5《金字旁》教案-2024-2025学年五年级上册书法湘美版

《金字旁》教学设计 一、教学目标 1. 准确掌握金字旁的形态结构和书写要领，规范书写带有金字旁的常见汉字，如“钱”“银”“铜”等，提高硬笔书法书写水平。 2. 通过观察、临摹、对比分析等方法，培养学生的观察力、审美力和书写实践能力。 3. 感受汉字书法的独特魅力，激发学生对书法艺术的热爱，培养耐心、专注的学习品质和文化传承意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握金字旁的书写要领，包括笔画顺序、形态比例和重心把握，能够规范书写金字旁及相关汉字，理解其在不同汉字中的变化规律。 （二）教学难点 灵活运用金字旁的书写技巧，处理好金字旁与右半部的结构关系，使书写的汉字整体协调美观，同时培养学生自主观察和纠正书写问题的能力 。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 故事引入：同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。在很久很久以前，人们发现了一种闪闪发光的金属，它非常珍贵，可以用来制作各种漂亮的东西和钱币。因为它很珍贵，所以人们在造字的时候，就用它来表示和金属有关的意思，创造出了很多带有金字旁的汉字。比如我们买东西要用的“钱”，家里漂亮的“银”镯子，还有做饭用的“铜”锅。大家想一想，生活中还有哪些带有金字旁的字呢？让学生自由发言，分享自己想到的字，激发学生的学习兴趣和参与度。 2. 展示实物：老师拿出一些带有金属元素的小物件，如硬币、小铜锁、银质小挂件等，让学生近距离观察触摸，感受金属的质感。引导学生思考这些物品名称中是否带有金字旁，进一步加深学生对金字旁与金属关系的理解，自然引出本节课要学习的内容——金字旁的书写。 （二）知识讲解 1. 讲解字理：在黑板上写出“金”字，向学生讲解“金”字的演变过程。从甲骨文、金文到小篆、隶书，展示“金”字如何从最初表示矿石中取出的金属样子，逐渐演变成现在的样子。当“金”字作为偏旁时，为了在汉字中更好地与其他部分组合，形态发生了变化，从而变成了金字旁“钅” 。 2. 分析结构：用粉笔在黑板上规范书写金字旁，一边写一边讲解笔画特点。“钅”由四笔组成，第一笔撇画，起笔稍重，向左下方快速撇出，角度约为45度，要写得干脆利落；第二笔短横，起笔在撇画的中部偏上位置，向右上方倾斜，收笔时顿笔；第三笔小短竖，从短横的中间偏右下方起笔，垂直向下，要写得挺拔有力；第四笔提画，在短竖的下方起笔，向右上方快速提出，角度约为45度，与第二笔短横的倾斜角度相呼应。同时，强调金字旁整体窄长，宽度约占整个字宽度的三分之一，高度与右边部件大致相等。 （三）示范临摹 1. 教师示范：在黑板的田字格中，教师完整、规范地书写带有金字旁的汉字“钱”。一边书写一边强调书写顺序和注意事项：先写金字旁，注意笔画之间的间距均匀，然后写右边的“戋”，“戋”的横画间距也要保持一致，斜钩要写得舒展有力，起笔略高于金字旁的短横，收笔低于金字旁的提画，使整个字重心平稳、结构紧凑。书写过程中，提醒学生仔细观察每一笔在田字格中的位置和笔画之间的呼应关系。 2. 学生临摹：给每个学生发放书法练习纸，纸上印有田字格和多个“钱”字的书写范字。要求学生用铅笔先在范字上进行双钩描摹，感受笔画的形态和走向，然后在旁边的田字格中进行临摹，每个字临摹3 - 5遍。教师走下讲台，巡视学生的临摹情况，及时纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写错误，对书写有困难的学生进行个别指导。 （四）对比分析 1. 展示典型作业：选取几份学生临摹的作业，有书写规范美观的，也有存在典型问题的，用投影仪展示在大屏幕上。请学生们仔细观察这些作业，从金字旁的笔画形态、与右边部件的比例关系、整体结构等方面进行分析评价。 2. 小组讨论：将学生分成小组，每组4 - 5人，针对展示的作业展开讨论。讨论问题包括：这份作业中金字旁写得好在哪里？存在哪些不足？应该如何改进？每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。 3. 教师总结：教师结合学生的讨论发言，对每份作业进行详细点评。再次强调金字旁书写的关键要点，如撇画的角度、短横与提画的倾斜度、整体的宽窄比例等，以及如何处理好与右边部件的避让关系，让学生更加清晰地认识到书写过程中的优点和不足，掌握正确的书写方法。 （五）拓展练习 1. 练习新字：在学生掌握“钱”字的书写后，让学生继续练习书写其他带有金字旁的汉字，如“银”“铜”“铁”等。每个字先进行双钩描摹，再临摹5 - 8遍，要求学生在书写过程中运用所学的金字旁书写技巧，注意每个字的结构特点和笔画变化。 2. 创意书写：鼓励学生进行创意书写，可以用彩色笔书写带有金字旁的汉字，或者将汉字设计成与金属相关的形状，如把“铜”字的外形设计成铜钟的样子。完成后，在班级内进行展示，互相欣赏学习，激发学生的创新思维和对书法的兴趣。 （六）课堂总结 1. 学生分享：请几位学生分享本节课的学习收获，包括对金字旁的认识、书写技巧的掌握以及自己在书写过程中的体会和进步。 2. 教师总结：教师对本节课进行全面总结，回顾金字旁的书写要领和重点强调的内容，表扬在课堂上表现积极、书写进步明显的学生，鼓励其他学生在课后继续练习书法，不断提高书写水平。同时，引导学生在日常生活中多观察带有金字旁的汉字，感受汉字书法的美，传承和弘扬中华优秀传统文化。 （七）布置作业（课后完成） 1. 书写带有金字旁的汉字10个，每个字写3行，要求书写规范、工整、美观。 2. 搜集5个课本以外带有金字旁的汉字，并尝试用正确的书写方法写出来，下节课与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$