第34讲 免疫与计划免疫-【指点中考】2025年湖北中考生物知识梳理

概念4艾滋病是人体健康的威胁 (3)预防措施：以 为重点，不共用牙 1.艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫 具；远离毒品等。目前还没有可临床使用的 缺陷综合征(ADS),是一种严重威胁人类健 艾滋病疫苗。 康的传染病。 (4)正确对待艾滋病病人：与艾滋病病人的一 (1)病原体：人类免疫缺陷病毒(HV)。 般接触如握手、吃饭、拥抱不会感染艾滋病， (2)传播途径：主要通过血液传播、母婴传播 蚊虫叮咬也不会传播艾滋病，要积极宣传预 和性传播。 防艾滋病的知识，关爱艾滋病患者，不应歧视 和孤立艾滋病病人。 落实学 业要 求 例1(2024台银)小李同学不慎感染流感，从传染病角度分析，他的同学和家人属于 第 A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群 八 [学法指导]本题落实了“学业要求2”。小李的同学和家人是容易感染该病的人群，是易感人群。 单 例2(2024宁夏)由于口服疫苗的普遍使用，我国已经实现无脊髓灰质炎的目标。从传染病的预 元 防措施分析，接种脊髓灰质炎疫苗属于 () 健 A保护易感人群 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.消灭病原体 康 地 [学法指导]本题落实了“学业要求3”。接种疫苗属于提高易感人群对传染病的抵抗力的措施，是 生 保护易感人群。 思 流行的基本环节 传染病及 3 其预防 预防措施 配☒友情提示请完成提分训练第33讲 第34讲 免疫与计划免疫 明确学业要求 1.关注人体的三道防线。 2.关注非特异性免疫和特异性免疫。 3.关注免疫的功能。 4.认识计划免疫的意义。 108 指点中考生物学 梳理重要概念 概念1人体能够通过特异性免疫和非特异性 8.抗体与抗原的结合是特异性的。例如，抵抗 免疫抵抗病原微生物的侵染 流感病毒的抗体只能与流感病毒结合，而 1,人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康 与狂犬病毒结合。 生活，是因为人体具有保卫自身的 2 是保卫人体的第一道防线，它们不 9.抗体与抗原的结合可以促进 的吞噬 仅能够阻挡大多数病原体侵入人体，而且它 作用，将抗原清除：或使病原体失去致病性。 们的分泌物还有杀菌作用。呼吸道黏膜上的 概念2人体具有免疫功能 纤毛还具有清扫异物的作用。 1.免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功 3.体液中的 和 是保卫人体的 能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥 第二道防线。杀菌物质中的溶菌酶，能够破 坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解。吞噬 进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损 细胞可以将侵入人体的病原体吞噬消化。 伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 第 4.人体的第三道防线主要是由 (如胸 2.免疫具有三个方面的重要功能： 八 腺、淋巴结和脾)和 (如淋巴细胞，白 (1)防御保护：抵抗 的侵入，防止疾 单 细胞的一种)组成的。 (1)免疫的第一道防线 病的产生。 (2)自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的 40 多 细胞 地 509000a08b6860 0a03an6 (3)免疫监视：监视、识别和清除体内产生的 活 皮肤的保护作用 呼毁道黏膜上 异常细胞（如肿瘤细胞）。 纤毛的清扫作用 (2)免疫的第二道防线 3.免疫并不总是对人体有益。在进行器官移植 预00 时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同 0 期悠 程度的排斥。当人体的免疫功能失调时，还 0cdpob0ap 契 会引发某些疾病，如过敏反应。 溶菌酶的作用 吞啦细范的作用 概念3通过计划免疫等措施能够预防传染病， 5.第一道防线和第二道防线是人生来就有，不 接种疫苗能够提高人体对特定传染病 针对某一种特定的病原体，而是对多种病原 的免疫力(6.1.5) 体都有防御作用，因此叫作 (又称先天性免疫)。 1.疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的 6.第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的后 生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应 天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异 的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 物起作用，因而叫作 (又称后天 2.根据某些传染病的发生规律，将各种安全有 性免疫)。 7.当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细 效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给 胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白 儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染 质，叫作 引起人体产生抗体的物 病的目的。这种有计划地进行预防接种，简 质（如病原体等异物）叫作 称为 知识梳理 109 落实 学 业要 求 例1机体初次和再次感染同一种病毒后，体 [学法指导]本题落实了“学业要求1。”根据图 内特异性抗体浓度变化如图所示。依据图中 示可知，初次接种疫苗后，抗体的浓度还比较 所示的抗体浓度变化规律，为了获得更好的 低，为了更好的免疫效果，需间隔一段时间后 免疫效果，宜采取的疫苗接种措施是() 再接种相同的疫苗加强针，以增加机体内抗 体的浓度，茨得更强的免疫能力。 体泳 例2(2024福建模松)下列过程，属于特异性免 疫的是 制试成染再察染时问 A.注射抗生素治疗疾病 A.接种一次疫苗后，间隔一段时间再次接种 B.接种卡介苗预防结核病 相同疫苗 第 C.吞噬细胞分解衰老的细胞 B.接种一次疫苗后，间隔一段时间再次接种 八 不同疫苗 D.溶菌酶破坏细菌的细胞壁 单 C,接种一次疫苗后，紧接着再次接种相同疫苗 [学法指导]本题落实了“学业要求2。”接种疫 元 D.接种一次疫苗后，紧接着再次接种不同疫苗 苗后人体产生相应的抗体，属于特异性免疫。 康地生活 维 纸城：⑩ 第 道肠线 功能：阻挡或杀死病原本、计扫异物 待异性免按 组城：体液中的 和③ (④ 人体的三 第二道防线 特点：人生米就有 道防线 功能：溶解、斧游和消化财递 组成： 和免疫细胞 第道防线 特性免校（矿 功能：产非抗体，消火病原体（抗原） 免液与 划免 抓抗抗原的侵人，助止疾病的产生 疫 免疫的 功能 清除体内衣老，死亡和损衔的细胞 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如脚细胞） 十划免疫：有计划地进行询防按中 配友情提示请完成提分训练第34讲 第35讲 用药与急救、健康的生活方式 明确学业要求 1.关注常见疾病对人体和社会产生的危害，模拟展示特定情况下的急救方法。 2.拒绝吸烟，饮酒和毒品 3.学会科学、合理地用药。 4.养成良好的生活和行为习惯，增强机体健康。 110 指，点中考生物学自然选择 例1 D 例2 D 第33讲 传染病及其预防 【构建思维导图】 【梳理重要概念】 ①处方药 ②非处方药 ③远心端 ④近心端 概念1 1.病原体 2.传染 流行 第36讲 生物学与社会·跨学科实践 概念2 例1D 病原体 免疫力 例2 特别注意 传播途径 (1)神经(消化) 概念3 (2)肺(肺泡) 隔肌 升高 呼气 1.(1)控制传染源 (2)切断传播途径 (3)保护易 (3)温暖、湿润、清洁 有一定限度的 感人群 (4)不吸烟,劝解他人不要吸烟,宣传吸烟有害健康 概念4 (3)切断传播途径 的知识 【落实学业要求】 例3 B 例1D 例4 例2A (1)氧气/空气 肠根 (2)光合 蒸腾 【构建思维导图】 (3)含氮(4)降低(5)采光好、保温等 ①传染源 ②传播途径 ③易感人群 ④控制传染源 例5 C 切断传播途径 保护易感人群 例6A 第34讲 免疫与计划免疫 例7 【梳理重要概念】 (1)被子 液泡 概念1 (2)家蚕的体表具有坚硬的外骨略,外骨不能随着 吞噬细 1.三通防线 2.皮肤和黏膜 3.杀菌物质 昆虫身体的生长而长大,所以在家蚕生长发育过程 胞 4.免疫器官 免疫细胞 5.非特异性免疫 6. 中,有脱掉原来的外骨略的现象 完全变态 (3)温度 特异性免疫 7.抗体 抗原 8.不能 9.吞噬细胞 过 (4)1000 概念2 2.(1)抗原 (5)孵化温度控制在20C左右 例8D 概念3 2.计划免疫 例9 【落实学业要求】 (1)真菌 例1 A 例2 B 出芽生殖 【构建思维导图】 (2)用开水温度高,杀死母菌 ①皮肤和黏膜 ②杀菌物质 ③吞噬细胞 (3)老面 (4)葡萄 少于 (5)用孔酸菌制作酸奶 例10 ④先天性免疫 免疫器官 后天性免疫 (D)异养 第35讲 用药与急救、健康的生活方式 孔杆菌要在无氧的条件下才能发醉 (2)竞争 (3)醇母 出芽 【梳理重要概念】 例11 概念1 1.处方药 非处方药 (1)叶绿体 (2)提供发醇需要的无氧环境 概念2 1.30 2 (3)①13 ②接种 (4)用孔酸菌发制作酸奶 概念3 1.身体 心理 社会适应方面 【落实学业要求】 .13.