写作 写出人物特点-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级下册语文（含单元测试卷）（统编版2024）

七年级语文 下册 2 写作 写出人物特点 1.能够仔细观察人物的外貌、语言、动作和神态等外在特征,并通过这些特征初步分 独m 析人物的性格、身份、情感状态等内在特点。 2.学习和掌握外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种人物描写方法,并能够 在写作中灵活运用这些方法,以突出人物的特点和个性。 3.写作时注重细节描写,通过生动的语言和形象的画面,展现人物的内心世界和情感 变化,使读者能够深刻感受到人物的独特魅力。 技法点拨 写人,最重要的是要写出人物的特点。 什么是人物的特点?人物的特点包括什么? 它可以是一个人的品质,如乐于助人、勤奋好学;可以是一个人的性格,如活泼开朗、幽默风 趣;还可以是一个人的爱好或特长,如喜欢弹钢琴,足球踢得好..... 怎样写出人物的特点呢 技法 细节描写法。 细节描写是刻画人物形象的重要手段。通过细腻入微的描绘,作者可以将人物的外貌、神态、 动作等特征生动地呈现在读者面前。这种技法要求作者具备敏锐的观察力和细腻的表达能力,能 够捕捉到人物身上的独特之处,并通过具体的细节展现出来。 范本1 他身材瘦高,脸庞上布满了 【品析】 纵横交错的皱纹,每一道都像是 通过“瘦高”的身材、“纵横交错的皱纹”等细节,生动地勾 岁月的刻痕,记录着他经历过的 勒出了人物的外貌特征,使读者能够清晰地想象出“他”的形 风霜。他的眼神深而锐利,仿象。同时,“深而锐利”的眼神描写,不仅展现了人物的外在 佛能洞察人心,看透世间万物的 神态,还暗示了“他”内心的敏锐和洞察力。这种细节描写的 本质。 手法,使得人物形象更加鲜活、立体,给读者留下了深刻的印象。 技2 典型事例法。 俗话说,“人在事中立”。说的是人物形象的塑造离不开人物所做的事情。人物的性格、品质 都是通过人物所做的事情表现出来的。要塑造一个人某方面的特点,就要抓住能表现人物该特点 的典型事例来写。 28 第一单元 范本2 记得那是一个风和日丽的下午,学校举办放风筝比赛,我和金哲代表我 【品析】 们班参赛。比赛开始了。我激动地拿着线轴,奋力向前跑着,可是风筝就像 选文选取的 受惊的野马,怎么拉也拉不住,直往后掉,一会儿就落了下来。我急忙跑过事例比较典型。 去捡,瞄了一眼别班的同学,他们的风筝都飞了十几米高了,我焦急地卷着 在叙事时,通过写 线,可是线越卷越乱,我也越发慌乱。 “我”与金哲的对 这时,金哲跑了过来,微笑着对我说:“不要着急,慢慢来,没事的。你去 比,抓住金哲的神 解线,我来卷线轴。”我听了金哲的话,便去解线结。慢慢地,我浮躁的心情 态、语言、动作展 平静了下来。金哲也卷好了线轴。我重新拿着线轴,拼命地向前奔跑着,快 开描写,从而将金 速地放着线。不一会儿,风筝就起飞了。渐渐地,我们赶上了同学们的进 哲的沉着冷静写 度。我把线轴递给了金哲,他拿着线使劲地往下拉,腿微微弯曲,身子稍向 得十分具体。 前倾,成了一个“S”形,然后快速放线。他反复地做着这样的动作,不一会 儿,我们的风筝就遥遥领先了。 技 坏境凸显法。 在文学创作中,环境凸显法是一种通过细致描绘环境来突出和强化人物特点的手法。这种方 法不仅让环境成为故事的背景,更使其成为塑造人物形象、展现人物性格的重要工具。抓住环境 与人物特点的契合点,展开深入描绘,是运用这一手法的关键 要运用环境凸显法突出人物特点,首先需要找到环境与人物之间的内在联系。这种联系可能 基于人物的性格、经历、情感或心境。例如,一个信念坚定的人物,可能会被置于荒凉而恶劣的环 境中,以凸显其不屈不挠的精神;而一个温婉细腻的人物,则可能被安排在充满生机与活力的自然 环境中,以映衬其内心的柔软与温暖。 范本3 在寒冷的冬夜,雪花纷纷扬扬地飘落,覆盖了整个小 【品析】 镇。街道上空无一人,只有一盏昏黄的路灯在风中摇曳。 作者通过描绘寒冷的冬夜、 一位老人独自坐在窗前,凝视着外面寂静的世界。他的脸 飘落的雪花、空无一人的街道以 上布满了岁月的痕迹,眼神中透露出一种深深的孤独。窗及昏黄的路灯,成功地营造了一 外的雪花仿佛也在诉说着他的孤独,每一片都轻轻地落在 种孤独而凄凉的氛围,突出人物 地上,发出细微的声响,却无人倾听。 孤独的特点。 技法 对比反差法。 通过对比写出人物的特点,主要有以下两种不同的对比方法 (1)不同人物之间的对比。 作文中要想写出一个人某些方面的特点,可以借用别人与之对比。我们常说:“红花还须绿叶 29 重难册 七年级语文 下册 2 扶。”如果说红花是我们重点描写的主要人物,那么绿叶就是用来作对比的人物 (2)同一人物的前后对比。 通过对比法写人物,既可以是不同人物之间的对比,也可以是同一个人前后不同态度的对比 这种写法同样可以塑造人物形象,突出人物的特点。这种写法主要有两类:先抑后扬、先扬后抑。 范本4 乐洲最喜欢跑步......有一节体育课,老师宣布:“今天 【品析】 我们测试跑步。每个人都要跑一圈,我给你们计时。谁先 面对跑步测试,乐洲的积极 来?”这时,有的同学小声说:“哎,我太胖了,我不敢先跑。” 态度与同学们的消极情绪形成了 还有的同学说:“我不想跑,有可能跑半圈就会摔咬,别的同 鲜明对比:部分同学因体型或担 学看到了一定会嘲笑我的。”...... 心失败而犹豫不决,甚至心生畏 这时,乐洲自告奋勇地说:“老师,让我第一个来吧!”老 惧;而乐洲自告奋勇,展现出勇往 师看了看他,说:“好的。”乐洲来到起跑线上,做出了准备跑 直前的决心,即便不慎摔倒,他也 步的姿势。老师一声令下,乐洲像箭一般向前跑去。大家 迅速起身,坚持完成测试,与他人 异口同声地说:“加油,加油!”乐洲越跑越快,不小心摔了一 的迟疑形成了强烈反差。 咬。但他立刻站了起来,继续跑完了全程。 写作范例 外婆的手 我,是被外婆一手带大的。她那历经岁月沧桑的手是我永远抹不掉的记忆... 小时候,外婆总喜欢给我们讲起她们那个年代的事。她若有所思地说:“我们那个年代,可 不像你们这么幸福,当年我们那个时候,哎,一上完高中就去当知青,每天下地干活,一年的收入 也才10元钱。当知青最好的就是由单位承包送食材,自已煮饭......”那时的我听得似懂非懂 并不能体会她生活的不易。现在总算有些体会,也渐渐明白了她那双手助她走过的六十余 年..... 外婆一直是我生命中的天使。她用那双手为我做饭,为我洗衣,为我悄悄地盖上被子..... 她的手上布满了老茧,虽然有些粗糙,但是不失温暖;虽然有些干裂,但是不失温情。现在的我 望着她那双长满老茧的手,眼泪就会不由自主地往下流。勤劳善良的外婆,她的背影是那么坚 实,但又有些向偻。每当想起曾经我是那样地对她呼来唤去,我的心中就充满了羞愧与自责。 她这坎坷的一生本已经那样艰辛,可我小时候经常任性地找各种理由去责怪她。现在回想起 来,比喝中药还让人苦涩,这是一种比针扎还疼的锥心之痛。外婆的一生令我敬佩,更令我 感动。 在我上幼儿园时,她每天都来接送我。下雨时,外婆那双手为我撑起一片晴空,成了一个雨 打不透的屏障。在伞下,我有一种前所未有的温暖。我是外婆一手拉扯大的,是外婆放在手心里 30 呵护着长大的,那种感觉是忘不掉的。无论岁月流逝多久,这种温暖的力量早已深深地刻在了 我的骨子里,现在已经成为我的精神支柱。夜里,熄了灯,我躺在床上翻来覆去地睡不着,不知 过了多久,门“吱呀”一声开了,我看到一张熟悉的面孔探了进来,只见她蹑手蹑脚地走到我的床 前,看到我竟然两眼望着她时,她诧异地轻声说:“是睡不着吗?”我心里一惊,暗想这下糟了,无 奈,只得回应一声。外婆便不再言语,而是走过来轻轻地为我盖好被子,动作是那么轻柔,就好 像在呵护一件稀世珍宝。随即,她又悄悄地打开了房门,屋外微弱的灯光照在她那佝偻的背影 上,随着门的合上,渐行渐远,慢慢地消失在黑夜之中。外婆离开了,下一秒,我就绸不住了,眼 泪缓缓流下,滴在枕边,一片湿润...... 外婆的手写满柔情,令人遐想;外婆的手充满温情,流淌全身;外婆的手布满沧桑,岁月有 痕。这双充满老茧的手,印刻着岁月最真实的记忆,还印刻着外婆对我深沉的爱。当我握着那 双手时,我感觉心中涌起了一股暖流;当我握着那双手时,我感觉全身流淌着柔情;当我握着那 双手时,我感觉拥有了一切的美好。啊,外婆,你是我生命中的天使,感谢您这一路上的呵护,您 是我一生中最敬爱的人! D名师点 这篇文章深情地描绘了作者与外婆之间的深厚情感,特别是通过外婆那双历经 沧桑的手,细腻地刻画了外婆的勤劳、善良与无私的爱。作者运用生动的细节描写,如外婆用 手为“我”做饭、洗衣、盖被子等,展现了外婆对作者的呵护与关怀,同时通过对比小时候的不 懂事与现在的感悟,表达了作者深深的愧疚与感激之情。文章情感真挚,语言质朴,富有感染 力,让人深切感受到亲情的温暖与力量。 31