15 驿路梨花-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级下册语文（含单元测试卷）（统编版2024）

重难白手命七年级语文下册2) 15 驿路梨花 ·学习目标· ·核心素养· 1运用从精读中获得的阅读经验进行略读，粗 1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故 知文章大意，并根据阅读需要进行选择性阅 事梗概；把握文章的记叙顺序，分析、 读或跳读，把握文章记叙的顺序，理解文章 理解文章构思的特点及表达效果。 的构思特，点及表达效果。 (重点) 2.细读描写“梨花”的相关内容，从内容和形式 2分析，理解“梨花”在文中的不同含义厂 两个方面，思考“梨花”在特定语境中的作 及作用，理解用“驿路梨花”做标题的 用；从字面意思、深层含义、象征意义等方 妙处。（难点） 面，理解标题的含义及妙处。 基础知识 为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事 作者简介 的先行者。想起这些，一股无形的力量驱使作 彭荆风(1929一2018)，江西萍乡人，作 者拿起笔来，写下了这篇文章。 家。1946年开始发表作品，作品大多描写边 悠字词积累 疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明 的边疆特色。作品有长篇小说《鹿衔草》《断 字音字形 肠草》，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪 重点字词 实文学《滇缅铁路祭》，中篇小说集《爱与恨的 扛(kdng) 迷茫(mdng) 边界》《云里雾里》，短篇小说集《驿路梨花》 荆棘(jTngji) 陡峭(dǒugiào) 《红指甲》等。 悠(you)闲 火塘(tdng) 恍惚(huanghu) 菌(jùn)子 忆背景资料 简陋(1òu) 麂()子 作者于1950年春随军进入云南，此后三十 撵(nian)走 讴(ou)歌 多年的大部分时间都在那里生活，对边疆人民 晶莹(ying) 折损(sun) 非常熟悉。《驿路梨花》写于作者被迫搁笔多年 修茸(q) 后的1977年秋。那时党中央重新发出了学习 多音字 雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的 (sdù)露宿 (Ièi)又累又饿 人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小 宿(xǔ)一宿 累(Ii)果实累累 茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及 (xiù)星宿 (Iěi)日积月累 114 第四单元么0 形近字 词语积累 驿(y)驿路 蔑(mie)蔑视 延伸：延长：伸展。 译(y)翻译 篾(mi)竹篾 竹篾：劈成薄片的竹条。 词语辨析 简顾：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 悠闲：闲适自得。 词语 迷花 迷惘 恍惚：①（记得、听得、看得）不真切；不清 迷花：强调神情恍惚而不能分辨，也指景色 楚。②神志不清：精神不集中。 不同点 模糊。 香气四溢：香气浓郁，向四处飘散。 迷惘：强调因分辨不清而不知道该怎么办。 修茸：修理（建筑物）。茸，修理、修建。 小姑娘用迷茫的眼光打量着陌生的来客。 晶莹：光亮而透明。 例句 折损：损失。文中指对方礼节过重，自己承 他实在拿不定主意，心里迷惘得很。 受不起，客套话。 课文全维 名师点评 之原文解读 (1)山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消 失在迷茫的幕色中。[句解：从视觉角度，用一个感叹句写起，描写山峦 “挨“延伸“消失”三个动词，由近及远，写山峦层叠，一望无际。“迷茫的路 0开头(1)(2)两段描写山 色”表明时间已经到了傍晚。这样描写衬托出“我们”焦急的心情，为小屋的 景，有什么作用？ 出现做好铺垫，] 提示(1)(2)两段描写山 (2)这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树 景，写山的高、多、大、险，暗示了 林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急 翻山的困难，衬托出“我们”天晚 了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。[句 找不到住处的焦急心情，为下文 解：写山陡、人稀、天晚以及“我们”焦急的心情。] 小茅屋的出现及“我们”的惊喜 (3)同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然 做铺垫。 指着前面叫了起来：“看，梨花！”[句解：运用动作描写和语言描写，表现 ②第(4)段描写梨花，在文 出看到梨花的惊喜。梨花的出现说明不远处就有人家，给“我们”带来希望 中起什么作用？ 和安慰] 提示自然界洁白美丽的 (4)白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 梨树林，给暮色中行走在大山深 (5)老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”句解：由“有梨树"推断 处的“我”和老余，带去了“有人 出“有人家”，突出老余经验丰富，也为下文发现小茅屋做铺垫。] 家”的欣喜和希望。此句点题， (6)一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树为故事情节的展开做铺垫。 115 国难手册七年级语文下册团 林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘 落在我们身上。 图第(6)段描写梨花有什么 (7)“快看，有人家了。” 作用？ (8)一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没 提示实写淡淡月光下轻 有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？[句解：屋里没人，悬念 轻飘落的梨花瓣，营造出唯美的 初起.] 意境，烘托了“我”和老余有了希 部分解第一部分[(1)~(8)门，写“我”和老余在焦急地赶路之时，发现 望，得到安慰时轻松、偷悦的心 了梨树林中的小茅屋，却不知它从何而来 情。同时为下文小茅屋的出现 (9)老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上 做铺垫，以自然之美景烘托茅屋 用黑炭写着两个字：“请进！”[句解：“请进”二字，显露出小茅屋主人的热 主人的心灵之美。 情与真诚，给人以温暖，] (10)我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住 过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装 满了水，我尝了一口，水清凉可口。[句解：“厚厚“装满”“清凉可口”等词 0文章第(9)~(11)段详细 语，突出了屋主人的细心、周到和热情门我们走累了，决定在这里过夜。 描写了小茅屋内部的环境和陈 设，有什么作用？ (11)老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着 提示第(9)~(11)段详细 几行粗大的字：“屋后边有千柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣 描写了小茅屋内部的环境和陈 子。”[句解：墙上醒目的大字显示了小茅屋主人为过路的行人准备周到 设，从侧面间接地表现了小茅屋 表现了小茅屋主人的热情，] 主人的热情、细心、周到，以及助 (12)我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚 人为乐的品质。 水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。[句解：烘托出“我们”在深山中 ⑤文章写对小茅屋主人身 投宿小茅屋水足饭饱之后偷悦的心情，]我们躺在软软的千草铺上，对小 份的猜测有什么作用？ 茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是千什么 提示猜测小茅屋主人的 的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” 身份，既表现出对这家主人的感 层解第二部分第一层[(9)~(12)]，写“我”和老余投宿小茅屋，水足 激之情，又在行文上照应前文设 饭饱之后，满含感激之情地猜测小茅屋的主人 置的悬念。“可能”一词深化了 (13)正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门 前文设置的悬念，引起读者的阅 前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 读兴趣，推动故事情节的发展。 (14)“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢 0老人的这句话在文中有 什么作用？ 的话；[句解：“同时抓住”“抢着说”形象地表现出“我和老余”向“主人”表达 提示老人的话表明“我 感激的急切心情。]老人眼晴瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。[句 们”把他当作主人是个误会。写 解：神态描写，突出了他的诧异之情，暗示了他的“非主人”身份，]直到我们 出这个误会，既构成了曲折生动 不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” 的情节，又在行文上照应前文设 (15)我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给 置的悬念，同时再次设置悬念： 他端来了热水、热饭。[句解：“我们”请老人坐下，又给他端水、端饭，表现 老人不是主人，那么谁是主人 了“我们的热情、真诚，“我们”也是助人为乐的人]老人笑了笑：“多湖，呢？以此推动故事情节的发展。 116 第四单元么0 多谢，说了半天还得多谢你们。”[句解：言语中充满着喜悦和感激，] (16)看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋 旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。” (17)“主人家是谁？” (18)“不晓得。” (19)“粮食交给谁呢？” (20)“挂在屋梁上。” (21)“老人家，你真会开玩笑。”[句解：“我们”认为老人就是小茅屋 的主人，只是他不承认罢了门 (22)他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿，又接 着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶 一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头 来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这 一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小 屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不 说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布，插了根羽毛在门上，告 诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢…”[句解：瑶族老 人在屋主人不在的情况下用了屋里的柴、米、水，在门上插羽毛和红布，是在 0文章第(22)~(24)段写 向主人表明不会白用，日后会来感谢，体现了老人知恩图报。] 瑶族老人讲述自己发现小茅屋 (23)说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在 的经过，有什么作用？ 呢！”[句解：进一步说明瑶族老人不是小茅屋的主人，] 提示第(22)一(24)段写 (24)一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这 瑶族老人讲述自己发现小茅屋 里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个， 的经过，交代了老人来小茅屋送 好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名 粮食的原因，以及“屋主人”哈尼 叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用 族小姑娘梨花帮助过路人的故 为人民服务的精神来帮助过路人。”[句解：交代小茅屋“主人”梨花姑 事，从侧面突出了梨花乐于助人 娘的用意，“为人民服务的精神”点明了文章的主旨。] 的美好形象。 ⑧第(27)段写“我”的梦境， (25)我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的 有什么作用？ “请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！[句解： 提示梦境中的“梨花”是 一个感叹句表达了对哈尼族小姑娘梨花由衷的赞美之情。] 虚写，这样虚实陕衬，香气四溢 (26)瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把 的梨花林与梨花姑娘相映生辉， 用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” 为全文营造了一种人景交融的 「句解：暗示助人为乐的精神相互传递。] 意境，也表达了作者对“屋主人” (27)这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨 助人为乐精神的赞美之情。照 花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌 应文题的同时，产生了第二个误 唱0 会，推动故事情节向纵深发展。 117 重难白手命七年级语文下册2小 层解第二部分第二层[(13)~(27)]，写“我们”和瑶族老人之间的误 ⑨第(28)段在文中有什么 会，谣族老人叙说小茅屋的主人是梨花 作用？ 提示内容上，说明“我们” (28)第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定 受到哈尼族小姑娘的感染，要把 把小茅屋修葺一下，给屋顶加，点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一 为人民服务的精神传递下去，深 些。[句解：哈尼族小姑娘乐于助人的行为感染了“我们”，“我们”以实际行动向 化了文章的主旨；结构上，照应 前文，引出下文。 她学习。]一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 重句中“闪出”一词有怎样 (29)我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 的表达效果？ 走在前边的约莫十四五岁，红涧的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和 是家“闪出”既写出了因 一对晶莹的大眼晴。我想：她一定是梨花。[句解：“一定”写出了“我” 被梨树林挡住而突然发现小姑 娘们的感觉，又写出小姑娘们的 对自己判断的自信，推动故事情节继续发展。] 天真活泼、轻松欢快。 (30)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼， ①第(32)段描写小姑娘的 [句解：描写老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情]吓 语言有什么作用？ 得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你 提示运用反复的修辞手 法，表明小姑娘不是小茅屋的主 给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 人，自然引出解放军叔叔才是小 (31)老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 茅屋的真正建造者。解放军为 (32)为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！ 什么要盖这间小茅屋？再起 悬念。 房子是解放军叔叔盖的。” @从记叙的顺序看，第 (33)接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队 (33)~(36)段运用了哪种记叙 解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有 方式？ 一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了 提示第(33)~(36)段运 用了插叙，补充交代了十多年 房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你 前，一队解放军在树林里淋了 们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋 雨，于是他们想到并且为过路人 同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。[句解：“很受感动”表明了她 盖了一间避风雨的小茅屋。解 对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出她日后照管小茅屋的感情因 放军走了，为了继续方便过路 人，梨花姑娘和妹妹常来照料这 素，从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 间小茅屋。这样就交代了小茅 (34)原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” 屋的搭建者、照料者以及他们这 (35)“前几年出嫁到山那边了。” 样做的原因，表现了解放军、哈 (36)不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小 尼族姑娘乐于助人的形象、品 质，歌颂了助人为乐的雷锋精 茅屋。 神。至此，悬念解开，让人明白 层解第二部分第三层(28)~(36)门，写“我们”遇到梨花的妹妹，听她 小茅屋的建造者和照料者都是 讲述小茅屋的来历 小茅屋的主人。 ⑧文章引用诗句“驿路梨花 部分解第二部分[(9)~(36)]，写小茅屋主人的热情周到，引发“我 处处开”结尾，有什么作用？ 们”对小茅屋主人的猜想」 提示引用诗句点题，使 (37)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由 “梨花”语义双关。不仅指梨花 得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 处处盛开，又以花喻人，喻雷锋 精神，赞美雷锋精神相互传递， 部分解第三部分[(37)门，赞美雷锋精神和助人为乐的品质就像洁白 发扬光大。内容上深化了中心， 的梨花，开遍神州大地，发扬光大。 结构上照应了题目。 118 第四单元张0 重难疑考 光大 一受过帮助的过路人，心生感激，尽力照 结构图解 料小茅屋。 发现小茅屋 小说结尾，洁白盛开的梨花与充满朝气的 瑶族老人（误会一） 哈尼族小姑娘融为一体，梨花成了助人为乐的 人物群体的象征，梨花的朴实无华就是边疆民 猜测小茅 哈尼族姑娘（误会二） 雷锋精神 族淳朴民风的象征，梨花的香气四滋就是助人 花 屋的主人 助人为乐 为乐的雷锋精神不断发扬光大的象征。“处处 解放军（谜底） 开”的“驿路梨花”，饱含了作者对助人为乐的雷 感动、赞美（以花喻人） 锋精神、对边疆少数民族的淳朴民风以及对发 扬光大雷锋精神的一代新人的赞美、热爱和崇 。课文主旨 敬之情。 本文通过发生在哀牢山深处一座小茅屋中 重难点②文中的梨花姑娘并没有出现，其形象 的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军 却鲜明突出，如在眼前，文章是如何刻画梨花姑 民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了 娘的？ 西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴 解答本文主要是通过间接描写从侧面表 民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。 现梨花姑娘的美好形象的。 一是通过自然景物描写衬托哈尼族小姑娘 重点难点 梨花。文中多次描写梨花，用自然美衬托人物 重难点☑怎样理解“梨花”对表达作者思想感 美，赞美梨花姑娘的美好心灵。 情的作用？ 二是通过描写茅屋及其物品，从侧面表现 解答作者笔下的梨花在文中多次出现， 梨花姑娘的精神品质。文中详细描写小屋内部 随着故事情节的推进，梨花的内涵不断丰富，作 的环境和陈设，从侧面表现了茅屋主人梨花热 者寄寓其中的情感也不断升华。 情、周到、细心以及助人为乐的品质。 陡峭的大山中，淡淡月光下的梨花林洁白、 三是通过其他人物侧面烘托。首先通过瑶 美丽。“白色梨花开满枝头”，“在忽明忽暗的梨 族老人讲述自己发现小茅屋的经历，从侧面突 树林里走着”，“我们”发现了可以落脚的小茅 出了梨花姑娘学雷锋做好事、乐于助人的美好 屋。这里的梨花出现在人们需要帮助的时候， 品质。接着通过梨花的妹妹，讲述十多年前一 带给人希望和温暖。作者借助梨花，赞美了给 队解放军战士在此建小茅屋的故事，揭示了梨 人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。 花学雷锋的缘起。 梦境中香气四溢的梨花林、穿着花衫在梨 花丛中唱歌的小姑娘…植物“梨花”和人物 写作特色 “梨花”相映生辉。这里，作者写大自然梨花的 特色口巧设悬念，引人入胜。 香气四溢，赞美梨花姑娘助人为乐精神的发扬 作者在行文构思上巧设悬念，围绕“谁是小 119 重难白手命七年级语文下册2) 茅屋的主人”设计了两次误会和三个悬念，推进 早晨，其间运用插叙两次追溯往事：一是借瑶族 故事情节的发展，环环相扣，层层递进，使故事 老人之口讲述哈尼族姑娘梨花帮助过路人的 情节一波三折，引人入胜，同时也突出了文章的 事；二是借梨花的妹妹之口讲解放军建造茅屋 主题。 及梨花照料小茅屋的事。把十几年的事情浓缩 特色2巧用插叙，波澜起伏。 在一晚一早之间，既丰富了故事情节内容，突出 本文以“我”和老余一晚一早的见闻为顺 了人物形象和文章主题，又使全文波澜起伏，结 序，从“我”和老余第一天傍晚投宿写到第二天 构紧凑，产生了强烈的艺术效果。 写作素材 素材一 素材二 敢向绝壁要“天路” 他们有个共同的名字一雷锋 被称为“天坑村”的重庆市巫山县下庄村地 河北唐山的范兆宏自2001年退休后，便开 处山谷底部，四面绝壁，从谷底到山顶高度达 始为本村及周边村子的老人义务理发。20年过 1000多米，村里人要出村，就要在近90度的悬 去了，他已年过八旬，不能骑自行车走街串巷， 崖上攀爬，这个近400人的村庄，被大山阻隔成 他就买了辆老年代步车，坚持为300多位老人 义务理发。 了一个深度贫困村。没有路就没有出路，土生 浙江宁波的一家酒吧连续6个冬天，为当 土长的村支书毛相林做了一个惊人的决定：要 地环卫工人提供免费早餐。酒吧每天结束营业 为下庄村修一条通往山外的路。1997年腊月初 已是深夜两点，老板黄小琴夫妇休息不久，就要 八，毛相林一声令下，下庄人在绝壁上打响了抗 开始忙着做早餐。他们说，会一直做下去，希望 争命运的第一炮。修路的艰险远远超过了人们 大家对环卫工人多一份理解和尊重。 的想象，村民们住山顶、喝泉水、睡山洞，没有炮 每年夏天，江苏南京定淮门6号小区门口， 眼就放绳凿，没有挖机就用手挖，用大锤钢钎开 总会出现一个免费茶水雄供路人解暑。这个茶 凿希望…2004年4月，历时7年，毛相林带领 水摊一摆就是27年。摊主崔奶奶已经70多岁 下庄村人，硬是凭着决心和毅力，在陡峭的崖壁 了，她说：“大伙喝习惯了，我不能失约，只要身 上开凿出了一条8千米的“天路”… 体允许，我会一直摆下去。” 适用话题愚公精神；抗争命运；持之以恒 怎适用话超奉献；善良；雷锋精神 120