませておきましょう。 12-14： 男：先輩、今度京都に行くので先生にお土産を買ってこようと思ってるんですけど、何がいいと思い ますか。 女：京都はおいしいお菓子がたくさんあるけど、先生、おやつは普段めしあがらないからね。 男：そうですか。 女：そうだ。来年のカレンダーはどう？研究室で使うのが欲しいって、先生おっしゃってたよ。京都のきれいな写真が入ってるのとかいいんじゃない？ 男：いいですね。あ、茶碗とかはどうですか？ 女：んー、でも持って帰る時、割れちゃうかもしれないよ。やめたほうがいいと思うよ。 男：そうですね。 女：あと扇子もいいかもね。京都のはいろんな柄があるから。でも先生お使いになるかわからないよ ね。 男：そうですね。 女：やっぱり毎日使うものがいいと思うよ。研究室に飾ってあると便利じゃない？ 男：はい、わかりました。そうします。 15-17： 女：松田さん、この間の休みに、海外旅行、行ったんでしょう?どうだった? 男：楽しかったよ。同じタクシーの運転手に頼んで、4日間、あちこち案内してもらったんだ。すごく 親切で、ガイドブックに載ってないおいしいレストランも紹介してくれたよ。 女：それはよかったね。ずっとその人に案内してもらったの? 男：いや。最終日だけ1人で行動してみたくなって、ホテルの人に良さそうなところを聞いて、バスで 近くの森に行ってみたんだ。森の中を歩いていたら、突然湖が現れて、見たことないような美し い青色で、感動したよ。 女：そうなんだ。 男：それは一番心に残っているんだ。森で子供たちが楽しそうに遊んでいるのもいいなと思ったよ。 18-20： 男：先輩、この前作ってくれたりんごのケーキ、作り方教えてくれませんか。何かインターネットの サイトとか見て作ったんですか。 女：あ、あれ、私の好きな料理研究科の美奈先生がテレビでレシピを紹介してたから、メモを取って 作ったんだ。メモ、どこにあるだろう。見つけたら、写真に撮って送るね。 男：実は、明日友達が家に遊びに来るから、今日作っておきたいなと思って、美奈先生のレシピの本 に載ってるでしょうか。 女：あ、新しい本が出たらしくて、それに載ってるってテレビで言ってたな。本屋に行って、探して みたら？ 男：そうします。ほかのレシピも知りたいし。 学科网（北京）股份有限公司 $$日语答题卡 学校 班级 姓名 准考证号 注1.答题前,考生先将自已的姓名,准考证号填写清楚,并认真核对条形码上 的姓名号和料目! 来 考生条形码区 (正面朝上切勿贴出虚线方枢 项 一此方框为缺考考生标记,由监考员用2B铅笔填涂 , 选择题(请使用2B铅笔填涂) 6 AB C 11ABC 16ABC 1 ABC 21ABCD ABC AB C 12ABC 7ABC 17 7 2 , 22A B CD A.B C 8 AB C 13ABC 3 18ABC 23ABCD A BC 9 ABC 14ABC 19ABC 24AB CD 。 A BC 10 AB C 15ABC 20ABC 25ABCD = 31 A. BCD 41ABCD 26 A BC D 36 A B CD 46 A1B C D ■ 32 A B C D A B CD 37AB C D 42BC 27 47 A1B C D 33A B CD 43ABCD A B C D 38 A B[CD] 28 48ABCD 44ABCD 29 A B CD 34 A B C D 39ABC D 49AB CD 45ABCD 30 ABC D 35 AB C D] 40ABC D 50 AB CD 非选择题(请使用黑色墨水签字笔书写) 51. 52. 53. 55. 56. #7. 58. 59. 60. 写作第一节 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 日语 第1页(共2页 = 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 写作第二节 320 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 日语 第2页(共2页)