13《猫》作业设计 -2024-2025学年语文四年级下册统编版

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一

1.借助拼音把课文读正确、通顺、流利，思考：老舍笔下的猫给你怎样的印象？在文中画出相应词语或句子。

2.读读下面词语，注意加点字的读音，不理解的词语请联系上下文或查查字典、词典。

稿纸  　　　　遭秧 　　　　蹭一蹭 　　　丰富多腔 　　

无忧无虑  　　尽职尽责　　 屏息凝视 　　 枝折花落

课前预习作业，第1、2意在让学生能正确认读字词，读通文句，理解词语，初步了解课文内容。

学生

12

发展性作业

这道选做题，意在引导学生了解课文内容，简单梳理文章结构，初步感知文中猫的特点，搭起课外自学和课堂教学的桥梁，为课上交流学习作好准备。

学生

6

课中

基础性作业

作业一

1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。

（1）猫的(de dì dí) 性格的(de dì dí)确有些古怪。

（2）小猫在草地上折（zhē  zhé）跟头，抱着花枝打秋千，把院子里的花草折(zhé shé)磨得枝折（zhē  shé)花落。

（3）猫躲在屏（bǐng  píng）风后，屏（bǐng  píng）住呼吸，等待老鼠出来。

（4）小猫温柔的时候会用身子蹭（cèng  cèn ）你的腿。

2.将句中画线部分换成文中的词语。

(1)它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多种多样。（　　　　）

(2)你见了，绝不会责打它，它是那么充满生机与活力，天真可爱!（　　　　）

(3)可是它又那么勇敢而气势强大，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（　　　　）

检测课前预习效果，扫清字词障碍，为学习课文作好铺垫。

师生

5

检测学生对课文内容的理解感悟情况，理清文章脉络，初步感受作者是怎样表达对猫的喜爱之情的。

师生

8

2.你觉得作者喜欢猫吗？你从哪些事例看出来的？请在文中勾一勾，并与同桌说一说。

发展性作业

第1题让学生品味语言，关注细节，体会老舍先生是如何表达爱猫之情的。第2题感知冒号的用法，并尝试运用。

师生

10