13.1《迷娘（之一）》同步练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

13.1迷娘(之一)

一、基础巩固

1．判断下列加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并改正。

仿佛友人的忧郁的絮语，/仿佛他别离一刻的招呼，/最后一次了，我听着你的/喧声呼叫，你的沉郁的吐诉。/

我全心渴望的国度啊，大海！/多么常常的，在你的岸上/我静静地，迷惘地徘徊(huí)，/苦思着我那珍爱的愿望。/

答：______________________________　

　

2．指出下面句子中的语病，并改正。

歌德并不只是企图在作品中“体现某种抽象的东西”，还把自己从生活中获得的“感性的、生动的、可喜爱的、丰富多彩的”“印象”，“用艺术方式”进行加工，通过“生动的描绘”提供给人们。

改正：______________________________　

　

阅读下面的文字，完成3～5题。

“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。(A)梧桐叶大，易受风。(B)叶柄很长，叶柄与树枝连接得不很结实，好像是粘上去的。(C)立秋那天，梧桐树本来是好好的，碧绿碧绿的，忽然吹过一阵小风，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天来了！其实这只是梧桐叶易落，并不是它对于时序有特别敏感的“物性”。(D)梧桐落叶早，但不是很快就落尽。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐子已熟。往往是一夜大风，第二天起来一看，满地梧桐叶，树上一片也不剩了。梧桐子炒食极香，极酥脆，只是太小了。

我的小学校园中有几棵大梧桐树，大风过后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片，而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一个小马蹄。这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨。所谓“磨墨”其实是在砚台上注了水，用粗纤维的叶柄来回磨蹭，把砚台上干硬的宿墨磨化了，可以写字而已。不过我们都很喜欢用梧桐叶柄来磨墨，好像这样磨出的墨写出字来特别好似的。一到梧桐落叶那几天，我们的书包里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝。对于这样毫不值钱的东西的珍视，是可以不当一回事的吗？不啊！这里凝聚着我们对时序的感情。这是“俺

们的秋天”。

3．将下面的语句添加到上面的文字中，最适宜的位置是(　　)

风一吹，树叶极易脱落。

A．(A)  B．(B)

C．(C)  D．(D)

4．文段中的语言形象生动，没有使用的修辞手法是(　　)

A．引用  B．比喻

C．设问  D．比拟

5．画横线的句子有语病，比较下面两种修改，你认为哪一种修改更好一些？请简述理由。

第一种：据我的印象，已是深秋，树叶已干，梧桐子已熟，梧桐才大批地落叶。

第二种：据我的印象，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶已干，梧桐子已熟。

答：______________________________　

　

6．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)

《迷娘》(之一)是一首真挚的抒情诗，是一幅　①　的水墨画，是一支撩人心弦的思乡之歌。它给人以深沉的美感享受，　②　在世界优秀的古典诗歌中，如此凄艳感人的作品也是少见的。它的成就虽然不限于情境交辉，　③　它这方面的成就最值得人们借鉴，　④　诗歌中情与境分离的现象太普遍了。人们习惯于讲情景交融，却　⑤　了景是境的一种形态，离境而写景，是不会有真正的情景交融的。　⑥　笔者以“情境交辉”为题写下这篇文章，以示提倡。

 

7.下列诗句中蕴含的哲理，最符合下图文化发展关系的一项是(　　)

A．芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C．且并水村欹侧过，人间何处不巉岩。

D．只看云断成飞雨，不道云从底处来。

 

二、能力提升

阅读下面的诗歌，完成8～11题。

一个小农家的暮

刘半农

她在灶下煮饭，

新砍的山柴，

必必剥剥的响。

灶门里嫣红的火光，

闪着她嫣红的脸，

闪红了她青布的衣裳。

 

他衔着个十年的烟斗，

慢慢地从田里回来；

屋角里挂去了锄头，

便坐在稻床上，

调弄着只亲人的狗。

 

他还踱到栏里去，

看一看他的牛，