模块2 单元2 螺纹连接（1）（教案）《机械基础》同步精品课堂（苏教版）

课  题

模块二 单元2 螺纹连接（1）

课  型

理实一体

课  时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节教材内容详实，系统介绍了螺纹连接的基础知识、类型、应用及装拆防松方法。通过图文并茂的方式，直观展示了各类螺纹连接件的结构特点，有助于学生理解。教材注重理论与实践结合，为学生提供了扎实的理论基础和实践指导。

学情分析

学生已具备机械基础知识的初步框架，但对螺纹连接的具体细节了解有限。他们具备一定的动手能力，但需加强理论与实践的结合能力。本节内容贴近实际应用，能激发学生兴趣，但需注意引导学生深入理解复杂概念，并通过实践操作巩固所学知识。

学习目标

知识目标：

理解螺纹的形成原理、类型及特点，包括圆柱螺纹、圆锥螺纹、左旋与右旋螺纹等。

掌握普通螺纹的主要参数及标记方法，如大径、小径、螺距、导程等。

了解螺纹连接的主要类型、应用和结构，包括螺栓连接、双头螺柱连接等。

技能目标：

能够正确选择和使用螺纹连接的装拆工具，如扳手、螺丝刀等。

掌握螺纹连接的装拆技术要求，确保连接的紧固性和可靠性。

 情感目标：

激发学生对机械工程领域的好奇心和探索欲，培养积极主动的学习态度。

在小组讨论和项目合作中，培养学生的团队协作能力和有效沟通技巧。

学习重难点

重点：螺纹的类型、特点及应用，螺纹连接的装拆技术。

难点：普通螺纹的参数计算及标记方法，螺纹连接防松措施的选择与应用。

教学方法

问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法

课前准备

学生分组、教学课件、教学用具等

教学媒体

电子课件、教学多媒体成像系统。

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.创设情景：同同学们，以下常见的日常用品，能够正常使用与工作，是依靠什么？是什么让这些看似简单的零件能够紧密地结合在一起，支撑起我们现代生活的方方面面呢？

2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示本讲学习目标。

1.   学生思考。
2.   接收并查看本节课堂任务书。
3.   了解学习目标，带着目标进行学习。

1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。

2.通过任务实施，调动学生积极性。

活动二：

调动思维

探究新知

1. 螺纹基础知识

（1）螺纹的形成

螺旋线：螺旋线是沿着圆柱或圆锥表面运动的点的轨迹，该点的轴向位移和相应的角位移成定比。

螺纹：螺纹是在圆柱或圆锥母体表面上，沿着螺旋线所形成的具有规定牙型的连续凸起。

（2）螺纹的类型、特点和应用

按母体形状：圆柱螺纹、圆锥螺纹。

按位置：外螺纹、内螺纹。

按旋向：左旋螺纹、右旋螺纹（右手判定法）。

按螺旋线数目：单线螺纹、多线螺纹。

按牙型：

连接螺纹：

普通螺纹：牙型为等边三角形，牙型角α=60°，主要用于连接。

圆柱管螺纹：牙型为等腰三角形，牙型角α=55°，适用于低压管路系统。

圆锥管螺纹：牙型为等腰三角形，分布在锥度为1:16的圆锥管壁上，适用于高温、高压或密封性要求高的管路系统。

圆锥螺纹：牙型与55°圆锥管螺纹相似，但牙

1.   展示不同类型的螺纹连接件实物
2.   看图讲解
3.   认真记笔记

1.   使学生直观感受不同类型螺纹连接件的形态和结构。
2.   直观讲解构造
3.   记录不同类型连接的应用