专题02 植物体内的物质与能量变化（9大考点）（福建专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级生物下学期期末真题分类汇编

专题02 植物体内的物质与能量变化 考点概览 考点01水分和无机盐的运输 考点06 筛管的特点和功能 考点02植物蒸腾作用及意义 考点07呼吸作用的概念和探究 考点03叶片的结构和功能 考点08呼吸作用的意义 考点04光合作用的概念和用途 考点09植物在自然界的作用 考点05导管的特点和功能 ( 考点01 ) 水分和无机盐的运输 1.（23-24七上·福建泉州·期末）下列实验目的、材料器具与实验现象对应错误的是（　　） 选项 实验目的 材料器具 实验现象 A 检测淀粉 碘液 变蓝 B 检测氧气 带火星的木条 复燃 C 检测二氧化碳 澄清石灰水 白色浑浊 D 检测运输通道 红墨水 韧皮部变红 A．A B．B C．C D．D 2.（23-24七上·福建泉州·期末）2020年11月，袁隆平院士和他的团队6%耐盐碱水稻筛选种植获得初步成功，平均亩产300公斤以上。水稻种植员说“一般的水稻早被齁死了，但这个新品种一点事儿都没有。”海水稻米的氨基酸、硒含量都高于普通大米，从这些成分考虑，海水稻的营养价值高于淡水（传统）水稻。耐盐碱水稻秸秆含盐量非常高，水稻收割后秸秆粉碎到田里，增加土壤肥力，盐碱荒滩将成为良田。 （1）“一般的水稻早被齁死了”是因为其根毛细胞液浓度 周围土壤溶液浓度， 细胞 （填“吸水”或“失水”）。 （2）海水稻的营养价值高，氨基酸、硒等营养成分主要储存在水稻种子的 结构中。 （3）水稻秸秆中的盐是通过 （填“导管”或“筛管”）在植物体内运输，秸秆还田 腐烂有助于提升地温，跟生物的 作用有关，土壤肥力的“肥”是指植物体生 长需要的 。 ( 考点02 ) 植物蒸腾作用及意义 3.（23-24七上·福建福州·期末）植物靠根吸水，但顶端也能获取水分。水分向上运输的动力来自（    ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 4.（23-24七上·福建宁德·期末）下列生产措施与所依据的生物学原理不匹配的是（    ） 选项 生产措施 生物学原理 A 早春播种后覆盖地膜 有利于种子萌发 B 种植农作物时合理密植 促进作物的蒸腾作用 C 阴雨连绵，在农田挖沟排涝 利于根的呼吸作用 D 带土坨移栽植物 保护幼根和根毛 A．A B．B C．C D．D 5.（23-24七上·福建泉州·期末）下图示绿色植物的部分生理过程，A、B、C、D表示生理过程，箭头表示物质运输方向，据图判断下列说法是否正确。 (1)ABC生理过程不能在同一叶片中同时进行。( ) (2)B生理过程为 D生理过程提供动力。( ) (3)ABC 生理过程中气体进出叶片的通道都是气孔。( ) (4)植物在夜间仍可进行 ABD三种生理活动。( ) 6.（23-24七上·福建泉州·期末）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了图2A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答： (1)中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的 作用。 (2)若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是 。 (3)叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，图1表示叶片的横切面，[5] 是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，它的开闭受[6] 细胞控制。 ( 考点03 ) 叶片的结构和功能 7.（23-24七上·福建龙岩·期末）在生物实验课上，同学们对豌豆的器官展开了细致观察，并做了活动记录。请结合图示回答： 活动一：【观察豌豆种子的结构】 （1）同学们发现，豌豆种子的结构与菜豆非常相似，剥去种皮后，都可看到两片[①] 。[②]将来发育成豌豆幼苗的 。 活动二【观察豌豆根的结构】 （2）同学们发现豌豆的幼根上长有很多“绒毛”，称为 。用显微镜观察了根尖的永久切片，可看到类似图所示结构，发现“绒毛”所处的部位[   ]叫做 。根尖的[③] 细胞能不断分裂产生新细胞。 活动三【观察豌豆叶片的结构】 （3）同学们制作了豌豆叶片临时切片，在显微镜下观察到了气体交换的“门户”----[⑤] 。 活动四【观察豌豆花和果实的结构】 （4）豌豆需要经过开花、传粉和 才能结出果实。同学们观察如图所示豌豆花和②果实的结构之后，推测果实中的a是由豌豆花的[①] 发育而来。 8.（23-24七上·福建泉州·期末）下图为叶的结构示意图，请据图回答下列问题。 (1)图中[⑧] 是植物蒸腾失水和进行 的门户，它的开闭受[⑦] 细胞的控制。 (2)叶片的表皮上覆盖有[①] ，可以减少水的散失。 (3)植物进行蒸腾作用的水主要是由植物根尖的 区吸收后，通过导管运输到叶等各组织、器官的。图中含有导管的是[④] 。 ( 考点04 ) 光合作用的概念和用途 9.（23-24七上·福建福州·期末）下图为番茄叶肉细胞在光照条件下的情况，m、n代表气体，X、Y代表细胞中的能量转换器，下列说法正确的是（    ）    A．X为线粒体 B．n为二氧化碳 C．此时细胞正在积累有机物 D．此时细胞的光合作用小于呼吸作用 10.（23-24七上·福建泉州·期末）如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析正确的是（　　） A．ab 段只进行呼吸作用 B．bc段只进行光合作用 C．c点后光合作用不再进行 D．b点氧气产生量和消耗量相等 11.（23-24七上·福建福州·期末）阅读资料，判断下列叙述是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”） 伞藻是一种大型单细胞藻类，有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和假根三部分。不同的伞藻有不同形状的“帽”（如图1）。曾有科学家利用伞藻进行如下实验：将甲伞藻的帽和柄都切除，然后将乙伞藻的柄移植到甲伞藻的假根上（如图2），一段时间后，该伞藻会长出新的帽。 (1)伞藻是能够进行光合作用的简单生物。( ) (2)伞藻的“帽”“柄”和假根是细胞分化的结果。( ) (3)伞藻维持独特的外形是靠细胞壁的支持作用。( ) (4)图2中实验后的伞藻长出的“帽”将是菊花形的。( ) 12.（23-24七上·福建泉州·期末）下图示绿色植物的部分生理过程，A、B、C、D表示生理过程，箭头表示物质运输方向，据图判断下列说法是否正确。 (1)ABC生理过程不能在同一叶片中同时进行。( ) (2)B生理过程为 D生理过程提供动力。( ) (3)ABC 生理过程中气体进出叶片的通道都是气孔。( ) (4)植物在夜间仍可进行 ABD三种生理活动。( ) 13.（23-24七上·福建泉州·期末）某生物兴趣小组为探究种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，设计了如图所示的实验装置，据图回答下列问题。    (1)向甲中加适量的水，一段时间后，种子开始萌发，其呼吸作用 （填“加强”或“减弱”），图乙中幼苗的光合作用将随之 （填“加强”或“减弱”），其原因是 。 (2)种子萌发后，观察到保温瓶中的温度 （填“升高”或“降低”），是因为种子呼吸作用释放了 ，这一过程主要在细胞的 中进行。 14.（23-24七上·福建泉州·期末）番茄品种繁多，不同品种的番茄在植株的高度，以及果实的大小、颜色、形状、味道等方面有较大差别。小刚选择了一个番茄品种从种子开始栽培，观察记录了其一生所经历的生长、发育和繁殖的变化过程，并在课堂上跟同学们分享。 (1)种子的萌发 小刚在播种前先探究了种子萌发的环境条件，如图所示。若要探究种子的萌发需要充足的空气，则小刚需要选择 两套装置进行对照实验。    植株的生长 (2)种子萌发后，小刚对幼苗细心照料，定时浇水和松土，幼苗的生长速度很快，幼苗细胞数目不断增多，这是因为植物体内的 组织的细胞具有分裂功能。    开花和传粉 (3)不久后，番茄开花了，番茄花在结构层次上属于 ，小刚特别激动，经过观察，他发现一朵番茄花里既有雌蕊又有雄蕊，因此他断定番茄属于 花，并对番茄进行了人工授粉。    受精和结果 (4)传粉、受精完成后，过了一段时间，小刚发现番茄植株上结了几个果实。番茄的叶进行 作用合成有机物，有机物由体内的 运输到果实中，慢慢地果实变得又大又红。    知识链接 (5)现代农业、园林生产经常会用到无土栽培技术。无土栽培技术不仅提高了反季节果蔬产量和观赏性植物的种植水平，还缓解了土地资源紧张等问题。无土栽培中使用营养液代替土壤，可为植物提供生活所需的 。 ( 考点05 ) 导管的特点和功能 15.（23-24七上·福建福州·期末）将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，被染红的部分是（    ） A．导管 B．筛管 C．形成层 D．导管和筛管 ( 考点06 ) 筛管的特点和功能 16.（23-24七上·福建龙岩·期末）取一支带叶的白色玫瑰花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3～4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（    ） A．运输水分的是导管 B．运输有机物的是筛管 C．运输无机盐的是筛管 D．水分在植物体内从下往上运输 17.（23-24七上·福建泉州·期末）胶农在橡胶树皮上割开一条切口，橡胶树的胶液流出。割开的切口应深到（　　） A．树皮的最外层 B．木质部的导管 C．韧皮部的筛管 D．木质部的筛管 ( 考点07 ) 呼吸作用的概念和探究 18.（23-24七上·福建漳州·期末）为探究植物呼吸作用，分别将适量且等量的种子装入两个已灭菌的密闭保温瓶，其他环境条件相同且适宜，多次测定相关数据并绘成如下图所示曲线。下列分析不正确的是（    ） A．若y表示瓶内温度，则a是萌发的种子测得 B．若y表示有机物含量，则b是煮熟的种子测得 C．若y表示瓶内氧气含量，则c是萌发的种子测得 D．若y表示瓶内二氧化碳含量，则c是煮熟的种子测得 19.（23-24七上·福建泉州·期末）甲、乙两地出产同一种葡萄，但葡萄的含糖量却差别很大。经调查，在葡萄的生长过程中，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件却差别较大。 时间段 甲地温度/℃ 乙地温度/℃ 白天 33 33 夜晚 12 25 请根据上述资料分析推理： (1)根据表格可以推测，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量 ，甲、乙两地葡萄含糖量不同的主要原因是 。 (2)下列人类活动中，主要目的是促进植物呼吸作用的是 。 a．将小麦、玉米种子晒干后入仓存放 b．大雨过后，及时排出农田里的积水 c．夜间给大棚内种植的蔬菜通风降温 d．向贮存水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳 (3)下图中的 （填字母）过程表示绿色植物进行的呼吸作用，其实质是将 分解成无机物，从而释放能量，供给生命活动的需要。 (4)在北方，进入菜窖之前，一定要将菜窖的通风口打开一段时间，其原因是蔬菜进行呼吸作用会消耗菜窖中的 ，从而造成人呼吸困难。 20.（23-24七上·福建龙岩·期末）夏季晴朗的一天，为了探究草莓的生理作用，生物兴趣小组将草莓植株暗处理一昼夜，进行如图一的连接后，光照一段时间。请据图回答： (1)试管甲收集的气体能使带火星的木条 （填“复燃”或“熄灭”），说明叶片A光合作用产生 。打开阀门②，澄清石灰水会 。 (2)装置中两个塑料袋的内表面都有水珠，这主要是由于草莓植株进行了 作用。 (3)取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是叶片[ ]。 (4)图二表示草莓植株光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。表示光合作用的是曲线[ ]（填“甲”或“乙”），其中光合作用强度大于呼吸作用强度的区段是 。 (5)为了提高大棚草莓的产量，可行的做法是 （答出一点即可）。 ( 考点08 ) 呼吸作用的意义 21.（23-24七上·福建福州·期末）新疆地区昼夜温差大，所结的瓜果含糖量高，其原因是（    ） A．白天蒸腾作用旺盛 B．夜晚温度低，蒸腾作用低 C．白天日照强，温度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛 D．白天日照强，温度高，光合作用强；夜间温度低，呼吸作用低 22.（23-24七上·福建厦门·期末）下列农业生产措施中，与呼吸作用原理相关的是（　　） A．害虫防治 B．合理密植 C．及时排涝 D．果树修剪 23.（23-24七上·福建泉州·期末）植物体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（    ） A．能量 B．水分 C．氧气 D．淀粉 24.（23-24七上·福建泉州·期末）呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（　　） A．能量 B．糖类 C．葡萄糖 D．二氧化碳 25.（23-24七上·福建龙岩·期末）如图①～③表示发生在土豆植株体内的三个生理过程，据图回答： (1)土豆植株的根从土壤中吸收 和 ，经过 （填“导管”或“筛管”）运输到地上部分。植物生长需要量最多的“肥”是含磷、钾、 的无机盐。 (2)土豆植株的叶片通过[ ]制造的有机物（如淀粉）由 （填“韧皮部”或“木质部”）向下运输到块茎中储存。 (3)贮存土豆块茎时，为减少有机物消耗，应适当降低[ ]的强度。 ( 考点9 ) 植物在自然界的作用 26.（23-24七上·福建龙岩·期末） “绿水青山就是金山银山”，下列哪项不是植树造林在保护环境方面的作用？（    ） A．维持碳氧平衡 B．防风固沙 C．引起温室效应 D．促进水循环 27.（23-24七上·福建泉州·期末）福建省连续45年的森林覆盖率都是全国第一，游客们常说：“福建青山叠翠、碧水潺流，甚至连呼吸的空气都是‘甜的’。”下列关于绿色植物的叙述，错误的是（    ） A．通过光合作用吸收二氧化碳 B．仅通过呼吸作用维持二氧化碳和氧气的平衡 C．通过蒸腾作用提高空气湿度 D．能够涵养水源、保持水土 28.（23-24七上·福建莆田·期末）（24-25八年级上··期末）森林是地球之肺，它的作用不包括（    ） A．促进水循环 B．防止水土流失 C．降低大气湿度 D．维持碳氧平衡 29.（23-24七上·福建宁德·期末）绿色植物在生物圈中发挥着重要作用。下列叙述错误的是（    ） A．为其他生物提供了能量的来源 B．助于维持生物圈中的碳氧平衡 C．直接或间接为生物圈中其他生物提供食物 D．主要通过呼吸作用参与生物圈中的水循环 30.（23-24七上·福建福州·期末） “绿水青山就是金山银山”，绿色植物在生物圈中有着重要的作用。下图是绿色植物某些生理活动概念图，其中①、②、③表示植物的三个生理过程，④、⑤表示植物的组织。请分析回答问题： (1)图中①过程利用 和水，在 （选填“叶绿体”或“线粒体”）中制造淀粉等有机物，并释放出氧气，从而维持生物圈中的 平衡。 (2)② 作用是生物的共同特征，其重要意义在于为生命活动提供 。 (3)根从土壤中吸收的水分通过⑤ 向上运输到各个器官，植物吸收的水分90%以上通过图中生理过程③ ，以水蒸气形式散失到大气中，参与生物圈水循环。 31.（23-24七上·福建龙岩·期末）人们对光合作用的探索历程是漫长的，目前仍在进行中。请据图分析回答下列问题： (1)18世纪，英国科学家普利斯特利做了一系列实验，如图所示。其中乙和 为一组对照实验，可说明植物能够更新由于小鼠呼吸而变得污浊了的空气。后来，其他科学家的实验相继证明，植物的光合作用能够释放 （气体），消耗 （气体）。 (2)19世纪，科学家把植物放在黑暗处数小时后，将某叶片一部分（A处）遮光，如图所示。然后光照3～4小时后，摘下叶片用酒精脱色、滴加碘液后，发现该叶片A处的颜色变化是不变色，其余部分的颜色变化是 。这说明，植物叶片在光照下产生了 。 (3)现在，我们知道绿色植物通过光合作用，不仅直接或间接地为其他生物提供物质和能量，并对维持生物圈中的 平衡起了重要作用。 试卷第1页，共3页 12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 植物体内的物质与能量变化 考点概览 考点01水分和无机盐的运输 考点06 筛管的特点和功能 考点02植物蒸腾作用及意义 考点07呼吸作用的概念和探究 考点03叶片的结构和功能 考点08呼吸作用的意义 考点04光合作用的概念和用途 考点09植物在自然界的作用 考点05导管的特点和功能 ( 考点01 ) 水分和无机盐的运输 1.（23-24七上·福建泉州·期末）下列实验目的、材料器具与实验现象对应错误的是（　　） 选项 实验目的 材料器具 实验现象 A 检测淀粉 碘液 变蓝 B 检测氧气 带火星的木条 复燃 C 检测二氧化碳 澄清石灰水 白色浑浊 D 检测运输通道 红墨水 韧皮部变红 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【分析】实验要点：A光合作用制造淀粉、B光合作用产生氧气、C呼吸作用产生二氧化碳、D木质部中的导管运输水和无机盐。 【详解】A．使用碘液检测淀粉的实验，淀粉遇碘液会变蓝，因此实验目的、材料器具与实验现象是对应正确的。A不符合题意。 B．带火星的木条在氧气中会复燃，这一实验用于检测氧气，材料器具与实验现象也是对应正确的。B不符合题意。 C．二氧化碳通入澄清石灰水，会使澄清石灰水变为白色浑浊，这一过程用于检测二氧化碳，实验现象与材料器具对应正确。C不符合题意。 D．红墨水是通过木质部的导管向上运输的，韧皮部中的筛管是运输有机物，因此应该是木质部变红，此项材料器具与实验现象不对应。D符合题意。 故选D。 2.（23-24七上·福建泉州·期末）2020年11月，袁隆平院士和他的团队6%耐盐碱水稻筛选种植获得初步成功，平均亩产300公斤以上。水稻种植员说“一般的水稻早被齁死了，但这个新品种一点事儿都没有。”海水稻米的氨基酸、硒含量都高于普通大米，从这些成分考虑，海水稻的营养价值高于淡水（传统）水稻。耐盐碱水稻秸秆含盐量非常高，水稻收割后秸秆粉碎到田里，增加土壤肥力，盐碱荒滩将成为良田。 （1）“一般的水稻早被齁死了”是因为其根毛细胞液浓度 周围土壤溶液浓度， 细胞 （填“吸水”或“失水”）。 （2）海水稻的营养价值高，氨基酸、硒等营养成分主要储存在水稻种子的 结构中。 （3）水稻秸秆中的盐是通过 （填“导管”或“筛管”）在植物体内运输，秸秆还田 腐烂有助于提升地温，跟生物的 作用有关，土壤肥力的“肥”是指植物体生 长需要的 。 【答案】 小于（“低于”、“＜”） 失水 胚乳 导管 呼吸 无机盐 【解析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 【详解】（1）当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。因此“一般的水稻早被齁死了”是因为其根毛细胞液浓度小于周围土壤溶液浓度，细胞失水。 （2）水稻属于单子叶植物，营养成分主要储存在水稻种子的胚乳中。 （3）导管能把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，筛管能把叶片进行光合作用制造的有机物运输到其它器官。因此水稻秸秆中的盐是通过导管在植物体内运输。细胞呼吸的实质是有机物氧化分解，释放能量，因此秸秆还田腐烂有助于提升地温，跟生物的呼吸作用有关。 植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，因此土壤肥力的“肥”是指植物体生长需要的无机盐。 ( 考点02 ) 植物蒸腾作用及意义 3.（23-24七上·福建福州·期末）植物靠根吸水，但顶端也能获取水分。水分向上运输的动力来自（    ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 【答案】D 【分析】蒸腾作用指的是植物通过蒸发由叶片失水的过程，对自身和外界都具有极大的意义。 【详解】A．虽然呼吸作用为植物提供能量，但它并不直接提供水分运输的动力。呼吸作用主要发生在细胞内，通过分解有机物释放能量，A不符合题意。 B．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。它主要发生在叶绿体中，并且与水分运输的动力无直接关系，B不符合题意。 C．吸收作用通常指植物根部从土壤中吸收水分和矿物质的过程。然而，它并不解释水分如何在植物体内向上运输，C不符合题意。 D．蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程。在蒸腾作用过程中，水分从叶片表面蒸发时，会产生一个向上的拉力，这个拉力就是水分在植物体内向上运输的动力，D符合题意。 故选D。 4.（23-24七上·福建宁德·期末）下列生产措施与所依据的生物学原理不匹配的是（    ） 选项 生产措施 生物学原理 A 早春播种后覆盖地膜 有利于种子萌发 B 种植农作物时合理密植 促进作物的蒸腾作用 C 阴雨连绵，在农田挖沟排涝 利于根的呼吸作用 D 带土坨移栽植物 保护幼根和根毛 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程就叫光合作用。 （2）呼吸作用指的是细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力的过程。 （3）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质充足。 （4）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【详解】A．春季早播覆盖地膜可以减少热量的散失，保温保湿，利于种子萌发，故A不符合题意。 B．合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行，所以种植农作物时合理密植能够提高光能利用率，故B符合题意。 C．阴雨连绵，使农田淹水后，土壤中缺少氧气，不利于根进行呼吸作用，及时在农田挖沟排涝，可以促进根的呼吸作用，故C不符合题意。 D．带土坨移栽植物，以免损伤坏幼根和根毛，影响根部对水和无机盐的吸收，故D不符合题意。 故选B。 5.（23-24七上·福建泉州·期末）下图示绿色植物的部分生理过程，A、B、C、D表示生理过程，箭头表示物质运输方向，据图判断下列说法是否正确。 (1)ABC生理过程不能在同一叶片中同时进行。( ) (2)B生理过程为 D生理过程提供动力。( ) (3)ABC 生理过程中气体进出叶片的通道都是气孔。( ) (4)植物在夜间仍可进行 ABD三种生理活动。( ) 【答案】(1)错误 (2)正确 (3)正确 (4)正确 【分析】（1）蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性。 （3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【详解】（1）叶是光合作用和蒸腾作用的主要器官，所有的活细胞都时刻进行呼吸作用，所以A呼吸作用、B蒸腾作用和C光合作用能在同一叶片中同时进行，故题干说法错误。 （2）蒸腾作用能够促进水分的吸收及其在植物体内的运输，所以B蒸腾作用为D水分的吸收和运输提供动力，故题干说法正确。 （3）通过气孔进出的气体有二氧化碳、氧气和水蒸气，所以A呼吸作用、B蒸腾作用和C光合作用中气体进出叶片的通道都是气孔，故题干说法正确。 （4）植物在夜间不能进行光合作用，可进行A呼吸作用、B蒸腾作用、D水分的吸收和运输三种生理活动，故题干说法正确。 6.（23-24七上·福建泉州·期末）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了图2A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答： (1)中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的 作用。 (2)若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是 。 (3)叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，图1表示叶片的横切面，[5] 是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，它的开闭受[6] 细胞控制。 【答案】(1)蒸腾 (2)A (3) 气孔 保卫 【分析】观图可知，图1中，1上表皮，2叶肉，3下表皮，4叶脉，5气孔，6保卫细胞；图2中，A装置中的植物有叶，塑料袋包在花盆上面茎的基部；B装置中的植物无叶，塑料袋包在花盆上面茎的基部；C装置中的植物有叶，塑料袋包在花盆中部。 【详解】（1）植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用；叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分（95%～99%）以水蒸气的形式散失到了大气中，只有少部分（1%～5%）参与植物体的组成和进行各项生命活动。因此，中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用。 （2）叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。若要探究绿色植物的蒸腾作用，并且不设置对照组的话，要选择带叶的植物，设置合理。由图2可以看出，A装置中的植物有叶，并且塑料袋扎在植物茎部，可以证明塑料袋内壁的水珠完全是由植物的蒸腾作用散失的；B装置中的塑料袋虽然包在花盆上面茎的基部，但该植物无叶；C装置中的植物虽然有叶，但是塑料袋包在花盆中部，花盆土壤中的水分也能够蒸发到塑料袋内壁上形成水珠，不能证明塑料袋内壁的水珠完全是由植物的蒸腾作用散失的。因此，若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是A。 （3）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，其中表皮包括上表皮和下表皮，在表皮细胞之间成对分布着半月形的保卫细胞，每一对保卫细胞之间的孔隙叫做气孔。气孔能够张开和闭合，是由保卫细胞控制的，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭；气孔是植物蒸腾失水的门户，也是植物与外界进行气体交换的窗口，进出气孔的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气等。因此，图1表示叶片的横切面，5气孔是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，它的开闭受6保卫细胞控制。 ( 考点03 ) 叶片的结构和功能 7.（23-24七上·福建龙岩·期末）在生物实验课上，同学们对豌豆的器官展开了细致观察，并做了活动记录。请结合图示回答： 活动一：【观察豌豆种子的结构】 （1）同学们发现，豌豆种子的结构与菜豆非常相似，剥去种皮后，都可看到两片[①] 。[②]将来发育成豌豆幼苗的 。 活动二【观察豌豆根的结构】 （2）同学们发现豌豆的幼根上长有很多“绒毛”，称为 。用显微镜观察了根尖的永久切片，可看到类似图所示结构，发现“绒毛”所处的部位[   ]叫做 。根尖的[③] 细胞能不断分裂产生新细胞。 活动三【观察豌豆叶片的结构】 （3）同学们制作了豌豆叶片临时切片，在显微镜下观察到了气体交换的“门户”----[⑤] 。 活动四【观察豌豆花和果实的结构】 （4）豌豆需要经过开花、传粉和 才能结出果实。同学们观察如图所示豌豆花和②果实的结构之后，推测果实中的a是由豌豆花的[①] 发育而来。 【答案】【小题1】 子叶 茎和叶 【小题2】 根毛 ① 成熟区/根毛区 分生区 【小题3】气孔 【小题4】 受精 胚珠 【分析】活动一中①子叶，②胚芽，③胚根，活动二中①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠，活动三中①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，活动四中①胚珠，②子房，③花丝。a种子，b果皮。 【小题1】豌豆种子属于双子叶植物种子，具有两片子叶，所以剥去种皮后看到的两片①是子叶；②胚芽将来发育成茎和叶，也就是豌豆幼苗的茎和叶。 【小题2】豌豆幼根上的“绒毛”是根毛，它增大了根与土壤的接触面积，有利于吸收水分和无机盐。根毛所处的部位是根尖的成熟区，即图中的①，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。根尖的③分生区细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。 【小题3】植物叶片上气体交换的“门户”是气孔，即图中的⑤，它也是植物蒸腾作用水分散失的通道。 【小题4】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过开花、传粉和受精过程。受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，所以果实中的a种子是由豌豆花的①胚珠发育而来。 8.（23-24七上·福建泉州·期末）下图为叶的结构示意图，请据图回答下列问题。 (1)图中[⑧] 是植物蒸腾失水和进行 的门户，它的开闭受[⑦] 细胞的控制。 (2)叶片的表皮上覆盖有[①] ，可以减少水的散失。 (3)植物进行蒸腾作用的水主要是由植物根尖的 区吸收后，通过导管运输到叶等各组织、器官的。图中含有导管的是[④] 。 【答案】(1) 气孔 气体交换 保卫 (2)角质层 (3) 成熟 叶脉 【分析】图示为叶片的横切面结构示意图，其中①是角质层，②是上表皮，③是栅栏组织，④是叶脉，⑤是海绵组织，⑥是下表皮，⑦是保卫细胞，⑧是气孔。 【详解】（1）图中⑧表示的是气孔，它是植物叶片与外界进行气体交换和水分蒸腾的主要门户。气孔的开闭是由⑦保卫细胞控制的，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔会张开，允许气体和水分的进出；而当保卫细胞失水时，气孔会关闭，以减少水分的散失和防止外界有害气体进入叶片。 （2）在叶片的表皮上，覆盖有一层①角质层。这层①角质层具有防水和保水的功能，可以有效地减少叶片水分的散失，保护叶片不受外界环境的过度影响。 （3）根尖的成熟区有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，所以植物进行蒸腾作用的水主要是由植物根尖的成熟区吸收后，通过导管运输到叶等各组织、器官的。图中含有导管的是[④]叶脉。 ( 考点04 ) 光合作用的概念和用途 9.（23-24七上·福建福州·期末）下图为番茄叶肉细胞在光照条件下的情况，m、n代表气体，X、Y代表细胞中的能量转换器，下列说法正确的是（    ）    A．X为线粒体 B．n为二氧化碳 C．此时细胞正在积累有机物 D．此时细胞的光合作用小于呼吸作用 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）题图中：X为叶绿体，Y为线粒体；m为二氧化碳，n为氧气。 【详解】AB．叶绿体进行光合作用，吸收二氧化碳、释放氧气；线粒体进行呼吸作用，吸收氧气、释放二氧化碳。结合题图可知，X为叶绿体、Y为线粒体，m为二氧化碳，n为氧气，AB错误。 CD．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。结合题图可知，番茄叶肉细胞在光照条件下正在吸收二氧化碳、释放氧气，说明此时细胞的光合作用大于呼吸作用，细胞正在积累有机物，C正确、D错误。 故选C。 10.（23-24七上·福建泉州·期末）如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析正确的是（　　） A．ab 段只进行呼吸作用 B．bc段只进行光合作用 C．c点后光合作用不再进行 D．b点氧气产生量和消耗量相等 【答案】D 【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】AB．曲线ab段产生氧气＜0，说明ab段绿色植物进行光合作用释放氧气，但是不如呼吸作用消耗的氧气多，bc段产生氧气＞0，说明bc段绿色植物进行光合作用产生氧气＞呼吸作用消耗的氧气，AB错误。 C．c点之后，光合作用继续进行，此时释放氧气量为正值，但是增长减缓，表明光合作用强度依然大于呼吸作用强度，C错误。 D．b点时氧气产生量和消耗量相等，表明光合作用放出的氧气与呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，D正确。 故选D。 11.（23-24七上·福建福州·期末）阅读资料，判断下列叙述是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”） 伞藻是一种大型单细胞藻类，有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和假根三部分。不同的伞藻有不同形状的“帽”（如图1）。曾有科学家利用伞藻进行如下实验：将甲伞藻的帽和柄都切除，然后将乙伞藻的柄移植到甲伞藻的假根上（如图2），一段时间后，该伞藻会长出新的帽。 (1)伞藻是能够进行光合作用的简单生物。( ) (2)伞藻的“帽”“柄”和假根是细胞分化的结果。( ) (3)伞藻维持独特的外形是靠细胞壁的支持作用。( ) (4)图2中实验后的伞藻长出的“帽”将是菊花形的。( ) 【答案】(1)正确 (2)错误 (3)正确 (4)错误 【分析】伞藻是大型单细胞藻类，有细胞壁起支持和保护作用；叶绿体是光合作用的场所，可制造有机物；细胞核内含有遗传物质，控制生物的遗传和发育。假根主要起固着作用。 【详解】（1）伞藻作为一种大型单细胞藻类，它含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，伞藻能够进行光合作用，是一种简单的自养生物。故题干说法正确。 （2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。伞藻是一种大型单细胞藻类，它只由一个细胞构成，伞藻的“帽”“柄”和假根是这个单细胞内的不同结构部分，而不是细胞分化的结果，故题干说法错误。 （3）细胞壁是植物细胞特有的结构，它位于细胞的最外层，主要起保护和支持细胞的作用。伞藻作为一种植物细胞，其细胞壁确实对维持其独特的外形起到了支持作用，故题干说法正确。 （4）在图2中的嫁接实验中，乙伞藻的柄被移植到了甲伞藻的假根上，据题于知，细胞核位于“假根”中，甲伞藻的帽是伞形的，伞藻的帽形是由其细胞核中的遗传物质决定的，因此嫁接后长出的“帽”是伞型的，故题干说法错误。 12.（23-24七上·福建泉州·期末）下图示绿色植物的部分生理过程，A、B、C、D表示生理过程，箭头表示物质运输方向，据图判断下列说法是否正确。 (1)ABC生理过程不能在同一叶片中同时进行。( ) (2)B生理过程为 D生理过程提供动力。( ) (3)ABC 生理过程中气体进出叶片的通道都是气孔。( ) (4)植物在夜间仍可进行 ABD三种生理活动。( ) 【答案】(1)错误 (2)正确 (3)正确 (4)正确 【分析】（1）蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性。 （3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【详解】（1）叶是光合作用和蒸腾作用的主要器官，所有的活细胞都时刻进行呼吸作用，所以A呼吸作用、B蒸腾作用和C光合作用能在同一叶片中同时进行，故题干说法错误。 （2）蒸腾作用能够促进水分的吸收及其在植物体内的运输，所以B蒸腾作用为D水分的吸收和运输提供动力，故题干说法正确。 （3）通过气孔进出的气体有二氧化碳、氧气和水蒸气，所以A呼吸作用、B蒸腾作用和C光合作用中气体进出叶片的通道都是气孔，故题干说法正确。 （4）植物在夜间不能进行光合作用，可进行A呼吸作用、B蒸腾作用、D水分的吸收和运输三种生理活动，故题干说法正确。 13.（23-24七上·福建泉州·期末）某生物兴趣小组为探究种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，设计了如图所示的实验装置，据图回答下列问题。    (1)向甲中加适量的水，一段时间后，种子开始萌发，其呼吸作用 （填“加强”或“减弱”），图乙中幼苗的光合作用将随之 （填“加强”或“减弱”），其原因是 。 (2)种子萌发后，观察到保温瓶中的温度 （填“升高”或“降低”），是因为种子呼吸作用释放了 ，这一过程主要在细胞的 中进行。 【答案】(1) 加强 加强 种子呼吸作用加强后提供给幼苗较多的二氧化碳 (2) 升高 能量 线粒体 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】（1）向甲中加适量的水，一段时间后，种子吸水涨大开始萌发，萌发的种子呼吸作用加强，释放出的能量供种子萌发利用；释放出的二氧化碳通过导管进入乙装置，图乙中幼苗的光合作用将随之加强，其原因是乙装置内二氧化碳的含量增多，光合作用的原料之一是二氧化碳。 （2）种子萌发后，呼吸作用旺盛，呼吸作用释放出的能量有一部分转化为热能，使保温瓶中的温度升高；呼吸作用的场所是细胞内的线粒体。 14.（23-24七上·福建泉州·期末）番茄品种繁多，不同品种的番茄在植株的高度，以及果实的大小、颜色、形状、味道等方面有较大差别。小刚选择了一个番茄品种从种子开始栽培，观察记录了其一生所经历的生长、发育和繁殖的变化过程，并在课堂上跟同学们分享。 (1)种子的萌发 小刚在播种前先探究了种子萌发的环境条件，如图所示。若要探究种子的萌发需要充足的空气，则小刚需要选择 两套装置进行对照实验。    植株的生长 (2)种子萌发后，小刚对幼苗细心照料，定时浇水和松土，幼苗的生长速度很快，幼苗细胞数目不断增多，这是因为植物体内的 组织的细胞具有分裂功能。    开花和传粉 (3)不久后，番茄开花了，番茄花在结构层次上属于 ，小刚特别激动，经过观察，他发现一朵番茄花里既有雌蕊又有雄蕊，因此他断定番茄属于 花，并对番茄进行了人工授粉。    受精和结果 (4)传粉、受精完成后，过了一段时间，小刚发现番茄植株上结了几个果实。番茄的叶进行 作用合成有机物，有机物由体内的 运输到果实中，慢慢地果实变得又大又红。    知识链接 (5)现代农业、园林生产经常会用到无土栽培技术。无土栽培技术不仅提高了反季节果蔬产量和观赏性植物的种植水平，还缓解了土地资源紧张等问题。无土栽培中使用营养液代替土壤，可为植物提供生活所需的 。 【答案】(1)2号和3号 (2)分生 (3) 器官 两性 (4) 光合 输导组织/筛管 (5)水分和无机盐 【分析】种子萌发的环境条件有适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 植物体的基本组织有保护组织、输导组织、薄壁组织（营养组织）、分生组织等。 被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官构成，根、茎、叶是营养器官；花、果实和种子是繁殖器官。 光合作用的实质是制造有机物，贮存能量。 植物的生活需要无机盐。 【详解】（1）小刚在播种前先探究了种子萌发的环境条件，如图所示。共有3组对照实验：1号和2号的变量是水分，探究的是种子萌发需要适量的水分；2号和3号的变量是空气，探究的是种子萌发需要充足的空气；2号和4号的变量是温度，探究的是种子萌发需要适宜的温度。因此若要探究种子的萌发需要充足的空气，则小刚需要选择2号和3号两套装置进行对照实验。 （2）植物的生长主要依赖于分生组织，分生组织的细胞具有持续分裂的能力，使植物的细胞数目不断增加，从而实现生长。因此种子萌发后，小刚对幼苗细心照料，定时浇水和松土，幼苗的生长速度很快，幼苗细胞数目不断增多，这是因为植物体内的分生组织的细胞具有分裂功能。 （3）番茄花在结构层次上属于器官，因为花是由多种组织构成的，能够完成特定的生理功能（如繁殖）。 只有雄蕊或雌蕊的花是单性花；有雄蕊和雌蕊的花是两性花。番茄花中有雌蕊和雄蕊，这种花被称为两性花。 （4）番茄的叶片通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如淀粉）。 植物体内的有机物通过输导组织中的筛管进行运输，从叶片等合成部位输送到果实等需要部位。 （5）无土栽培中，营养液代替土壤，为植物提供生活所需的水分和无机盐（如氮、磷、钾等矿物质元素）。 ( 考点05 ) 导管的特点和功能 15.（23-24七上·福建福州·期末）将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，被染红的部分是（    ） A．导管 B．筛管 C．形成层 D．导管和筛管 【答案】A 【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。 【详解】AD．木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐；因此，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，被染红的部分是导管，A符合题意，D不符合题意。 B．树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维组成，筛管可以运输有机物，B不符合题意。 C．形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗，C不符合题意。 故选A。 ( 考点06 ) 筛管的特点和功能 16.（23-24七上·福建龙岩·期末）取一支带叶的白色玫瑰花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3～4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（    ） A．运输水分的是导管 B．运输有机物的是筛管 C．运输无机盐的是筛管 D．水分在植物体内从下往上运输 【答案】D 【分析】导管和筛管属于输导组织，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物。 【详解】A．运输水分和无机盐的是导管，但依据本实验的现象，不能得出这个结论，A不符合题意。 B．运输有机物的是筛管，但通过本实验不能得出这一结论，B不符合题意。 C．运输水分和无机盐的是导管，导管位于木本植物茎的木质部，C不符合题意。 D．滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输，D符合题意。 故选D。 17.（23-24七上·福建泉州·期末）胶农在橡胶树皮上割开一条切口，橡胶树的胶液流出。割开的切口应深到（　　） A．树皮的最外层 B．木质部的导管 C．韧皮部的筛管 D．木质部的筛管 【答案】C 【分析】木本植物茎的结构由外向内依次为树皮、形成层、木质部和髓。树皮分为外层的表皮和内层的韧皮部，表皮起保护作用，韧皮部中有筛管具有向下运输有机物的作用。木质部中的导管具有向上运输水和无机盐的作用。 【详解】A．树皮的最外层是表皮，主要起保护作用，没有输送橡胶等物质的作用，割到这里不会有胶液流出，A错误。 BD．木质部内有木纤维和导管，导管可以将根部吸收的水和无机盐输送到植物体各处，“乳汁”是植物制造的有机物不是通过导管进行运输的，木质部没有筛管，BD错误。 C．植物进行光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管向下运输，橡胶树分泌的胶液属于有机物，所以割胶时应割到韧皮部的筛管，这样胶液才能流出，C正确。 故选C。 ( 考点07 ) 呼吸作用的概念和探究 18.（23-24七上·福建漳州·期末）为探究植物呼吸作用，分别将适量且等量的种子装入两个已灭菌的密闭保温瓶，其他环境条件相同且适宜，多次测定相关数据并绘成如下图所示曲线。下列分析不正确的是（    ） A．若y表示瓶内温度，则a是萌发的种子测得 B．若y表示有机物含量，则b是煮熟的种子测得 C．若y表示瓶内氧气含量，则c是萌发的种子测得 D．若y表示瓶内二氧化碳含量，则c是煮熟的种子测得 【答案】D 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。萌发的种子能进行呼吸作用，煮熟过的种子不能进行呼吸作用。呼吸作用实质上是细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．若y表示瓶内温度，a曲线升高，表示释放了热量，煮熟过的种子不能进行呼吸作用释放热量，因此a是萌发的种子测得，A正确。 B．若y表示有机物含量，b曲线是水平，表示有机物含量不变，萌发的种子呼吸作用消耗有机物，有机物含量减小，因此b是煮熟过的种子测得，B正确。 C．若y表示瓶内氧气含量，c曲线逐渐减少，表示呼吸作用消耗氧气，煮熟过的种子不能进行呼吸作用消耗氧气，因此c是萌发的种子测得，C正确。 D．若y表示瓶内二氧化碳的量，a曲线升高，表示产生了二氧化碳，煮熟过的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，c曲线下降表示呼吸作用消耗氧气，因此c是萌发的种子测得，D错误。 故选D。 19.（23-24七上·福建泉州·期末）甲、乙两地出产同一种葡萄，但葡萄的含糖量却差别很大。经调查，在葡萄的生长过程中，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件却差别较大。 时间段 甲地温度/℃ 乙地温度/℃ 白天 33 33 夜晚 12 25 请根据上述资料分析推理： (1)根据表格可以推测，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量 ，甲、乙两地葡萄含糖量不同的主要原因是 。 (2)下列人类活动中，主要目的是促进植物呼吸作用的是 。 a．将小麦、玉米种子晒干后入仓存放 b．大雨过后，及时排出农田里的积水 c．夜间给大棚内种植的蔬菜通风降温 d．向贮存水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳 (3)下图中的 （填字母）过程表示绿色植物进行的呼吸作用，其实质是将 分解成无机物，从而释放能量，供给生命活动的需要。 (4)在北方，进入菜窖之前，一定要将菜窖的通风口打开一段时间，其原因是蔬菜进行呼吸作用会消耗菜窖中的 ，从而造成人呼吸困难。 【答案】(1) 高 甲、乙两地的夜间温度不同 (2)b (3) C 有机物 (4)氧气 【分析】1、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 2、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】（1）在夜间，乙地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因此甲地的葡萄积累的有机物比乙地的葡萄多，含糖量就高，吃起来就甜。故根据表格可以推测，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高，导致甲、乙两地葡萄含糖量不同的因素是夜间温度不同。 （2）a、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，正确。 b、植物的根呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，正确。 c、温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量，错误。 d、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，错误。 故选b。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。因此，图中C过程表示呼吸作用。 （4）蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，产生大量二氧化碳，导致菜窖内缺乏氧气，因此进入菜窖之前，一定要将菜窖的通风口打开一段时间然后才能进入，否则进入菜窖会窒息死亡。 20.（23-24七上·福建龙岩·期末）夏季晴朗的一天，为了探究草莓的生理作用，生物兴趣小组将草莓植株暗处理一昼夜，进行如图一的连接后，光照一段时间。请据图回答： (1)试管甲收集的气体能使带火星的木条 （填“复燃”或“熄灭”），说明叶片A光合作用产生 。打开阀门②，澄清石灰水会 。 (2)装置中两个塑料袋的内表面都有水珠，这主要是由于草莓植株进行了 作用。 (3)取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是叶片[ ]。 (4)图二表示草莓植株光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。表示光合作用的是曲线[ ]（填“甲”或“乙”），其中光合作用强度大于呼吸作用强度的区段是 。 (5)为了提高大棚草莓的产量，可行的做法是 （答出一点即可）。 【答案】(1) 复燃 氧气/O2 变浑浊 (2)蒸腾 (3)A (4) 甲 bc (5)适当延长光照时间、增加光照强度、增加二氧化碳浓度、夜晚适当降低温度等（合理即可） 【分析】图一中A、B形成以光为变量的对照实验。图二中曲线甲表示光合作用，曲线乙表示呼吸作用。 【详解】（1）叶片A处于透明塑料袋内，能接受光照进行光合作用，光合作用产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。 叶片B处于黑色塑料袋内，不能进行光合作用，能进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，打开阀门②，二氧化碳会进入乙试管，使澄清石灰水变浑浊。 （2）植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片的气孔散失到体外的过程叫蒸腾作用。装置中两个塑料袋的内表面都有水珠，这主要是由于草莓植株进行了蒸腾作用，散发的水蒸气遇冷凝结成了水珠。 （3）叶片A能进行光合作用制造淀粉，叶片B不能进行光合作用，没有淀粉产生。淀粉遇碘变蓝，所以取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是叶片A。 （4）光合作用需要光，在白天有光时才能进行，图二中曲线甲在6-18时活动强度较大，其他时间活动强度几乎为零，符合光合作用的特点，所以表示光合作用的是曲线甲。 当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物体内有机物会积累，从图中可以看出，在bc段，曲线甲在曲线乙之上，即光合作用强度大于呼吸作用强度，所以区段是bc。 （5）影响光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等。为了提高大棚草莓的产量，可以采取适当延长光照时间、增加光照强度、适当增加二氧化碳浓度、夜晚适当降低温度、合理密植等措施（答出一点即可）。 ( 考点08 ) 呼吸作用的意义 21.（23-24七上·福建福州·期末）新疆地区昼夜温差大，所结的瓜果含糖量高，其原因是（    ） A．白天蒸腾作用旺盛 B．夜晚温度低，蒸腾作用低 C．白天日照强，温度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛 D．白天日照强，温度高，光合作用强；夜间温度低，呼吸作用低 【答案】D 【分析】瓜果特别甜主要是因为瓜果中含有大量的糖分。新疆瓜果甜的本质原因是这一地区气候干旱，日照时数多，太阳辐射强，热量丰富，气温昼夜温差大，导致瓜果中糖分大幅增加。 【详解】AB．蒸腾作用是植物体内水分以气体状态散失到大气中的过程。虽然蒸腾作用对植物的生长和发育有重要作用，如促进水分和无机盐的吸收和运输，但它并不直接影响瓜果的含糖量，AB不符合题意。 CD．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如糖分）和氧气的过程。光照强、温度高通常有利于光合作用的进行。呼吸作用是植物细胞消耗有机物和氧气，释放能量的过程。温度低时，呼吸作用会减弱，从而减少有机物的消耗。在白天，瓜果通过光合作用积累了大量的糖分；而在夜间，由于温度低，呼吸作用减弱，糖分消耗减少。这种昼夜温差大的条件使得瓜果中的糖分得以积累，从而提高了瓜果的含糖量，C不符合题意，D符合题意。 故选D。 22.（23-24七上·福建厦门·期末）下列农业生产措施中，与呼吸作用原理相关的是（　　） A．害虫防治 B．合理密植 C．及时排涝 D．果树修剪 【答案】C 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。 【详解】A．防治害虫能增加农作物产量，与呼吸作用无关，A错误。 B．合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率。合理密植能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，与呼吸作用原理不相关，B错误。 C．及时排涝是为了增加土壤中的氧气，促进根的呼吸，与呼吸作用原理相关，C正确。 D．果树修剪是去除顶芽，促进侧芽生长，是利用了顶端优势原理，与呼吸作用原理不相关，D错误。 故选C。 23.（23-24七上·福建泉州·期末）植物体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（    ） A．能量 B．水分 C．氧气 D．淀粉 【答案】A 【分析】呼吸作用的场所是线粒体，它的重要意义在于为细胞的生命活动提供能量。 【详解】呼吸作用是细胞内有机物（如葡萄糖）在氧的参与下，在细胞的线粒体内被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。其中的一部分用于维持体温的恒定，另一部分的能量用于生物的生命活动的需要，如细胞的分裂，植株的生长，无机盐的吸收等，因此说，呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供能量，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 24.（23-24七上·福建泉州·期末）呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（　　） A．能量 B．糖类 C．葡萄糖 D．二氧化碳 【答案】A 【分析】呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量。生物体的各项生命活动，如细胞分裂、物质运输、生长发育等都需要能量来维持。而呼吸作用通过分解有机物，将储存在有机物中的化学能释放出来，转化为可以直接被细胞利用的能量，A 确。 B．糖类是细胞呼吸作用的反应物之一。细胞呼吸作用是将糖类等有机物分解，而不是提供糖类，B错误。 C．葡萄糖是细胞呼吸作用的反应物之一。细胞呼吸作用将葡萄糖等有机物分解，而不是提供葡萄糖，C错误。 D．二氧化碳是细胞呼吸作用的产物之一。虽然呼吸作用产生了二氧化碳，但这不是呼吸作用最重要的意义所在。呼吸作用的主要意义是为细胞提供能量，D 错误。 故选A。 25.（23-24七上·福建龙岩·期末）如图①～③表示发生在土豆植株体内的三个生理过程，据图回答： (1)土豆植株的根从土壤中吸收 和 ，经过 （填“导管”或“筛管”）运输到地上部分。植物生长需要量最多的“肥”是含磷、钾、 的无机盐。 (2)土豆植株的叶片通过[ ]制造的有机物（如淀粉）由 （填“韧皮部”或“木质部”）向下运输到块茎中储存。 (3)贮存土豆块茎时，为减少有机物消耗，应适当降低[ ]的强度。 【答案】(1) 水 无机盐 导管 氮 (2) ① 韧皮部 (3)② 【分析】图中①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示蒸腾作用。 【详解】（1）植物的根从土壤中吸收的主要是水和无机盐，所以土豆植株的根从土壤中吸收水和无机盐。植物体内运输水和无机盐的结构是导管，因此经过导管运输到地上部分。导管是植物体内的一种输导组织，主要负责运输水和无机盐。植物生长需要多种无机盐，其中需求量最大的“肥”是含磷、钾、氮的无机盐。这三种元素对于植物的生长和发育具有至关重要的作用。 （2）土豆植株的叶片通过①光合作用制造有机物（如淀粉），有机物是通过筛管运输的，筛管位于韧皮部，所以由韧皮部向下运输到块茎中储存。 （3）呼吸作用会消耗有机物，贮存土豆块茎时，为减少有机物消耗，应适当降低呼吸作用的强度，图中②过程是吸收氧气，释放二氧化碳，代表呼吸作用，所以应适当降低②的强度。 ( 考点9 ) 植物在自然界的作用 26.（23-24七上·福建龙岩·期末） “绿水青山就是金山银山”，下列哪项不是植树造林在保护环境方面的作用？（    ） A．维持碳氧平衡 B．防风固沙 C．引起温室效应 D．促进水循环 【答案】C 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】覆盖在大地上的郁郁葱葱的森林，是自然界拥有的一笔巨大而又最可珍贵的“绿色财富”，森林是人类的老家，人类是从这里起源和发展起来的。森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，维持了碳—氧平衡；森林能涵养水源，增加大气湿度和降雨量，森林能够改良气候，降低空气温度，在水的自然循环中发挥重要的作用；森林能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；森林为人类提供木材但不属于改善环境、调节气候方面的作用，植树造林不会引起温室效应。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 27.（23-24七上·福建泉州·期末）福建省连续45年的森林覆盖率都是全国第一，游客们常说：“福建青山叠翠、碧水潺流，甚至连呼吸的空气都是‘甜的’。”下列关于绿色植物的叙述，错误的是（    ） A．通过光合作用吸收二氧化碳 B．仅通过呼吸作用维持二氧化碳和氧气的平衡 C．通过蒸腾作用提高空气湿度 D．能够涵养水源、保持水土 【答案】B 【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中。 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 【详解】A．绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气是自动的“空气净化器”，A不符合题意。 B．绿色植物能吸收氧气进行呼吸作用，进行光合作用吸收二氧化碳，通过呼吸作用和光合作用维持二氧化碳和氧气的平衡，B符合题意。 C．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。该过程能够提高大气湿度，增加降水，C不符合题意。 D．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称，D不符合题意。 故选B。 28.（23-24七上·福建莆田·期末）（24-25八年级上··期末）森林是地球之肺，它的作用不包括（    ） A．促进水循环 B．防止水土流失 C．降低大气湿度 D．维持碳氧平衡 【答案】C 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【详解】AC．绿色植物通过吸水和蒸腾作用促进生物圈的水循环，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，增加降雨量，A正确，C错误。 B．森林中的植物通过其根系可以固定土壤，保持水土，防止水土流失，B正确。 D．森林通过光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，D正确。 故选C。 29.（23-24七上·福建宁德·期末）绿色植物在生物圈中发挥着重要作用。下列叙述错误的是（    ） A．为其他生物提供了能量的来源 B．助于维持生物圈中的碳氧平衡 C．直接或间接为生物圈中其他生物提供食物 D．主要通过呼吸作用参与生物圈中的水循环 【答案】D 【分析】绿色植物的光合作用有其重要的意义：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身， 一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供利用。二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中。三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。由上可知：人类和动物的食物最终来源于绿色植物的光合作用。 【详解】A．绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身， 也为其它生物以及人类提供了食物和能量来源，同时释放氧气供生物呼吸利用，故 A正确。 B．绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，故B正确。 C．绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身， 也为其它生物以及人类提供了食物和能量来源。由分析可知，绿色植物直接或间接为其他生物提供食物， 故C正确。 D．绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，而不是呼吸作用， 故D错误。 故选D。 30.（23-24七上·福建福州·期末） “绿水青山就是金山银山”，绿色植物在生物圈中有着重要的作用。下图是绿色植物某些生理活动概念图，其中①、②、③表示植物的三个生理过程，④、⑤表示植物的组织。请分析回答问题： (1)图中①过程利用 和水，在 （选填“叶绿体”或“线粒体”）中制造淀粉等有机物，并释放出氧气，从而维持生物圈中的 平衡。 (2)② 作用是生物的共同特征，其重要意义在于为生命活动提供 。 (3)根从土壤中吸收的水分通过⑤ 向上运输到各个器官，植物吸收的水分90%以上通过图中生理过程③ ，以水蒸气形式散失到大气中，参与生物圈水循环。 【答案】(1) 二氧化碳 叶绿体 碳氧 (2) 呼吸 能量 (3) 导管 蒸腾作用 【分析】分析图示可知，①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④筛管，⑤导管。 【详解】（1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且释放出氧气，这个过程就叫光合作用，所以图中①光合过程吸收二氧化碳和并释放出氧气，从而维持生物圈中的碳氧平衡。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。②代表呼吸作用过程，呼吸作用是生物的共同特征，其重要意义在于分解有机物，为生命活动提供能量。 （3）导管的功能是由下向上运输水和无机盐，根从土壤中吸收的水分通过⑤导管向上运输到各个器官。水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫蒸腾作用，植物吸收的水分90%以上通过图中生理过程③蒸腾作用以水蒸气形式散失到大气中，参与生物圈水循环。 31.（23-24七上·福建龙岩·期末）人们对光合作用的探索历程是漫长的，目前仍在进行中。请据图分析回答下列问题： (1)18世纪，英国科学家普利斯特利做了一系列实验，如图所示。其中乙和 为一组对照实验，可说明植物能够更新由于小鼠呼吸而变得污浊了的空气。后来，其他科学家的实验相继证明，植物的光合作用能够释放 （气体），消耗 （气体）。 (2)19世纪，科学家把植物放在黑暗处数小时后，将某叶片一部分（A处）遮光，如图所示。然后光照3～4小时后，摘下叶片用酒精脱色、滴加碘液后，发现该叶片A处的颜色变化是不变色，其余部分的颜色变化是 。这说明，植物叶片在光照下产生了 。 (3)现在，我们知道绿色植物通过光合作用，不仅直接或间接地为其他生物提供物质和能量，并对维持生物圈中的 平衡起了重要作用。 【答案】(1) 丁 氧气 二氧化碳 (2) 变成了蓝色 淀粉（或有机物） (3)碳-氧 【分析】（1）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】（1）装置图乙、图丁为一组对照实验，是著名的普利斯特里实验，此实验的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。通过我们学过的知识可知，动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物，绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，同时还制造了有机物，是生物的物质来源。 （2）为验证光合作用需要光，需要以光为变量设置对照实验，因此萨克斯将一个叶片的一半遮光、一半曝光，这样做的目的就是形成对照实验。萨克斯实验得出的结论是：绿叶在光下能合成淀粉。而题干中A处遮光处理，无法进行光合作用合成淀粉，所以A处滴加碘液后不变蓝，其余部分可以进行光合作用产生了淀粉，遇碘液变蓝。进而说明了植物叶片在光的条件下进行光合作用合成淀粉。 （3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用，还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳-氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。 试卷第1页，共3页 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$