4.2 权利行使 注意界限 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

教学设计标题：权利行使  注意界限

学情分析：

通过对主要的民事权利、民事权利与民事义务、民事责任的关系等内容的学习，学生具备了初步的民法知识储备，学生的权利、义务、责任意识和尊法、学法、守法、用法意识都有所增强，看待生活中的民事纠纷更加理性。但在实践中，如何把握权利的界限，如何做到不逾越权利的界限，如何正确处理个人权利与国家利益、社会公共利益、他人合法权益的关系等，对于相对缺乏生活经验的学生来说是个难点。

教学目标：

1.通过对名誉权、知识产权、相邻权界限的探究、分析，明确权利边界设定的合理性、重要性，认同民事权利限制的法律制度。

2.积累不同民事权利的法定界限，明确作品合理使用与法定许可使用的条件等知识，学会理论联系实际地分析案例。

3.在生活中正确处理复杂的利益关系，正确处理相邻关系，彰显友善的核心价值观念。

4.增强权利的界限意识，坚持权利义务相统一的原则，提升法治意识。

教学重难点：

重点：名誉权的界限、著作权的法定许可使用和合理使用

难点：相邻关系如何妥善处理

教学过程：

【导入新课】

篮球场上几名小伙在打球，这时来了不少广场舞大妈，为了撵走这几名在打球的小伙，大妈们就故意站在篮球架下不走。双方发生矛盾后，忍无可忍的小伙突然走到大妈们的音响旁，直接将其砸碎。

【任务】想一想：广场舞大妈的做法是否合法？
    【设计意图】引出本节课的学习内容权利行使  注意界限。
 

【新课教学】

活动一：自主学习

要求：浏览课本P35—38，找出下列问题并作出标识

一、民事权利有限制

1、权利的含义 

2、民事权利行使的界限（要求）：

3、不同民事权利的界限（名誉权和著作权）  

二、妥善处理相邻关系

1、相邻关系的含义：

2、相邻关系的实质

3、相邻关系的主要类型：

4、为什么要妥善处理相邻关系

5、如何处理相邻关系？
【设计意图】充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主预习，初步了解本课知

识，为后续的活动探究提供知识基础。

【议学小结】
一、民事权利有限制

1.权利的含义：民法强调对权利的保护，而权利通常意味着人们按照自己的意愿实施某一行为的自由。（为或不为一定权利的自由。）

2.民事权利行使的界限（要求）：

①不能超过正当的界限。

②不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。

活动二：明确著作权的合法边界

【情境】播放AI魔改经典剧情：曹操举起机关枪、林黛玉倒拔垂杨柳......此类魔改东拼西凑，有的跨越时空，有的跨越作品，将不同时代不同作品的主人公凑在一起，其“魔改”尺度，引发广泛热议。

学生活动：议一议：AI改编影视剧，法律和创新的界限到底在哪里？

教师活动：引导学生结合自学成功进行小组讨论分析。

【设计意图】通过有争议的魔改视频播放，调动学生的积极性，由学生在集体讨论反思中，分析AI改编影视剧，法律和创新的界限，进而明确著作权的合法边界。
    【议学小结】

3、不同民事权利的界限：

（1）民法对著作权的限制：作品的合理使用和法定许可使用

①作品的合理使用:  在特定的情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费。

②作品的法定许可使用:  在某些情景中，除非权利人事先声明不许使用，他人可以不经著作权人同意直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费；仍须指明作者和作品出处。

活动三：相邻权与名誉权的交织碰撞